1、指认以上器官，熟悉其位置。3、 各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。4、 教师补充介绍其他内脏的位置。生3：我知道了很多器官的功能。1、 学生依次汇报教材上列举的各器官的功能。教师注意引导学生联系各自的生活经验来交 流问题，而不应该仅仅局限于教材上所呈现的知识。例如交流肝脏的功能时可以联系到肝脏 发生病变时身体会发生浮肿的现象，是因为肝脏丧失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、 困难是因为肺已不能进行正常的气体交换的缘故。2、 汇报大脑、心脏、肺的功能时，教师可以适当补充介绍相关的知识。3、 重点引导学生了解大脑、心脏、肺是怎样工作的，借助模型、实验、图示帮助学生理解。4、 根据学生的汇
2、报相机设计相关活动进行拓展活动：大脑：讨论怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考.心脏：倾听心脏的回声摸脉縛，测心跳频率。1、出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉，静脉，告诉学生把手指轻压任意动 脉处都可以摸到脉搏。（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）2、 测测自己的心跳强弱和频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱 也不同。3、 讨论：进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？肺：1、吹气球，估测肺活量。2、交流哪些运动可以增大我们的肺活量？三.布置作业，引出新知.同学们，今天大家走进了人体工作站，初步了解了人体的基本构造，并探究了一些器官 的功能和工作原理，下
3、节课我们继续学习，将要认识人体最基本的，也是最神奇的组成单位 细胞，请大家回去査找人体的细胞种类、分布、功能，准备下节课交流。第二课时救学目标：1、 认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。2、 明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。3、 懂得珍惜健康，珍爱自己的身体.活动准备：1、 学生了解人体细胞的分布、种类、功能。2、 搜集更多的人体之最和其他知识。3、 教师联系好医生辅助教学。活动过程：一、 复习旧知，质疑导入.1、通过上节课的学习，你了解人体咖方面的知识？2、 平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的
4、功劳呢？3、对，是一种神奇的细胞在充当止血勇士。同学们，我们人体就是由无数个细胞组成的。 今天我们就一起来认识细胞，你们通过査找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？二、 李习新知，指寻方法.1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明 白白。教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文 本，准备交流学习所得。2、交流：我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案:细胞名称细胞分布、数量细胞功能细胞寿命3、活动：小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸
5、一夸。4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？三、精心维护，健康成长.正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病, 和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。活动1：运动对心脏功能的影响1、先测测自己处于休息状态时一分钟内的心跳频率和呼吸次数，记录下来,2、 跳跳绳，跑跑步运动几分钟，再测测心跳频率和呼吸次数，记录下来3、 集中不同孩子记录的实验结果，分析为什么存在差异，说明了什么？4、 这项实验给你什么启发。积极锻炼可以是我们的身体更强壮。例如跑步可以使肌肉更结实，还可以使心 脏、呼吸器官的功能更强健。保证充足的睡眠，足够、合理的营养也很重婴，有时候我
6、们先一天晚上没睡好, 第二天就会无精打采，根本没心思上课，还有长期熬夜的人，一般都是面黄肌瘦，身体不 好。活动2： “我的睡眠”小调査1、 发放调査表。（样式见活动提示）2、 指导如实填写。3、 收集呈现，并讨论怎样的睡。民质量高。4、 引导学生征对自己的实际情况和讨论结果科学制定睡民安排表。5、 教师：是啊，不注意锻炼和休息及合理、卫生的饮食，身体里面的器官就会发出无 声的抗议，同学们，想想自己最近身体是否有异常的地方？活动3：我是小医生。1、 说说自己是否有不舒服的地方.2、 教师出示表格记录孩子们的身体异常情况。（表格见活动提示）3、 请医生当场分析解答，或教师携表格请教医生再回复学生，
7、或建议学生吿知父母， 速去医院求诊。活动4交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？四、自主作业，继续探究。1、 知识竞赛：“奇妙的人体，2、 选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。3、 制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。第二课生病了，不用怕第一课时活动目标1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。2、当自己生病时，要乐观、坚强、地面对，勇敢地与病魔作斗争。3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们闯过难关，共同享受生命中灿烂的阳光。 活动准备1、回忆自己生病时的感受。2、采访爸爸妈妈们，问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样，都为孩子做了些什
8、么事。 一、 激情导入：師：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病 时，你害怕吗？二、 交流会1、我的病中日记。学生谈谈自己生病时的感受。读读自己病中的日记，和同学们交流交流。2、采访汇报.爸爸妈妈当时的心情怎样呢？（一部分同学采访的是自己的爸爸妈妈，一部分同学釆访的是同学或者朋友的爸爸妈妈） 学生分别汇报自己的采访结果。让大家了解家长的心，在病中为我们担忧，为我们操劳。了解爸爸妈妈心里想些什么？做了 些什么？每天休息的时间是多少如：采访对象：爸爸妈妈釆访问题：（1）、我生病时，你们的心情怎样？想了些什么？（2）、我生病时，你们为我做了些什么？（3）、我生
9、病时，你们休息的时间是多少？3、 我的病愈感言。（1）、让学生说说自己的病愈后的感受。可以从病愈后生理上的舒适、心理上的宽慰、 以及意志受到的磨练来谈谈。（2）、写一写我的病愈感言。4、师小结。人体就像是一台机器，再好的机器也有坏的时候，也要经常维修。人也有生病的时候，生 病很正常，千万别紧张。生病让我们学会了坚强，感受到生命的责任与力量与，感受到亲情 与友情的温暖，感受到生活中的阳光总是那么灿烂。三、 总结。人人都免不了生病，生病很难受，但是不用怕。我病了，你来关心；你病了，我来照顾：我 难受，有你在，你悲观，我安慰。让我们一起微笑着面对疾病，感受生命的力量，享受生活 的阳光。四、 课外活动
10、：给病人送温暖.1、你的亲人和朋友生过病吗？对于病人，我们能做些什么呢？（1）、看望他们，询问病情；（2） 、为他们送营养品：（3） 、陪他们聊天，鼓励他们战胜病魔；（4）、送上自己的祝福2、到医院看望一位病人。为自己身边的病人送上真挚的祝福。为他们设计一张精美的卡片，写几句温馨的问候，或是 送一束美丽的鲜花。活动目标：1、 让学生懂得有病了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重 要性。2、 明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯1、 自己准备一张自己用过的药的说明书。2、 如实地记录下自己一周的生活情况。填在教材11页的表格中。一、 谈话导入。1
11、、 师：生病总是预先有征兆的。还记得吗？天冷了，我们猛地打了几个啧嚏，果然是感冒 了同学们，有病了如果能及时发现,就更容易治疗。相反，如果一再拖延治疗时间，就 更难以治愈甚至造成严重后果。2、 阅读教材第8页的故事讳疾忌医，交流感想。（1） 、读一读教材中的故事。师：你有什么感想？谈一谈。（2） 、教师引导学生假想蔡桓公如果相信扁鹊及时治疗会有什么结果。（3） 、引导学生说说自己身边有没有这样由于隐瞒病情而延误治疗的事例。3、 学生谈谈自己生活中发现哪些身体的异常，要引起关注。头痛，恶心，想睡，拉肚子， .二、 生病了，怎么办？当你发现自己身体不舒服，生病了，该怎么办呢？让我们来探讨探讨吧！步
12、骤一：及时报告大人，及时就医。大家说说自己平时是怎么做的？步骤二：“遵医嘱”，安全用药。1、 回忆自己看病时，医生交代过什么？是如何进行治疗的。2、 学看说明书。（1） 教师引导学生学看药品说明书（范例：教材第9页的三黄片说明书。）（2） 、教师布置学生带一张自己使用过的药品的说明书。让他们一起阅读，仔细比较，看 看这些说明书包含哪些相同的项目？并让学生想想为什么要有这些内容。（3） 、以常用的感冒药的说明书为例，指导学生了解它的用法、用量、主要功能、应注意 的问题。3、 怎样才能迅速战胜疾病呢？请大家谈谈自己的看法。按时服药，注意饮食，保持乐观情绪 .三、没病时，早预防。1、组织学生进行讨论
13、，看看我们的生活中有哪些预防疾病的好办法.2、 写一写，制作成一份“备忘录，“备忘录可以留给自己，也可以送给自己的亲人和朋友。“备忘录”的内容应该因人而异。3、 请学生如实地记录下自己一周的生活情况。自己的饮食、卫生、运动、休息等方面的具体内容。并提醒自己坚持良好的生活习惯。4、 请学生捜集个方面的资料：如安全用药、预防疾病等方面的知识。学生自己动手或者小组合作制作一期以“安全用药”或“预防疾病,为主题的手抄报，在班级内 进行展览，交流学习。四、课外活动。（根据当地条件进行）1、 调査活动：教师引导学生在社区内进行调査和访问，记录一些“土方子,的成分和具体的用法，并了解它 们治疗疾病的效果。在
14、班级交流后，促进大家形成共识：大力宣传科学用药，正确治疗。2、 诊所快照教师引导学生了解，自己所在的社区有什么医院和诊所呢？问问自己的家人经常看病买药的 地方是哪里呢？接着告诉学生怎样的诊所才是正规的诊所。让学生一小组为单位进行活动, 去看看这些地方是正规的吗？有执照吗？增强学生的维权意识。3、 农村学校可以让学生辨认常见的中草药，如车前草、野菊花等，并了解他们的药效和作 用0第三课怏乐旅行一课时1、 感受旅行中的快乐与收获。2、 学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中健康 与安全，快乐旅行。3、 制定合理秋游计划。教学重点、难点：学习怎样处理和预防旅行中发生的不
15、愉快的事情，积累旅行常识，合理制定秋游计划。订书机、橙子皮、白纸若干、学生推备旅行照片一、 谈话导入1、 同学们，今天我们刚认识，你们猜猜老师喜欢干什么？生：喜欢读书。喜欢旅行。2、 那你们喜欢旅行吗？喜欢。3、 今天我们就去旅行。（板书：我们去旅行）二、 旅行真快乐1、 你们都去过哪里旅行呢？我去过桂林。我看过三峡。我去过北京，登上了长城。 生：我去过张家界。2、 你们在旅行中感到快乐吗？（快乐）那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获，带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程，让我们一起分享你的快乐吧。妈妈带我去桂林旅行，我们坐船穿行在漓江上，两岸是连绵不断的青山，江风吹来，心 情特
16、别舒畅。去年，我和父母去张家界旅行，我看见那里的少数民族服装很漂亮，就租了一套，穿在 身上可精神了。看，这就是我当时照的相片。妈妈说我真像一个苗族小姑娘。有一次妈妈带我去“世界之窗”，我看了海豚表演，还和海豚照了一张像。我摸了摸海豚, 它的皮肤可真滑呀，感觉很舒服。我第一次知道海豚的皮肤这么滑。教师总结：旅行让我们增长知识，磨练意志，旅行真好。三、 怎样预防和处理旅行中不愉快的事情旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。有一次老师去郴 洲玩，路上晕车了，心里很不舒服。你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？晕车、 中暑）2、 学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书问题）有一
17、次，我和同学去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很痒。（师板书：被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了.）有一次，我们一家出去玩，爸爸说要去那，妈妈说要去那，意见很难统一。那次我玩得 一点也不快乐。当发生争吵、意见不统一.）有一次我骑马的时候，因为骑的时候没有抓稳绳子，从马上捧下来，可痛了。（师板书: 骑马、划船、坐缆车.）有一次，我们在北京旅行，突然下起了大雨，我们因为没有带伞被困在车上，宜到傍晚, 雨才停，我们因为没有带伞耽误了旅行.（师板书：旅行要带好哪些东西呢？3、 这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题，怎么解决呢？上次老师去旅行的时候晕车了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你们有什么预防晕车的 好办法吗？（师记
18、录下来）用伤湿止痛膏贴肚脐眼。这个办法有的人试过，你也可以尝试一下。用风油精擦太阳穴。（让学生动手摸一摸自己的太阳穴）上车前吃一片晕车药。旅行前休息好。坐车要尽量坐前面，多望远处看。吃生姜也可以预防晕车。老師也有一个办法，可以闻橙子皮，那味道可以预防晕车。（请学生上来操作，闻一闻橙子皮。当然这些办法并不是对每个人都有用，最科学的办法是上车前吃一片晕车药，要休息好。 但这些办法可以尝试一下。下次老师就用你们的办法试一试。4、 剰下的问题请同学们分小组讨论。每个小组选择一个问题讨论，也可以收集旅行中 的小窍门。并且像老师一样把讨论结果写下来。最后在右下角署上你们的名字。5、 学生汇报。坐缆车时一定
19、要系好安全带。坐缆车时不要把头、手伸出去，以免有危险。要有秩序的 上、下，不要拥挤，服从工作人员的安排。当意见不统一时，可以劝说别人。劝说不听时，就应该少数服从多数。出门旅行要带好雨伞、水、必备的小药包、地图、卫生纸、钱、家人的电话号码。我们收集的是旅行中的小窍门。出门旅行选择衣物以舒适为主：发生不良反应时应喝盐 水补充体力.6、 老师也收集了一个小窍门。岀示药物牙膏，讲解牙膏的妙用。7、 老师将学生讨论的结果装订成册，制定成一本旅行备忘录。8、 师小结：看这就是我们制定的旅行备忘录，这里面有每位同学的智慧。当然它还不完善，今后同学们还有什么好的建议或者办法可以及时的补充，完善它。有了它可以让
20、我们在 旅行中更好的保护我们的生命，维护我们的健康，使我们的旅行更快乐，板书：快乐） 四、 制定班级秋游计划，1、 秋天的景色真美呀，正是旅行的好时机。你们想去哪里秋游呢？去张家界。去北京.去长沙.3、 去张家界、北京符合我们班级的实际情况吗？（不符合）所以我们制定计划一定要从实 际出发，要有可行性。秋游，我们可以抓住秋季的特点，如去岳麓山看枫叶等等。4、 自由组合讨论秋游计划，也可以一个人制作秋游计划.5、 学生展示秋游计划。6、 师：同学们的秋游计划订的都很好，但谁的制定的最好呪？下课后你们可以把秋游计划 交给你们班主任。她选中了哪一份作为你们班级的秋游计划，那就是最好的。有了好的计划.
21、加上我们的旅行备忘录，我相信我们的秋游一定是健康、安全、快乐的。板书： 我们去旅行收获 安全增长知识 快 晕车、中暑磨练意志 乐 被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了 当发生争吵、意见不统一骑马、划船、坐缆车旅行要带好哪些东西呢第四课不要离家岀走1、 创设情境，感受家的温馨并感恩家人的无私付出，増强对家的依恋之情。2、 明白家家都有本难念的经，理解、体谅父母，不一味地索求和埋怨。 活动推备：1、 搜集好成长中的温馨照片，准备好一本自制的小日历。2、 整理好一个亲身经历的家庭不开心的生活片段，改编成剧本准备演出。 活动过程：一、谈话导入同学们，自从我们呱呱落地那一刻起，我们的每一声啼哭都牵扯着爸爸妈妈那温柔的心
22、房， 我们的每一次微笑，都带给爸爸妈妈无限的幸福和喜悦,今天让我们一起来欣赏大家收集好 的成长照片，再次品味陪伴我们成长的那一份浓浓的爱。二、 让爱住我家1、 观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。（1） 自由观看、交流。（2） 围绕主题畅谈观看后的感受。（3） 教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。因为有爱，我们成长；因为 有爱，我们快乐。家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！（4） 请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮， 家永远是我们温馨的港湾！ ”这句话的理解。（5） 教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸妈
23、妈，爷爷奶奶为我 们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！2、 制作爱心日历。（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）（1） 读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。（2） 相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样 美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！（3） 讨论制作日历的方法、步骤。（老师可做如下引导）a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情，以及父母为我们的成长所付出的心血。b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来，制作自己的爱心日历。c也可以把你为父母所做的点点
24、滴滴记载在爱心日历上。d爱心日历的展示，畅谈欣赏后的感受。（4）同学们，一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，但这日历能 算出“爱”有多少吗？（5） 算一算：母（父）爱知多少？（6） 老师补充故事总结：妈妈的帐单（7） 教师：同学们，正如爱心日历上所记载的那样，我们时刻感受到的是家人无微不至的 关爱，并且这些爱是无法计算的。但是牙齿和嘴唇都有打架的时候，再说大人也有大人的烦 恼和忧愁啊，让我们来读一读家家那本难念的经！三、 我家那本难念的经1、 现场演练：即兴表演一段与文中类似的生活片段.2、 你遇到过类似于故事里或书上所讲述的情况吗？你有什么好的解决办法，把你的想法对 故
25、事里的主人公说一说？3、 说说自己在学校、家里遭遇的委屈和烦恼，其他同学可以畅谈想法并提出建议。*教师下发设计好的纸张：分为“我的委屈和烦恼”和“解决办法”两个版块（先让每个学生把 自己最近的烦恼填写在纸上）随机请学生说出自己的烦恼，教师根据学生回答分类：同学之间的矛盾，师生之间的误会,（父）母子之间的矛盾，自身的心理压力有类似烦恼的学生分为一组*各组交流讨论寻求最佳解决办法，组与组之间也可以相互提建议。*根据讨论所得，各自再结合自己的实际情况填写好“解决办法”栏。*收集好填写好的纸张，装订成册，学生为之命名后挂墙壁上供学生课余自由翻阅。四、 课外活动同学们，我们每个人在成长过程中，都难免遭受
26、委屈和挫折，聪、明、坚强的孩子能正确、勇 敢地面对挫折和委屈，最终战胜挫折：而有的孩子在面临挫折时却选择了冲动和逃避，一走 了之，离开了温暖的家，也离开了父母用爱精心筑造的温馨港湾，给自己和家人带来了无穷 的伤痛。请同学们在课后注意收集生活中小学生离家出走的事例，准备下节课交流。活动目的：1、 了解离家后将会面临哪些危险和伤害，以及会给家人造成怎样的困扰和伤痛。2、 知道一些离家途中的自保、自救的措施。3、 掌握一些化解与家人的矛盾的方法和诀窍，正确面对伤心和委屈，不离家，不出走。 活动准备：搜集整理耳闻目睹的离家出走的事例。质疑导入同学们，通过上节课的共同学习，我们都明白了“家是我们生命的摇
27、篮，家是我们温馨的港 湾”，也探讨了家家那本难念的经，并寻求了一些行之有效的解决之道.但是还是有一些小 朋友因为各种各样的原因离开了家门，也离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，让我们一起来看看髙 家的途中等待他们的究竟是什么？带给他们的家人又是怎样的困扰和伤痛？二、 妈妈，我想回家1、 请同学们汇报一下你所耳闻目睹的离家出走的事例，汇报方式不限。（讲故事、表演 等）2、 想一想文中的小菲还可能遭遇到怎样的危险和伤害，遭遇危险后的他们心里会想些什 么？3、 他们该怎么办？*读一读，警察叔叔的悄悄话，*议一议:离家出走后怎么办，*写一写：我的金点子助你踏上回家路*编一编：把大家的金点子收集整理后装订成册供大家自由翻阅。4、 同学们，俗话说“儿行千里母担忧”，我们的负气出走伤害的不仅仅是我们的自身，还深 深地伤了家人的心啊！你可知父母家人一夜为你愁白了头，你可知你的师长同窗为你日夜心 担忧？三、 爸爸妈妈，让您担心了1、 回想自己晩归时父母家人那份焦急的心情和四处寻找的画面。2、 读一读“寻儿日记七3、 如果你是小菲和浩浩，得知父母为你茶饭不思、四处寻找，你会想些什么？4、 讨论，生命仅仅属于自己吗？5、 教师总结：生命不仅属于自己，也属于家庭，属于所有爱我们的人！珍爱生
