1、身边的设计艺术身边的设计艺术设计理念新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”在美术教学活动中，我们不妨多给学生提供一种探究的机会，让他们倍受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。教学内容与目标、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发
2、散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。(3)学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。(4)在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：感受艺术设计的审美特征。教学流程及设计意图一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2
3、）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、
4、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计
5、师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张床！想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变变变呢！你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过
6、老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱
7、，世界也变得更加五彩缤纷！、 教学目标:1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点:了解台历和挂历设计的基本方法教学难点:启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学准备:课件、彩纸、各种工具和材料教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、欣赏感悟畅想1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩
8、、功能和选用的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。4、提问：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款
9、台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、体验表现创新1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。3、解决问题：（1）创作构思（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。（3）确定制作方案四、展示作品介绍与众不同的设计五、小结今天我们感受自己设计的台历和挂历，在制作小装饰品生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。教学反思：本课学习能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点。特别是在台历制作中有一个重心安置问题，台历的基座一定要用较硬的纸来做，配画用较薄的纸粘贴，有的台历因粘贴的日历和配画页数
10、过多导致重心倾斜，教学中我指导学生用纸材在台历基座受力部位做一个支柱支撑，维持台历的稳定和稳固性。 民间面塑教学设计教学目的:1.初步了解面塑艺术，感受我市民间面塑艺术特点。2.尝试运用揉、捏、剪、挑等方法塑造一个自己喜欢的属相形象。3培养学生动手实践能力和创造能力，培养学生热爱家乡文化和保护家乡文化遗产的意识。教学重点:了解面塑艺术，掌握豆面面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点:揉、捏、剪、挑、压等不同技法的实际应用。课前准备:豆面、塑刀、课件一、导入师：今天老师很高兴能来和大家一起上这节课，看我给你们带来了什么礼物，看看这是什么？（出示课前准备好的十二生肖作品）生：兔
11、子、老虎、蛇师：把他们放在一起又是什么呢？生：十二生肖师：你知道我们会在什么时候用到它呢？生：正月十五师：同学们说得真棒，这些生肖就是正月十五用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。师：知道它们是用什么做得吗？生：面师：同学们真聪明，它们啊就是用豆面做得。所有又叫豆面灯。这就是我们这节课所学的民间面塑。二、新授板书民间面塑师：豆面面塑是民间面塑的一种，更是民间特有的文化，至今已有200多年的历史啦。师：豆面灯不仅只有这十二种小动物的造型，还有其他丰富多彩的造型，让我们看一下大屏幕（课件展示）师：看了这么多得作品，那你知道他们是怎么样做吗？师：好，老师先教大家怎样制作十二生肖之首小老鼠。先看看制作
12、豆面灯的工具吧。（豆面、塑刀）师：在用面塑刀的时候注意安全，不要伤到自己和其他小朋友师讲解并制作可爱的小老鼠1.首先，我们拿出一块豆面，把它抟光滑2.搓出老鼠的身体形状3.用手捏出它的造型4.再用塑刀挑出耳朵5.再做出它们的眼睛师：这样一只小老鼠就做好了，那你们想想，刚才老师制作小老鼠的时候都用了哪些方法呢？让老师告诉大家（出示课件制作方法）师：老师刚才为大家做了十二生肖之首老鼠，接下来老师希望你结合制作小老鼠的方法去尝试做你自己喜欢的生肖，大家想试试吗？生：想师：请每组的小组长上来领一个小组同学喜欢的生肖回去观察，并用豆面制作你喜欢的生肖吧。三、学生创造学生制作，教师巡回指导，及时把不懂的问
13、题提出并解决四、作品展示评价在即将完成的时候教师拍手叫停：“把大家做好的作品展示到台上来，跟大家分享吧！”师：指出一个面塑作品，问：“这是谁做得啊？你能说说你是怎样做得吗？”师：谁来说下他们制作的是什么啊？生：马、牛、鸡师：大家做得真好看，真像。那剩下时间我们来点燃蜡烛和这些可爱的十二生肖合影吧！教学反思：最后的教学评价不完整，缺少具体的评价要点，也不能用像与不像作为唯一的评价标准。一、 创设情景，激趣导人出示一幅拓印树叶画师：瞧！老师给你们带来了什么？生：一片树叶。不过，好像不是画的。师：你们观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是你们知道是用什么方法表现的呢？二、探索尝试。1、师：谁还记得
14、拓印的方法？（根据学生的回忆和教师简单的演示，主要帮助学生直观地回忆起拓印的要点。）出示课题拓印树叶真有趣2、师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？生：好看！师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？师：真棒啊！一片树叶你们都能想到这么多的东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更有趣。3、（出示图片）请同学们观察下面两面幅画，有哪些相同或不同的地方？生：讨论，回答。4、欣赏（出示课件）（1）叶画欣赏师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。生：观察、欣赏。师：你们边观察边考
15、虑，谈谈你们自己的想法。你打算设计一幅什么样的画？师：你们很聪明，想法也非常好，老师真为你们自豪！你们一定想动手试一试吧？生：想！三、学生作业。师：在画之前呢，我们先来欣赏一下同学们的拓印的作品吧。生：观察、欣赏、思考。（小组讨论）找学生谈自己的想法。师小结：拓印树叶的方法：先构思制作叶画拓印；也可边画边设计。5、学生创作（播放音乐）作业：利用自己手中的树叶，创作一幅漂亮的拓印画。四、评价交流、拓展升华采取学生自评、小组互评、教师点评的方式生活中有很多可以拓印的东西，请同学们回家注意发现身边的美，然后再拓印一幅漂亮的画生：先把一片树叶拿出来，然后，将树叶放在纸的下边，用铅笔、彩笔在上边来回涂教
16、材分析：对印版画是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。学情分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品
17、，对学生来说有一定的难度。教学目标：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将
18、印好的画面添加新的创意。教学方法：引导、演示、鼓励。教学准备：教师：多媒体课件、演示作画的材料。学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程：一、 导入新课：1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫对印版画。简单介绍版画的有关知识。二、探究新知：1、引导学生通过观察课本上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。
19、2、以小鱼图为例，演示印制全过程。3、播放课件引导学生观察，体会添加的重要性。三、课堂实践：1、提供简笔画作品，引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，最后两人协商添加。3、学生合作印制，教师巡回辅导。四、评价小结：1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。2、教师肯定所有学生表现，特别表扬同桌合作好，有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。五、课堂拓展：1、引导学生思考我们印制出的美丽版
20、画可以在生活中怎样应用。2、鼓励学生从今天做起，用实际行动（整理桌面，收拾这节课的学习用品等）美化我们的生活。分享到:QQ空间腾讯微博一、教学内容与目标1显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。2隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。二、教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新
21、精神和动手能力。难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。三、学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程一、课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课1、引导学生欣赏用冰棍棒制作的伸缩玩具。2、分析用冰棍棒制作玩具的方法。提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？3、引导学生研究教材第7页的内容。提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？ 学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。4、结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。5、引导学生研究教材第6页的内容。了解冰棒棍玩具制作的步骤。三、作业要求发挥
22、想象力，利用废弃物做一个新奇会动的伸缩玩具。给它起一个名字，并用自制的伸缩玩具表演一个小节目。四、学生作业学生作业，老师巡回辅导。五、小结作品展示：用自制的伸缩玩具表演一个小节目。请同学们进行自评、互评。 许晨阅课后反思：这是一节手工课，需要学生动手制作.主要是为了教育学生要学会废物利用，同时爱护我们的环境，用自己的行动去号召大家.我课前准备的较为充分，我的教学用具都准备妥当，使学生们都能够积极参与，动脑设计并制作出了自己喜欢的各种各样类型冰棒棍玩具，而且其中还有几组同学的作品设计很新颖奇特，在合作中他们相互配合，取长补短相处的很愉快，使得作业质量之高很令我感到满意和讶异。在最后课堂即将结束时
23、的总结中，学生们都说出了自己心中的感悟：将废物有效利用起来，并且亲自动手做出自己喜欢的玩具，不但可以将废物再次变为可利用的再生资源，同时也感到无比的快乐。但是部分学生的课前准备做的不够充足,有些人都没有带冰棒棍和图钉.而且要注意学生在使用图钉时要特别注意安全,不要被钉子钉破手。主要从以下几方面来评价学生的作品的：学生能否与小组同学密切配合，能否创作出新颖、生动的作品，制作是否美观、牢固、实用。所以，在课后延伸这个环节当中，我还让学生在课下收集其他的废旧材料，并利用它们来制作出一个漂亮的工艺品。不足之处是部分学生在构图生动有趣，颜色搭配和造型表现方面还出现很多欠缺的部分，课下还需要他们多查阅有关
24、的资料，用来开阔视野，老师从而再加以引导，方可达到理想的预期目的。教学目标：1、 了解爬升玩具的制作方法。2、 提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。3、 感受爬升玩具的创作、设计、制作、玩的乐趣。教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。教学过程：一、 谈话导入1、 昨天老师给每个小组几个圆纸筒让大家玩爬升，哪个同学 代表你们组的说说玩的结果？（硬的纸筒好爬升，软的不行；长的纸筒没有短的爬得快。）2、 同学们很善于观察、思考、总结，纸筒要有一定的硬度，不能太长，这样便于爬升。这节课我们一起来把圆筒变成漂亮的爬升玩具好吗？（板书课题：爬升玩具）二、
25、活动探究1、 瞧、这么多可爱的爬升玩具，谁来说说都有哪些形象啊？（鸟、蝴蝶、瓢虫、蜻蜓、青蛙）师：除了这些形象，你还能想出哪些形象？同学们想象力真丰富呀！板书：（形象：千姿百态）2、 它们都是用什么材料制作的？还能用上生活中的哪些材料呢？(同学们想到的材料真多，看来只要我们细心观察、善于发现，生活中很多废旧物品都能得到充分的利用)板书：(材料:丰富多样)3、 我们再仔细观察这些玩具制作都用了哪些方法呢？板书：（制作方法：画、剪、拼贴等）4、师示范讲解：步骤、方法、色彩搭配等。5、请同学们打开书，看右边步骤图，结合老师的示范说说制作爬升玩具的步骤。抽生说，课件出示：、做纸筒或找圆筒，瓶子去底。、
26、画各部分并剪下来。、粘贴、装饰。、穿上绳子。6、 同学们迫不及待了吧，同桌合作商量，你们要做什么样的爬升玩具？抽生说。（老师期待你们的作品）7、 请看作业要求：（课件出示）、巧妙利用手中的材料做一个爬升玩具。、分工明确，制作新颖、美观、实用、色彩搭配漂亮。、注意用刀安全，把废弃纸放进垃圾筒。、奖项：最佳创意奖、制作精美奖、选材独特奖、最佳色彩搭配奖、最佳进步奖。三、 学生动手实践，教师巡视辅导教师辅导：设计注意大小、颜色搭配等。设计有难度的可临摹书上或老师的作品。四、 评价、小结 完成的可去玩一玩，两个同学比比看谁的玩具爬得快和稳，谁的结实好玩，交换玩，请老师玩，可以帮你指出不足。师采访，心情
27、如何，对自己作品满意吗？分享到:QQ空间腾讯微博课 题：面具教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。2、能力目标：利用多种废旧资料设计制作面具，培养同学想象力，发明力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作胜利的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自身的双手去发明美。教学重点： 面具的设计和制作。教学难点： 如何巧妙利用各种资料进行制作。课 时： 1课时年 级： 小学三年级教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片）剪刀，胶水，双
28、面胶。教学方案：一、创设情境，听音乐入室。二、导入：欣赏原始森林的音乐师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？设计意图：通过音乐，把同学带入原始部落的情境中，激起同学的情感，使同学的审美情趣得到培养，情感得到诱发。三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做面具四、讲授新课1、欣赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自身显的更威武，起到威吓敌人的作用。2、欣赏傩戏面具：设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使同学感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）3、出示现代面具，
