1、工程教育专业认证,教育教学研究与评估中心,.,2014年5月23日,专业认证意涵,标准解读与工作任务,教育教学研究与评估中心,.,专业认证意涵定 义实 质 标准框架 核心理念 国内现状 价值意义,教育教学研究与评估中心,.,定义由专业性的认证机构，针对高等教育机构开设 的职业性专业教育，实施的专门性认证。由专门职 业协会会同该专业领域的教育工作者一起进行，为 相关人才进入专门职业界从业的预备教育提供质量 保证。,专业认证意涵,教育教学研究与评估中心,.,实质基本要求、合格评估结论：合格或不合格非评比、不排名鼓励多样性,专业认证意涵,教育教学研究与评估中心,.,专业认证意涵,标准框架学生培养目标
2、毕业要求课程体系师资队伍支持条件,持 续 改 进,中心,导向,实现,教育教学研究与评估中心,.,核心理念,专业认证意涵,教育教学研究与评估中心,.,国 内 现 状框架筹建协会，建立机构，形成体系形势2006年2012年已认证专业点295个2013年认证超过100个专业点2014年接受137个专业认证申请 3.态势2013年华盛顿协议观察员国2015年等待审批,专业认证意涵,教育教学研究与评估中心,.,价 值 意 义对学生：基本质量教育、国际就业市场 对学校：审核评估“五位一体”内容之一“卓越计划”验收要求推动工程教育改革促进国际化进程 对国家：人才资源强国、合格工程师摇篮,专业认证意涵,教育教
3、学研究与评估中心,.,专业认证意涵,标准解读与工作任务,教育教学研究与评估中心,.,学生培养目标毕业要求,持续改进,课程体系师资队伍支持条件（7+补充标准）,标准解读与工作任务,教育教学研究与评估中心,.,标准执行,标准解读与工作任务,目标说 过程做 举证证,专 家,学 校,听 看 认,教育教学研究与评估中心,.,学 生,2.具有好完善地的执措行施落实,主要主任要务任务,专业应具学有工吸处引招生优办秀：生源的制度和措施全面梳1.理提辅供导近体3年系每年招生工作分解读参考 2.提供各类析指，导总、结辅导的资料教务处2.为各专业提供招生有关资料,教育教学研究与评估中心,.,1.当前生源基1.本提状
4、供况学学习院指：导方面的资料,2.描述相应的2.制审度视与各1.类措表指施明导学、院辅/导专方业面在有招无生在方“面教的学计划”中,3.学校对本专具业体的体特现，别工有支作无学分及考核要求,解读参持考及本专业学自院身/专吸2业.引总力结本专业在学校支持下加强1.建2立4.具相近应有3年机完专构善业，1录的配.索取备学要状专生有况关专学列政业习表策吸指、引措导力施举、及措落职及实业效资规果料划、就,门人业员指导、2心.整理理辅教学导方等面方提供面的的服措务资施料并能够很,3.补充学院专业特色做法,4.整理教师在课程学习外的指导证明；,3.对学生开展各项5指.整导理、其他学生指导机制、工作情况与成
5、效材料并辅导，提供证明材举料证6.整理对这些制度和措施实施效果的评估材料,学,生,解读参,4.毕业生跟踪与用人单位,的反馈,主要任务,教务处,考 3.专业必须1.重对新学审生视现在有整考个试规学定习、过课程程教中学的大纲表模现板进、教行,学生能力达成跟踪案评模价板如何确跟定踪这与些评评2.价估建方议，式修以订保体现证专学业认生证毕要业求的时考达试到规定毕；业提要供统及结果求能，反毕映学业生后一毕、具业规有范课社程会教适学大应纲能模力板和与教就案业模板竞争力，,性评价的1.过组织程用和人效单位果评，价；证向明各学专业生提能供力相关的数达据成,学院/专业,解读参考,的规定,转专业实可施的转负专责业
6、人和、执转行学学生的原有学分者执行情况,要求？进而达到3.培向各养专目业标提主供的要近要任三年求务毕；业并生毕通业过状记况录形成3.近三年毕业生就学业工状处况,教务处,教育教学研究与评估中心,.,梳理学校关于转专业的文件规定,1.要求教师重新审视现有的课程考试、毕业设计（论文）、及课近程3年教的学各大相纲关、转教专案业执行情,2.按教务处况课；程提教供学文大件纲索引模及板原和始教记案录模。板编写,1.学校、学院/专业对转大专纲业和教案学院/专业,3.专业负责人整阐理述、清汇楚总本相专关业政对策学与生学的籍各变种动评价方式,2.学分认4可.专业必须4.有教师明按确要求的文整件规理、定本记课和录程
7、；相、列应项出目具认有体定关转过的专材业程料学，认,生名单,2.专业的培养目标全文；,解读参考,描述清楚主要的社会竞争优势描述清楚毕业5年左右具备的,能力及事业发展预期,业应生的该满有意行度 业或企业专家参与,解读参主考要任务,1.学教校务教处育的基本定位；,教育教学研究与评估中心,.,11.专对业照“应标有准公”，开制的定工、程符教合育专学业校定培养位计的划、修订适应社会,3.培经养济目指发导的意展公见需开形要式的培养目标,4.本2专.重业新培审养视目专标业与培学养校目定标位定期评估；梳理历次修订资料 以评及估于中社心会经济发展的关系,制定各专业培养目标达成情况的评估办法与指标体培系养，目并
8、开标展应评包估 括学生毕1业.具时体描的述要专求业培；养还目应标能反,映学学工处生毕业后5年左右在社2.毕会业与生就专业业主领要领域域预与期性质能,1.提供近3年各专业学生就业情况。,培 养目解读够2.参取组织得用的人成单位就满意度评价标 1.提供学专院业/专衡业量培养目标是否实,现的1.依根据据教务处文件重新修订专业“培养计划”2.当前2.执提行供的历培次养修目订标“修计订划制”度的文档索引,3.提3供3.建近提对立供专反必业映培要学养的生目目制标标实度达现成定状的期文评档资价料培养目标的达成度，况并定4.期定邀评请期估校对文外档培专索家养引指目导标修订进行修订；评价与修订过程,4.学生5.
9、就整业理情定况期和评用估人文单档位与对信毕息,4.具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析,5.掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理,论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济,、,环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素,6.,掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方,7.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保,护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程,对于客观世界和社会的影响,毕 业 要 求,主要任务,教务处具1有.在人文培社养会计科划学修素订养指、导社意会见责任中感，和要工
10、求程各职专业业道在德毕业要具有求从中事必工须程清工楚作反所映需“的标相准关”数中学涉、及自的然每科一学项以要及求经济和管理知识,教育教学研究与评估中心,.,3.掌2握解.大工读纲程模基参板础考中知，识要和求本每专门业课的程基明本确理承论担知的识具，体具目有标系、统能的力工程实践学,习经及历教；学了过解程本与专考业核的、前检沿验发方展式现。状和趋势,评1.估专中业心教学计划中给出明确,1.出的台培专养业标、准课程评估方案与指标体系并组织实施,22.参逐加条全说国明大毕学业生生学能情力评中价所,学工列处的诸项是以什么样的教,1.组学织过用程人实单现位的评价,23.协用同什评么估方中式心评组估织每好
11、项全能校力大学生学情评价工作,法发展要办求是否达到，哪些人员,1.组参织加校这友一评评价估过程,学4.院毕/业专要业求是如何支持培养,1.在目“标计的划达”成中清楚反映“标准”中涉及的每一项要求,具2有.构一建定能的力组、织目管标理与能课力程、表教达学能环力节和矩人阵际表交往能力以及在团队中发 挥3作.各用门的课能程力教师在教学大纲、课程教案中反映该门课程所对终承身担学的习具有体正目确标认、识能，力具及有教不学断过学程习与和考适核应、发检展验的方能式力具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力,持 续 改 进,解主读要参任考务,教务处1.重教新学审管视理学体校系教架学构管及理各的层顶级层、设计
12、情况及管理运行状况与效果1.专。业人应员建职立责教学过程质量监控机制；各主要教学环节有明确的22质.重质量新量要审管求视理，学主通校要过有文课无件程构文教建档学完索和善引评的价教方学法质促量进保达障成与培监养控目体标系；，审视定3期.其主进运要行行教课状学程况环体与节系效质设果量置。标和准教与学评质价量的评价3.构建与完善质量监控闭环体系,教育教学研究与评估中心,.,3.协解同读评参估中考心做好毕业生满意度调查工作,评估中心2.专1业.构应建建各立方毕面业的生评跟价踪制反度馈体机系制；以开及展有常高态等化教的育教系学统评以价外活有动关2各1.与方专教参业务与应处的建共社立同会毕做评业好价生毕机
13、跟业制踪生；反满对馈意培机度养制调目查标工是作否达成进行定期 评学价2.工建处立第三方参与的社会评价机制,13.建培议养建目立标毕达业成生评跟价踪机反制馈机制,发展解办读参考1.1做.教好学用计人划单修位订对及毕实业施生情满况意度调查 学2院.列/专举业对主要教学环节质量考核1.完结善果院用系于体改系进及的人措员施职及责效；果补充文件专2业.3全应.对面能本综证专述明业教评毕学价业质的生量结出保果口障被要与用求监于有控专持体业系的建持设续与改执进行情况整续理的历评次估培反养馈计与划改修进订机的制相关指导文件与修订审查记录学生对课程教学和学习状况的 反馈渠道与改进效果,5.人文社会科学类通识教育
14、课程（至少占总学分的15%），使学,生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种 制约因素,课 程 体 系,达3成.符的合教本学专设业计培、养考目核标要的求工、程教基础类课程、专业基础类课程与专,学管理等,与工作方式,解读参考,3.每2门.与课本程专教业学培大养纲目，3标.应重相包新适含审应对视的毕现数有学实与践自教然学科环学节类的课质程量（要至求少与占规总定,主要任务,1.提供学各院类/专课业程的详细描述,2.描述1.清对楚照工“程标基准础”类设课置程课、程工体程系专，业并基准础确类描课述程每及门课,专业类程课在程培在养工目程标应中用所能承力担、的系分统目设标计能力培养方,业类课程
15、（至面少的占递总进学关分系的。30%）；工程基础类课程和专业基,础类课程应3能.提体供现实数验学课和程自列然表科学在本专业应用能力培养，专,业课程应能4体.每现位系同统学设必计须和完实成现的能设力计的实培验养清单,工程实践与5毕.每业位设同计学（必论须文完）成（的至课少程占设总计学分的20%）；应设,置完善的实6践.与教本学专体业系有，固应定与合企作业关合系作的，实开习展基实地习、实训，培,养学生的动7手.近能3力年和进创入新各能实力践；基毕地业的设学计生（清论单文）选题要结合,本专业的工8程.学实生际毕问业题论，文培如养何学分生类的及工分程类意标识准、协作精神以及,综合应用所9学.提知供识近
16、解3决年实毕际业问论题文的清能单力。对毕业设计（论文）,的指导和考1核0.应提有供企近业3年或毕行业业论专文家结参合与工程实际情况汇总表,课1程.课设程置设应置结应合能专支业持补培充养标目准标，的达成；课程体系设计应有企业或 能支行持业本专培家养参目与标的教达务成处课程体系-落实解培1读.养按目参照标专考与业毕认证的要求，按比例设置专业课程体系业要求的顶层设计 2.要求各专业、教师按照模板准备课程教学材料,业要学求分的的支15撑%关）系主、对要毕任业务要求,4.描述课程体系设学计院与/2专.修专业订业的按过标程准要求，对课程体系的各类材料收集、,教育教学研究与评估中心,.,1.按标准举要证求，
17、遵从“实质等效”原则，设置各类课程,5.最4近.3届学生的2成.按绩照3分.教每布务位情处任况提课供教的师“按课要程求描撰述写模课板程”大，纲提、供教各案类；课提程供,6.列出本专业分学期的的详教细本学描课计述程划相表关材料等，以证明本课程对某项能力要,3.描述清求楚、工培程养基目础标类支课持程与、达工成程情专况业基础类课程及专,业类课程在工程应用能力、系统设计能力培养方面的,递进关系,4.以“标准解读”为参考，整理与各教学环节、课程相,关的材料,师 资 队 伍,、,1.教师解数读量参能满考足教学需要，结构合理；有企业或行业专家作为,教师解应具读有参足考够的教学能力、专业水平、工程经验、沟通能
18、力,1.文件教规学定的本励专政业策教师指导学生,2.专业新教改师革近的3年激承励担政的策学生指导,工3作.教列师表参与教研教改的激励政策,解4读.提参供近考3年每位教师教研论文清,职提业供从明业确教教育师有在足各够环的节指教导学质量提,升中的职责及评价教师教学质量方5.教式师方必法须的明制确度他文们件在索教引学质量提升过程中的责任，不断改进工作，满足培养目标要求,的解2义.读开务设、参新方考课式或及进工行作课量程计教算学方内法容更,兼职主教要师 任务教1务.本处专业师资队伍情况汇总,教育教学研究与评估中心,.,2.1.2全.专面业梳师理资学队校伍在专教业师背教景学和工作方面所采取的措施、,出工
19、台程的背政景策统与计制度,2.3提.兼供职指教标师中情涉况及汇的总各类制度文件索引,职业1发.教展师能个力人，信并息且汇能总够表开展工程实践问题研究，参与学术交 流学；工2教.处教师师的专工业程发背展景状应况能满足专业教学的需要,1.全3.面教梳师理的学教校学在工教作师量为学生提供指导方面的文件规,3.教师定解有及足激读够励参时政考间策和精力投入到本科教学和学生指导中；并教师,积2.极为参专单与业，教提在学供教研学学究生改与指革改导中革方的面工的作文及件贡索献引及相关记录,学院1/.专鼓业励资深教师承担本科基础课程,1.补充院系有关教师教学工作开展、学生指导、教学,4.教师质应量为提学升生等提
20、方供面指的导激、励咨与询约、束服举务措，并对学生职业生涯规划,、2.收集、汇总教师个人信息,支 持 条 件,室状况列表,技术主流相关性情况,解读参考,主要任务,教务处,1.提供本专业本科教学1.所提用供实教验室管理方式的说明,设备处,2.1本.教科室生、对实实验验室室及及设主1备.要全在设面数备梳量利理和学功校能在上实满验足室教建学设需、要开。有良好的,3.教作学共的建主实要习设和备实与训工基业学地界生，当实在前践教教学学过服程务中等为方学面生所提采供取参与工程实,的措施及政策,用管情理况、统维计护表和更主新机要放制任及，设务使备得购学买生、能管够理方、便运地行使及用为。与企业合,践的解平读台
21、参图考书馆,本1科.学生生使可用利的1用教.审的室视图管2图.书理提书资方供资源式实源状验，况室给、出设说备明管理等相关文专业的图2书.提利供用第情件1况、索进2引条行涉统及计的，数并据反与馈文档索引学生用计计算算机机配学中置院心状/专况业统计及计算机房,对学生开1放.说制明度会如同何职实能现部计门算和机本房专的业规相范关管的理实、验资源共享,2.计4.算学机生、利网用2络网.以络提及资供图源学书的生资方利料式用资及计源指算能导机够学房满生的足利规学定生与的计学算习机以配及置教数师据,主要室任整务理有关材料,的日用常与教课学程和信教科息学研中相所心关需的。网资络源资管源理的规方范式、共享程度高
22、5.主要课程财1教.务审学处视目、标梳是理否网要络求资学源生及必指须导利学生情况用参考解书为2或读.需提网参要供络的考学资专生源业第才提4能.供5完条3年成涉本及专的业内容 教学学院经/专费业收支情况提供学整近院理3/年各专本类业专资业源教状学况经及学生使用的数据与文档索引,教育教学研究与评估中心,.,费收会支同情财况务处陈述准确、详细的3.教学经费有经保费证收，支总情量况能满足教学需要,支 持 条 件,实践活动、创新活动提供有效支持,6.学校的教学管理与服务规范，能有效地支持专业培养目标的达,成,解读参考,动要求,主要任务,提供教师队伍发教展务规处划与计划学校对本专业引1.进整优理秀提教供师
23、与支教持学有关的教师培养文件4.学校措能施够有效地支持与教情师况队统伍计建设，吸引与稳定合格的教师，并3支.新持进教教师师本课身前的培人专训事业情处发况展，包括对青年教师的指导和培养,4.近5年教师国主内1外要.梳进任理修学务情校况为教师队伍各方面的措施、,5.解新读教师参培考养团与委工作政情策况、制度及成效,1.梳理2.学提生供科有技关创教新师、方社面会的实政践策平文台件建及情况,1.为学生提供的设科等技方统面计的表平措台施及、活政策、制度及成效,2.配合学专院业/专提业供第1.2.3条涉及内容记录,5.2.为学生提供教的务社处补会充实院践系平有台关师资建设、发展方面的激,3.近2年学生1参
24、.梳与理励社学与会生约实科束践技举活创措动新情、况实习基地建设及,1.补充院2.系学有校关教学务生部科门技及创其新他、相社关会部实门支持,2.按要求整理、收集、补齐相关记录,学校能够主提要供任达成务培养目标所必需的基础设施，包括为学生的,4.教与务专处业固定合学作生的到学企生业实习基方地面所采取的措施、,教育教学研究与评估中心,.,5.梳学理生学到校企教业学实政管习策理基、系地制解列工度读政作及策参情成与况效考提高教学服 务质量的措2.施配合专业提供第4.5条涉及内容学院/专业学院/专1业.学校支持专业规范教学管理的措施,补充院系教学管理文件及规范教学举措，,提供文档索引践、实习本基专地业建教设学等工方作面的的有政效策服、务措措施施,评估中心做好服务、配合、协调工作！,联系人：汪云香、张吉勇电话：88795075、88783626地址：老成教楼一楼 邮箱：yj地s址u联j系s.方e式du等.。cn网站：http:/,教育教学研究与评估中心,.,谢谢！,教育教学研究与评估中心,.,
