1、高一生物第五章酶的作用和本质练习题有答案高一生物第五章酶的作用和本质练习题（有答案）一、选择题 (每题2分，共50分)1. 与酶的化学本质不相同的物质是 ( )A. 性激素 B. 载体 C. 胰岛素 D. 抗体2. 酶的基本组成单位是 ( )A.氨基酸 B.核苷酸C. 氨基酸或核苷酸 D.甘油和脂肪酸3. 关于酶的叙述中，准确的是( )。A. 酶只有在生物体内才能起催化作用B. 酶都有消化作用C. 调节新陈代谢的物质不一定是酶D. 酶都是在核糖体上合成的4. 在植物细胞中，下列过程需要酶参与的是A.O2进出细胞 B.光合作用中CO2的固定C.细胞质壁分离与复原 D.CO2进入叶绿体5. 催化脂
2、肪酶水解的酶很可能是 ( )A.肽酶 B.蛋白酶C.脂肪酶 D.淀粉酶6. 下列相关生物体内酶的准确叙述是 ( )A. 是有分泌功能的细胞产生的B. 有的从食物获得，有的从体内转化而来C. 凡是活细胞,都能产生酶D. 酶在代谢中有多种功能7. 蛋白酶水解蛋白质，破坏了蛋白质的 ( )A.全部肽键 B.空间结构C.氨基酸 D.双螺旋结构8. 胰蛋白酶在水解过程中，通常能得到多肽，最后能得到氨基酸，这说明 ( )A.胰蛋白酶是由活细胞产生的B.胰蛋白酶是生物催化剂C.胰蛋白酶的化学本质是蛋白质D.胰蛋白酶的基本组成单位是多肽9. 下列相关酶的准确叙述是 ( )A.活细胞产生的，只在细胞内起作用B.
3、酶和激素的作用相同C.酶的产生受遗传物质控制D.在催化过程中持续被消耗10. 多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶,这种药片的主要功能是 ( )A. 增强免疫力 B. 提供能量C. 减肥 D. 助消化11. 在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是 ( )A.产生气泡 B.溶液呈蓝色C.溶液呈紫色 D.产生砖红色沉淀12. 绝绝大部分酶彻底水解后的产物为 ( )A. 多肽 B. 氨基酸 C. 核苷酸 D. 核糖核苷酸13. 下列有酶的产生与作用的说法准确的是 ( )A. 内分泌腺细胞产生 在细胞外起作用B. 外分泌腺细胞产生 在细胞外起作用C. 内外分泌腺细胞产生 在细胞内外都起作用D.
4、所有细胞都产生,在细胞内外都起作用14. 下列相关酶的作用的叙述准确的是 ( )A. 酶是一种生物催化剂,能够降低反应的活化能,使所有反应都能实行B. 酶是一种生物催化剂,和一般的无机催化剂相同C. 酶是一种生物催化剂,与无机催化剂一样反应前后不变D. 生物体内的酶不易受体内环境条件的影响15. 酶具有极强的催化功能,其原因是 ( )A. 降低了底物分子的活化能B. 增加了反应物的活化能C. 降低了化学反应的活化能D. 提升了反应物之间的活化能16. 同一个体不同活的体细胞中所含酶的A. 种类有差异,数量相同B. 种类无差异,数量相同C. 种类有差异,数量不同D. 种类无差异,数量不同17.
5、下图表示一个有酶起作用的化学反应,则A、B、C最可能代表 ( )A. 麦芽糖酶 麦芽糖 葡萄糖B. 淀粉酶 淀粉 麦芽糖C. 蛋白酶 蛋白质 多肽D. 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸18. 17题所示的生理反应主要发生在 ( )A. 口腔 B. 胃 C.小肠 D.大肠19. 科学家( )设计了一个非常巧妙的实验, 最先证明胃具有化学性消化的作用.A. 巴斯德 B. 毕希纳 C. 萨姆纳 D.斯帕兰札尼20. 下列关于酶本质的研究,按研究时间的先后顺序,排列准确的是 ( )证明了脲酶是一种蛋白质 酒精发酵需要活细胞的参与 发现少数RNA也具具有生物催化功能 人们理解到酿酒就是让糖类通过发酵变成酒精和
6、二氧化碳 用不含酵母菌的提取液实行发酵获得成功,证明生物体内的催化反应也可能在体外实行A. B.C. D.21. 关于的酶的化学本质的说法，准确的是 ( )A. 绝绝大部分酶是蛋白质，少数酶是RNAB. 有的酶是蛋白质，有的是固醇C. 德国化学家毕希纳证明酶是一种蛋白质D. 巴斯德证明少部分酶属于RNA22. 下列关于酶的作用的叙述准确的是 ( )A. 在新陈代谢和生殖发育中起调控作用B. 德国化学家毕希纳证明酶也能够在细胞外起作用C. 酶和部分激素都能够起催化作用D. B和C都准确23. 用淀粉酶处理该物质时,断裂的化学键为 ( )A. 1 B. 2 C. 1和3和5 D. 2和424. 用
7、蛋白酶和肽酶处理一分子由571个氨基酸形成的四条肽链的蛋白质时,需要消耗( )个水分子.A. 575 B. 571 C. 570 D. 56825. 下列相关蛋白质(1)、酶(2)、核酸(3)、RNA(4)、DNA(5)的包含关系准确的是 ( )二、填空题 (共50分)26. (10分)小明同学对妈妈刚买来的“白猫”牌洗衣粉实行了认真的观察后，发现说明部分有“含有一种活性物质”，为了验证其性质，实行了下述实验：根据上述实验过程的图解，回答以下问题：(1) 洗衣粉中的活性物质很可能是(2) 实验甲中纱布上蛋白膜消失的原因是(3) 实验乙中纱布上蛋白膜没有消失的原因是(4) 该洗衣粉能否洗丝物和毛
8、制品，为什么? ，27. (10分)在城镇居民的家庭生活中，常用买来的“酵母粉”作为发面物质，请根据你所学的生物学知识回答下列问题：(1) 酵母粉中的活性物质很可能是(2) 能使面蓬松的主要原因是产生了 ，该物质的主要来源(写出化学反应方程式)(3) 能否用冷水或开水和面，为什么? ，28. (12分)根据下列实验，填写相关内容：试管号 试管内容物 条件 检测1 2毫升浆糊+2毫升纯唾液 370C 10分钟 3滴碘液2 2毫升浆糊+2毫升清水 370C 10分钟 3滴碘液3 2毫升浆糊+2毫升纯唾液 800C 10分钟 3滴碘液4 2毫升浆糊+2毫升纯唾液+2滴浓盐酸 370C 10分钟 3滴
9、碘液(1)在上述实验中，试管内容物变蓝的有(2)通过上述实验中的1、2号试管对比，能够说明(3)通过上述实验中的1、3号试管对比，能够说明(4) 通过上述实验中的1、4号试管对比，能够说明29. (6分)在淀粉分解实验中，仅向你提供分别装于试管中的唾液5毫升和1%淀粉液10毫升，滴瓶中的碘液若干，滴管1支，白瓷板10块，手表一块，室温250C。请设计一个实验，证明唾液淀粉酶约需要多长时间能完全消化淀粉。实验步骤30. (12分)人的唾液中99.4%是水,其余的为唾液淀粉酶 溶菌酶和少量的无机盐.请你设计实验证明唾液淀粉酶和溶菌酶为蛋白质.实验材料：双缩脲试剂A液和B液,鸡蛋,人的口腔唾液(酶)
10、,水,小烧杯,玻璃棒,试管,滴管和滴瓶,镊子,脱脂棉.实验原理：实验步骤：试题解析：1. A 本题从识记层次考查绝大部分酶的化学本质兼顾考查其它物质的分类。性激素的化学本质是固醇，其它三项均为蛋白质。2. C 本题从理解层次考查蛋白质的化学本质，绝绝大部分酶属于蛋白质，少数属于RNA。此题具有很大的区分度，能较好地考查学生对课本知识的理解水准。3. C 本题从思维的反面来考查学生对酶的相关知识的掌握水准。酶在体外也能够起作用;酶不一定都具有消化作用，并且消化作用仅仅极少一部分酶的作用;激素也具有调节作用;只有蛋白质类的酶才是在核糖体上合成的。4. B 小分子物质如CO2、H2O、O2等进出细胞
11、是扩散作用，不需要酶的协助。5. B 此题主要考查学生的审题水平。在知道绝绝大部分酶都是蛋白质的前提下，看清题目要求，就很容易做对此题。6. C 本题综合考查酶的相关知识。所有的活细胞都能够产生酶，只有具有内分泌功能的细胞才能够产生激素;蛋白质是大分子物质，不能直接从食物中获得;酶的作用只有催化功能一项。7. B 蛋白酶水解蛋白质，使其失去生物活性，仅仅破坏了蛋白质的空间结构。8. C 本题主要是借助于酶的相关知识考查学生的良好的思维品质：思维过程的严密性。某物质经彻底水解后能得到氨基酸，只能证明该物质是蛋白质。9. C 本题主要考查酶(蛋白质和RNA)的共性。要求学生要有较强的综合水平。不管
12、是蛋白质还是RNA其合成都要受遗传物质的控制。10. D 本题联系生活实际，从识记层次考查部分酶的作用。蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，它们的作用都是用来促动食物消化的。11. C 本题考查的知识点为绝绝大部分酶属于蛋白质，蛋白质遇到双缩脲试剂会出现紫色反应两个知识点以及学生的审题水平。将蛋白质隐藏在了过氧氢酶中。12. B 本题从水解角度考查绝绝大部分酶的化学本质属于蛋白质。13. D 本题主要从酶的产生和起作用的部位两个方面考查学生的知识。14. C 此题从催化剂角度考查酶的作用，空出考查学生的审题水平。A错在使所有反应都能实行;B错在和一般无机催化剂相同;D错在不易受体内环境条件的影响，不是不受
13、影响，而是体内条件基本稳定。15. C 本题主要考查学生对酶的作用本质的理解水准。酶的作用原理是降低化学反应所需要的活化能，而不是降低底物分子的活化能，也不是增加反应物的活化能。16. C 本题结合酶的作用来分析酶的分布，较好地落实了结构与功能相适合的情感态度与价值观。酶的功能不同，不同细胞的功能也不同，所以酶的分布也不同。17. B 此题以图表的形式给出信息，要求学生要有较好获得信息的水平，通过认真审题，能够发现，A的反应前后结构不变，应该是酶，把B物质分解成了C，C的特点是由两个相同的某一结构组成，结合已经学过的知识，能够推测出应该是二糖。18. C 要求学生联系初中所学的消化系统的相关知
14、识，还要加上较强的审题水平，注意到“主要”两字。19. D 本题主要从识记水平来考查学生对酶发现过程的了解。20. D 本题从深一步综合考查学生对酶的发现过程的了解水准。学生也能够记准课本内容，但这不是命题点，是想考查学生在了解的基础上实行推测的水平，绝绝大部分酶属于蛋白质，少数属于RNA，这应该是最后的成果，最初的是还是呢，学生经过推理是能够得知的。21. A 本题直接在识记层次考查酶的化学本质。C、D都是错误的干扰项。22. D 本题主要考查酶的作用，酶仅仅在新陈代谢过程中起调节作用;B和C都对，所以选D。23. D 根据淀粉酶的作用，只能把淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖属于二糖，所以，根据图示
15、可知，应该先D。24. D 本题结合蛋白质的结构，考查学生的计算水平，氨基酸个数=肽链数+肽键数25. D 本题从理解和应用层次考查酶的化学本质，并以图表的形式表示出来。用的知识点：绝绝大部分酶属于蛋白质，其余的都属于RNA，核酸包括DNA和RNA。加上学生较强的识图水平。应该选D。二、填空题26. 解析：本题利用生活中的常用物质作为命题素材，使用图表给出信息，来考查学生的基本知识和基本水平。加酶洗衣粉中加入的多为蛋白酶，从图中能够看出，蛋白膜消失，说明蛋白质被分解了，煮沸后，酶的活性丧失，所以蛋白膜没有消失。答案：(1)蛋白酶(2)蛋白膜在蛋白酶的作用下分解了(3)高温使蛋白酶失去活性，蛋白
16、质不能被分解(4)不能 因为丝织物和毛制品的化学本质都属于蛋白质，在蛋白酶的作用下会被分解27. 本题利用生活中的实践活动为命题素材，考查学生对课本基本知识的掌握和应用水平。充分体现新课程标准的水平要求。答案：(1)酵母菌 (2)二氧化碳 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O(3)不能 温度过低酶的活性太低，催化作用弱;温度过高，又会使酶失去活性，这样都会使之起不到应有的作用。28. 本题主要查考学生的对基础知识的应用水平。此题属于较易的题目。答案：(1) 2和4(2) 唾液中有淀粉酶，能够促动分解(3) 温度过高，酶失去活性(4) 酸性过强，酶失去活性29. 本题主要考查学生
17、的实验探究水平，要求学生要有一定的想象水平和思维的灵活性和严密性。答案： 将唾液加入到淀粉液的试管中，并加入少许碘液，振荡均匀，出现蓝色开始计时。 每隔相同时间取样液滴于白瓷板上，观察其颜色，至到蓝色完全消失为止。 若10次均为蓝色，则延长计时单位，重新再做一遍。30. 本题要求学生能对课本中的实验实行迁移，考查学生的实验和探究水平，要特别注意对照性原则和单一变量原则在实验设计中的应用。答案：实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质,在碱性溶液中,蛋白质与硫酸铜溶液反应产生紫色物质,也就是蛋白质的双缩脲反应.唾液若与双缩脲试剂反应出现紫色,则能够证明唾液中含有蛋白质,也就是说唾液淀粉酶和溶菌酶是蛋
18、白质.实验步骤：1.制备蛋清液：取生鸡蛋一个,打破蛋壳,不要破坏蛋黄.取少许蛋清注入小烧杯中,加入30毫升的清水,用玻璃棒调匀,备用.2.取唾液：用清水将口漱净,口含块脱脂棉,片刻后用镊子取出脱脂棉,将其中唾液挤到不烧杯中,备用.3.对比实验：取2支试管,编号1和2,在2号试管中注入2毫升蛋清液,2号试管中注入等量的唾液,然后各加入1毫升双缩脲试剂A液,振荡,再各加入3-4滴双缩脲试剂B液,振荡.4.观察并记录结果：能够看到两支试管均出现紫色反应.实验预期：两支试管均出现紫色反应实验结论：该实验能够直接证明唾液中有与蛋清成分相同的物质,也就是蛋白质,而唾液中除水外主要成分是酶,所以唾液中的酶是蛋白质.
