1、同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。（填序号）晒 炸 使 迎 鹰 察桑 装 欲 束场 示整体认读音节： _ _平舌音：_翘舌音：_ _二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“”。捕鱼（b p） 暖和（h huo）散步（sn sn）一幅画（f f） 傍晚（bn pn） 领巾（ln nn）】三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写
2、。预设：“领”左面是“令”，不是“今”；“壮”右边是“士”，不是“土”；“底”不要丢掉最下面的“点”；“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”区别开； “展”不要多写一撇。】同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。 hu tio n d 1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。yn zhn j 2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）
3、大的石像。 zhn sh zh bin dn 3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。1.到山角下（脚） 2.五星红期（旗） 3.从林深处（丛）4.闭上眼晴（睛） 5.古往令来（今） 6.明胜古迹（名）7.冶病救人（治） 8.忙忙一片（茫茫）】四、辨析多音字同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。【课件出示多音字词语：教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然难处 灾难 口号 号叫 重量
4、重新 发现 头发场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了】同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，我们来开火车读读。同学们，一起来读读吧。根据语境，划去加点字的错误读音。1.今天下了一场（chnchn）大雨，操场（chnchn）上都湿了。2.工人们喊着口号（hoho），卖力地干（nn）活。3.前面哪个茶铺（p p）停业了，因为门前在铺（p p）路。五、快乐设计：1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同
5、的读音，并和家长展开扩词比赛。第二课时一、激趣导入同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。二、区别形近字【课件出示形近字：第一组（易混淆）：今令 句问 于干 爪瓜第二组（加偏旁）：气汽 那哪 旁傍 每海 合给 却脚 以似 干汗 军浑 同桐第三组（字族归类）：包抱、泡、跑、饱、炮 皮破、披、坡、被 巴把、爸、吧 方放、防、房 青清、晴、情、睛 马妈、蚂、吗第四组（换偏旁）：咬校渴喝洪哄活话 跳挑凉惊灯盯担但 园圆领邻作昨观现纷份】同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。同学们，请睁开你们的火眼金睛
6、辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？同学们，哪组形近字辨别起来有困难？（1）编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。（2）想字理。如：“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。（3）记部首。如，“没氵就渴，张口就喝”，“用跳，用扌挑”。（4）找不同。如，“干钩于”“有点令”。（5）明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。小结：同学们，在生字王国里，时常会
7、遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！一、找出每组两个字的不同之处，再组词。坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担）邻： 阝（邻居） 现： 王（现在） 但： 亻（但是）二、读句子，在正确的字的下面画“”。1.一只乌鸦口（渴喝）了，想要找水（渴喝）。2.那个小男孩很（话活）泼，很喜欢说（话活）。3.（傍旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁）边睡着了。4.小花猫用（爪瓜）子在西（爪瓜）上扒了一个洞。三、巧辨同音字同学们，
8、长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。类型一：字音相同，字形相近忙茫 圆园 从丛 站战 第弟 诚城 怕帕 其旗 哥歌 子仔 两俩 分纷 衣依类型二：字音相同，字形不同带戴 对队 巾今 杨洋 夜业 做作 是事 向像 丽利】同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？1.抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读chn，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。2.抓住字义来辨
9、别如“带”和“戴”都读di。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。一、根据拼音，填写汉字。（yun ） 花（园） （圆）桌（xin） 好（像） 方（向） 大（象）（ cn） （从）前 草（丛）（ sh ） （事）情 （是）非 城（市）（ l ） 美（丽） （利）用 （力）气二、选字填空。1.带戴 同学们（戴）上红领巾，在老师的（带）领下参观植物园。2.做作 我去小乐家（做）客，他正在家写（作）业。3.长长常常 匹
10、诺曹（常常）说谎，所以长了（长长）的鼻子。4.再在 （再）见，小燕子，我就（在）这里等你回来。四、巧解多义字同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？1.小纸船慢慢地沉入了水中。2.妈妈沉沉地进入了梦乡。3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。同学们，谁来把你的学习成果与大
11、家分享分享？：1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。2.“沉”表示深入，程度深。3.“沉”表示重，分量大。同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；3.选择义项时把字放到词语或者句子中；4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。给下列加点的字选择合适的意思。面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。1.老
12、师面带微笑。（A）2.我们面向老师坐好。（C）3.班长交给我一面红旗。（D）4.我最喜欢吃鸡蛋面。（E）穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。 C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。1.早上，我起床后自己穿衣服。2.我用锥子把木板穿了一个洞。3.妈妈早就看穿了我的心思。（B）4.我把珠子穿在一起。（D）】和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。课后反思：_词语复习目标：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思
13、进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。同学们，复习了生字，我们来复习词语。二、闯关活动第一关：认一认（读准词语）【课件出示一：要求认读的词语。脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 农业 农民 年级
14、 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好 抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名 新闻】同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。同学们，请自己反复练读找出的词语。第二关：写一写（写对词语）【课件出示二：要求会写的词语（由写字表中生字组成的词语）。肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿 圆珠笔】同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。同学们，现在来听写这些词语，小组同
15、学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。练习：一、连字成词。脑欢 池 便 帮继 迎袋 塘 续助 利新秀 著 使 地 完名闻 美 板 劲 整二、读拼音，填词语。 hu p dp hi yn1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。 nn m bin dn sn b 2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。 nndo chn sh 3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？lo sh yun zh b k zhu 4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。第三关：分一分（词语分类）【课件出示词语分类：描写户外用品的词语：手套、
16、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。描写农事活动的词语：播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。描写河流的词语：小溪、河流、湖泊、海洋。描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。描写云朵的词语：白云、乌云、朝霞、晚霞。描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。描写活动的词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。同学们，
17、自己读读这些词语，找找它们的特点。同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。同学们，你还知道哪些这样的词语？与小组同学分享分享。同类的词语还有哪些？写一写。例如：白云乌云朝霞晚霞 热风微风台风 凉风小溪河流湖泊海洋 弹琴唱戏画画唱歌雪白火红金黄碧绿】第四关：辨一辨（辨析近义词）同学们，现在我们复习近义词！【课件出示两组词语：隐蔽隐藏烦恼苦恼】同学们，谁来读读这两组词语？同学们，我们怎样区别这些意思相近的词语？方法一：利用词典等工具书查找词义。方法二：把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。1.小兔隐蔽隐藏在草丛里，很难被发现。2.去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很烦恼懊恼。同学们，根据
18、句子意思，我们应该选择哪一个词语？1.“隐蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思，“隐蔽”表示借旁的事物来遮掩。句子中小兔有草丛的遮掩，很难被发现，所以选择“隐蔽”。2. “烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，不知怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。 】同学们，我们在理解词语意思的时候，要多读读词语所在的句子，只有结合具体语言环境，才能准确了解词语的意思。【课件出示练习题 ：读句子，选词语。A、灾害 B、灾难1.雪也会给人们带来一些（A）。2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的（B）哪！A、冷静 B、冷清3
19、.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很（B）。4.遇到事情，我们不能着急，要（A）。A、有名 B、著名 C、闻名5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常（A）。6.万里长城举世（C）。7.刘爷爷是（B）的科学家。第五关：对一对（了解反义词）苦（甘） 重（轻） 丑（美） 紧（松） 好（坏） 慢（快）易（难） 危（安） 阴（晴） 】同学们，请大声读读这些反义词。你在读这些反义词时有什么发现？每一组反义词都可以组成一个词语：甘苦轻重美丑松紧好坏快慢难易安危阴晴】）同甘共苦不分轻重好坏不分居安思危阴晴圆缺江山易改，本性难移】同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？四字词语和成语中也含有反义词。画出句子中
20、的反义词。1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。3.狐狸仔细地分着奶酪（lo），一点儿也不敢大意。三、快乐设计：在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在积累本上。同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？二、复习巩固第六关：量词大集结【课件出示填空：一（）水牛 一（）马 一（）扁担 一（）信一（）争斗 一（）圆珠笔 一（）鲜花一（）山峰一（）海鸥 一（）沙滩 一（）军舰 一（）学生一（）秧苗 一（）稻田 一（）队旗 一（）铜号】同学们，谁来试试？一（头）水牛 一（匹）马 一（根）扁担 一（封）信一（次）争斗 一（支）圆珠笔 一（束）鲜花 一（座）山峰一（只）海鸥一（片）沙滩 一（艘）军舰 一（名）学生一（畦）秧苗一（块）稻田 一（面）队旗 一（把）铜号】同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，我们把这样的词叫作量词。一（）垂柳一（）翠竹一（）水鸟一（）欢笑】同学们，谁来填填？同学们，括号里可以填入不同的量词。既可以表示单数：一（棵）垂柳一（根）翠竹一（只）水鸟一（声）欢笑也可以表示多数：一（行）垂柳一（片）翠竹一（群）水鸟一（片）欢笑】同学
