1、山东省艺术学校教师招聘教育基础知识试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、（）是指教师与他人在相互交往的过程中表示尊重、友好的行为规范。
2、A、礼节B、礼仪C、礼貌D、问候【答案】C 【解析】教师礼仪指教师在其职业生涯中，应遵循的礼仪规范和程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。礼貌是指教师与他人交往的过程中表示敬重、友好的行为规范；礼节是指教师交往过程中表示问候、致意、祝愿等惯用形式；仪式指在一定场合举行的具有专门程序规范化的活动。故选C。2、教育在人的发展中起（）。A、主导作用B、制约作用C、决定作用D、内部动力作用【答案】A 【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。故选A。3、“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、儿童学理论【答案】B
3、【解析】“惟上智与下愚不移”“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。故选B。4、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。A、德育工作B、班主任工作C、教学工作D、科研工作【答案】C 【解析】教学是学校的中心工作。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。德育工作也是一种教学工作。班主任工作和科研工作属于教师工作。故选C。5、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则【答案】B 【解析】题干意指听
4、说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。故选B。6、教育的根本任务是（）。A、立德树人B、教书育人C、教育均衡D、教育平等【答案】A 【解析】教育的根本任务是立德树人。故选A。7、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A、近因效应B、首因效应C、最近效应D、晕轮效应【答案】B 【解析】首因效应是指人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，与题干意思一致。故选B。8、根据人发展的差异性，教育应该做到（）。A、循序渐进B、教学相长C、防微杜渐D、因材施教【答案】D 【解析】根据人发展的差异
5、性，教育应该做到因材施教。故选D。9、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、因材施教D、直观性【答案】B 【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选B。10、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（）时间。A、睡眠、学习和体育锻炼B、睡眠、娱乐和体育锻炼C、学习、睡眠和娱乐D、学习、娱乐和体育锻炼【答案】B 【解析】中华人民共和国未成年人保护法第二十条规定：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不
6、得加重其学习负担。故选B。11、教育目的与培养目标的关系是（）。A、共同性与方向性的关系B、教师与学生的关系C、学校与家长的关系D、普遍与特殊的关系【答案】D 【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。故选D。12、“你不可以这样做!”这是教师与学生沟通时的（）信息。A、命令B、训诫C、中伤D、讽刺【答案】A 【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。故选A。13、下列不属于侵犯了学生的财产权的是（）。A、损坏学生财物B、非
7、法没收学生物品C、乱罚款、乱摊派、推销商品等D、故意隐匿、毁弃学生信件【答案】D 【解析】ABC属于侵犯了学生的财产权，D项属于侵犯了学生的隐私权。故选D。14、XX省职业教育条例属于（）。A、教育单行法B、教育行政法规C、地方性教育法规D、教育规章【答案】C 【解析】XX省职业教育条例是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地方性教育法规。故选C。15、观察学习的提出者是（）。A、维果斯基B、班杜拉C、奥苏贝尔D、荣格【答案】B 【解析】观察学习的提出者是班杜拉。班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、
8、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。故选B。16、学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。A、科学性原则B、教育性原则C、实用性原则D、多样性原则【答案】B 【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生向上，必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。故选B。17、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效
9、性，二是（）。A、突出的客观性B、突出的适用性C、强烈的说教性D、较强的现实性【答案】A 【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性，二是普遍的有效性。故选A。18、我国第一本教育心理学的编写者是（）。A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟【答案】A 【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。故选A。19、我国第一本教育心理学的编写者是（）。A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟【答案】A 【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育
10、心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。故选A。20、素质教育的根本宗旨是（）。A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要【答案】A 【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。故选A。21、根据埃里克森的人格发展理论，1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、信任感【答案】D 【解析】1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度。故选D。22、在传统教学评价中，教师更关注如何提高学生的成绩，这表明教师处于（）。A、关注生存阶段
11、B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段【答案】B 【解析】教师专业发展的阶段分为3个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。其中在关注情境这个阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故选B。23、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理【答案】D 【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。故选D。24、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。A、差别感受性B、绝对感
12、觉阈限C、绝对感受性D、差别感觉阈限【答案】A【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。25、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。A、教师队伍B、学校管理C、办学条件D、学生发展【答案】D 【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。故选D。26、教师法规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期従刑以上刑事处罚，且己经取得教师资
13、格的（）A、保留教师资格B、丧失教师资格C、由所在学校中定其教师资格D、由所在地教育行政部门审定其教师资格【答案】B 【解析】教师法规定，受到剥寺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格：已言治取得教师资格的，使失教师资格。故选B。27、在归因理论中，属于内部的，不稳定性因素是（）。A、努力B、难度C、能力D、运气【答案】A 【解析】努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。故选A。28、以下行为属于侵犯教师权利的是（）。A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减C、教师因
14、简单粗暴的管理方式侮辱学生人格，遭到学校行政处罚D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议【答案】D 【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力；A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素；C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。故选D。29、老师用红笔标注，体现了知觉的（）。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性【答案】A 【解析】人在知觉过程中把对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。故选A。30、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借
15、教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价【答案】C 【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。故选C。31、古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A、美诺篇B、金言C、政治学D、理想国【答案】D 【解析】“教育”原始的含义就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。古希腊著名的哲学家柏拉图在理想国一书中，借助“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了这一概
16、念的涵义，即把人的心灵从低处引向高处，从虚幻引向实在，从黑暗引向光明，从意见世界引向真理世界，臻达永恒的善的境界。故选D。32、良好班集体形成的标志是（）。A、有明确的奋斗目标B、有健全的组织系统和领导核心C、形成了正确的舆论和良好的班风D、有合格的规章制度和纪律【答案】C 【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。故选C。33、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有（）的义务。A、保护学生权益B、提高思想觉悟和教学水
17、平C、尊重学生人格D、教育教学【答案】B 【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平34、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、社会水平【答案】C 【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。35、作业分析的核心是（）。A、直观分析B、作业中出现错误的原因C、作业评判D、作业中存在
18、的优点【答案】B 【解析】作业分析可用逻辑的方法进行定性分析，也可用统计的方法进行定量分析。但最简单的方法是根据表中的数据进行直观分析，即根据经验对表中的数据的关系进行判断。在实际工作中这种方法具有较高的使用价值。但不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。故选B。36、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。A、现代社会B、奴隶社会C、原始社会D、封建社会【答案】D 【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；教育内容为经、史、子、集等，其中五经
19、、四书影响最大，是最主要的教材。全社会盛行“学而优则仕”，从察举到科举，学习五经、四书是晋身的主要门路。故选D。37、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰【答案】D 【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。故选D。38、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（）。A、随机应变提出的问题B、为调整课堂教学节奏提出的问题C、为维护课堂教学秩序提出的问题D、备课时设计的问
20、题【答案】D 【解析】上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。备课时设计的问题一般都是教师深思熟虑的，因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。故选D。39、新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。A、选拔B、评优C、发展D、检查【答案】C 【解析】新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。故选C。40、中华人民共和国教育法规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A、传统文化B、爱国主义、集体主义、社会主义C、知识与技能D、讲文明礼貌【答案】B 【解析】中华人民共和国
21、教育法规定，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”故选B。41、做好班主任工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作【答案】B 【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。故选B。42、师德修养的必要途径是（）。A、加强学习B、躬身实践C、学会反思D、树立榜样【答案】A 【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。故选A。43、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A、形成性
22、评价B、定性评价C、定量评价D、考查性评价【答案】A 【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。故选A。44、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为（）。A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程【答案】C 【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。基础型课程注重学生
23、基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。故选C。45、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰【答案】D 【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。故选D。46、美国教育心理学之父是（）。A、高尔顿B、加涅C、华生D、桑代克【答案】D 【解析】1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学一书。此书的出版被认
24、为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克本人也被誉为美国教育心理学之父。故选D。47、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。A、课程计划B、课程标准C、教学目标D、课程时间【答案】B【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化
25、，也是衡量各科教学质量的重要指标。故选B。48、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。A、教育的一致性原则B、导向原则C、因材施教原则D、疏导原则【答案】D 【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。其基本要求是讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。故选D。49、确定教育目的的客观依据是（）。A、制定教育目的者的哲学理念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、制定的社会政治、经济、文化背景【答案】D 【解析】A、B、C项
26、属于制定教育目的的主观依据。故选D。50、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（）。A、稳定性B、可变性C、差异性D、阶段性【答案】D 【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有阶段性。故选D。51、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基【答案】B 【解析】题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。故选B。52、按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。A、高速度
27、B、高难度C、量力性D、直观性【答案】C 【解析】量力性原则，也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。而题干描述的正是量力性教学原则的体现。故选C。53、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是（）。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒体【答案】C 【解析】教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。故选C。54、教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色【答案】D 【解析】教师是学生集体的领导者，是学校班集体的组成核心，教师对整个班集体的建设起着引领的作用，担当着班集体的管理角色，是纪律的监督、维持者。故选D。55、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性【答案】D 【解析】思维的变通性即思维的灵活性，是指摒
