1、最新人教版二年级数学研究性学习设计方案研究课题名称：认识时间设计者姓名荆桂武所在学校剑桥小学所教年级二年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）： 时间是每个人都拥有的，但并不是每个人都能合理的运用，总会出现浪费时间浪费光阴的现象。为了避免出现不珍惜时间而产生遗憾的情况，就应从小对孩子进行珍惜时间的教育。认识时间、如何合理安排时间，是每个孩子都应掌握的。而对二年级的孩子来说，虽然平时生活中也接触到时间的概念，但并不是很清晰，而且时间是一个抽象的概念，学习起来要了解的知识也比较琐碎而繁多，所以，我们有必要进行本课题的学习研究。2、 课题的意义（为
2、什么进行本课题的研究）： 通过研究学习，不仅能培养个人收集、整理、分析信息的能力，培养学生的交际能力，让学生学会分享和合作，还能增强学生对数学的星兴趣爱好和学习数学的自信。进行本课题的学习研究，不仅能让学生在轻松的环境下掌握了“时、分”的知识，而且能通过在学习的过程中，让学生对时间有一个深刻的认识，进而珍惜时间，并学会合理安排自己的时间，大大提高学习和生活的工作效率，为自己的人生提前大号了坚实的基础，做好时间小主人。3、 课题介绍（1）了解钟面，认识时间单位时、分。（2）体验1时、1分的时间有多长。 （3）认读钟表，掌握时间单位之间的转换计算。（4）学会制作作息时间表。（5）设想一生中要做的几
3、件事。二、研究性学习的教学目的和方法（可按课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异、尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、参与者本次课题学习的学生是二（1）的全体学生；大部分学生对数学的学习有一定的兴趣，思维也比较活跃，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，又畏缩情绪需要老师给与适当的引导与鼓励。同事部分学生的学习习惯不是很规范，意志力不坚强，在学习过程中需要教师进行必要的监督与提醒。2、大部分学生对时间有一定的概念，但并不是很清晰，而且时间是一个抽
4、象的概念，学习起来要了解的知识也比较琐碎而繁多，所以，为了避免学生出现自以为是或退却的行为，在学习中要与清晰的学习目标和过程，以便得到良好的学习效果。四、研究的内容与目标（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是：1、 懂得如何读和写钟面时间；2、 掌握时分的转换运算；3、 运用所学知识去了解时间在生活中的实际应用；4、 制作作息时间表；可以通过以下内容的研究达成这些目标：1、 钟表和时间单位时分的认识；2、 收集处理生活中时间知识的运用；3、 作息时间的规划；五、研究的预期 及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实
5、验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、 学习的知识答卷及试卷分析；2、 作息时间表汇集图；3、 总结报告六、资源准备1、 多媒体课件、钟表2、 搜集有关时、分的材料，准备生活中合理安排时间的例子3、 一张有关时间单位知识的试卷4、 各种评价表、反馈表、班级论坛。七、研究性学习的阶段设计研究性学习阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、 初次接触、讨论问题。2、 了解本次活动的学习目的。3、 学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。1、 从名人名言导入，引出合理安排时间，做时间小主人的必要性，激发学生学习兴趣。2、 组织学
6、生就问题谈感受，提想法和疑惑。3、 利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、 讨论有关时间的数学知识。2、 经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题比如：a、 我的时间我做主；b、 做时间小主人c、 合理安排时间；1、 组织学生讨论。2、 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。4课时成立课题组1、 学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、 各小组成立后，民主选定组长，并进行小组分工。3、 根据小组的选题，讨论小组合作学习的评价量规1、 根据对学生的了解，在学生自愿的前提下，进行合理的人员调配，保障小
7、组的优劣分配。2、 给学生提供小组合作学习规则。3、 组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工形成小组实施方案1、 根据所选课题进行前期分析和资料收集；2、 在组长的组织下，根据所收集的资料和分析结果，讨论并制定研究计划，合理分配研究时间并制成时间表；3、 进行工作分工，并制定调查表和反馈表；1、 为学生提供“设计图”模板，为学生制定研究计划作指导。2、 设计成果展示模板，为学生展示研究结果提供指引。3、 参与学生的讨论，适时给予建议。4、 组织各小组交流讨论结果，分享策略、实施步骤；5、 为学生提供研究结果的评价量规第三阶段：课题实施阶段1、 每个小组通过书籍、报刊、网络等渠道收集相关资料。2
8、、 根据教师或小组提供的钟表、故事、配套练习等，进行小组内学习、讨论好反馈；3、 每个小组通过班级微信、班级QQ等进行及时的交流，互相介绍自己的的收获4、 收集身边合理安排时间的作息时间表或人生规划表，并尝试制作个人作息时间表或人生规划表，然后交流讨论5、 小组内完成试卷答卷并填写反馈表和个人学习心得；6、 最后组长整理全部收集的资料，填写研究报告。1、 给学生提供充足的研究资源、条件、环境，当学生在研究收集资料过程中遇到困难时，教师给予适当的点拨和鼓励。2、 建立并定期上班级QQ或微信了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时指导，协助学生提高研究的效率和质量。3、 提供配套
9、的练习和知识答卷；4、 为研究结果的呈现提供模板和范例10天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 本次的学习研究是一种全新的学习方式，也正配合现今开展的“教与学方式改进”模式，非常值得推广。但是由于本次课题是在二年级学生中开展的，所以在学习研究过程中，需要教师提供必要的研究资源、学习模板，而且当学生出现困惑或怯意时，要及时给予帮助和鼓励，使学生能继续学习下去；在学习中，要时刻关注和参与学生的学习讨论，及时了解学习进度和取得的成果，并提示下一个学习步骤。同时，要完善调查和反馈机制，保障学习的真实、完整和有效性；在学习结束后，要指导学生交流反馈本次的学习结果和心得，使
10、整个学习研究具有完整性。相信经过这样的学习，学生对“时分”一定有了很深的认识和了解，并树立了良好的时间主人观，为改善今后的学习和生活态度提高打好良好的基础。4、“体验化” 消费动漫书籍 化妆品 其他（一）大学生的消费购买能力分析据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）（3） 心态问题手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。追求个性，表现自我的消费趋向：购买
11、行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。上海市劳动和社会保障局
12、所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到万元。（二）上海的人口环境对饰品消费的影响附件一：认识时间 时、分练习一、填一填1.钟面上有( )个数，有（ ）根针，细而长的叫（ ）针，粗而短的叫（ ）针。2.钟面上有（ ）个大格，每个大格里又有（ ）个小格， 一共有（ ）个小格。3.时针走一大格是（ ），分针走一大格是（ ）。4.分针从12走到3，走了（ ）分； 分针从12走到6，走了（ ）分，也可以说成半小时。 分针从12走了一圈，再回到12走了（ ）分，即（ ）小时。5.1时=（ ）分。6、你能写出下面钟面上的时刻吗？7、（）时整时，时针和分针重合；（）时整时，时针和
13、分针连成一条直线。8、在（）里填上合适的时间单位。一天有24（ ）； 一个足球赛约有90（ ）；小明系鞋带大约1（ ）；小学生每天保证9（ ）睡眠；做早操大约需要5（ ）； 看一场电影约1（ ）30（ ）；一节英语课40（ ）； 妈妈每天工作8（ ）二、写一写300秒=（ ）分 3时=（ ）分 1时=（ ）分3时20分=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分三、画一画四、做一做1、李明7；50到校，11；30放学，他上午在校时间有几时几分？2、小明从家到学校要走15分钟，他每天早晨要7；40到校，应在几时几分从家出发？附件二：自评表活动主题： 班级： 姓名： 时间： 自评内容（合适项里“”每个主题
14、活动结束后，填写“自评表”，并用描述性语言填写，完成后经指导教师审阅后由组长收回。1、你喜欢参加这项活动吗非常喜欢（）喜欢（）不喜欢（）2、你用什么方式收集资料上网（）书报（）采访（）其他（）3、你如何完成本课学习书本（）上网（）练习（）其他（）4、你完成任务的态度如何很主动（）比较主动（）一般（）5、你与同学合作愉快吗很愉快（）比较愉快（）一般（）6、你对这次学习满意吗很满意（）比较满意（）一般（）项目根据要求回答问题1、你最大的收获？2、你最大的发现？3、你遇到的困难？附件三：互评表活动主题： 班级： 姓名： 时间： 自评内容（合适项里“”每个主题活动结束后，填写“自评表”，并用描述性语言
15、填写，完成后经指导教师审阅后由组长收回。1、小组合作愉快吗很愉快（）比较愉快（）一般（）2、小组成员是否都积极参与很积极（）一般（ ）不积极（ ）3、你们完成任务速度如何很快（）一般（）很慢（）4、你们满意这次学习成果吗很满意（）一般（） 不满意（）项目根据要求回答问题1、你们在活动中遇到哪些困难？2、你们在活动中怎样克服困难的？3、你们认为下次活动还应有哪些方面需要改进？附件四：教师评价表活动主题： 班级： 姓名： 时间： 评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。2、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力3、知识技能方面A、查阅资料技能B、实地观察记录能力C、调查研究能力D、整理材料能力4、创新意识和实践能力方面A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。注：1、评价结果分五个星级。2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力。
