1、（1）选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。（2）小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。（3）完善活动计划各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。 第一小组:活动的课题是研究春天的植物。内容:收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花;访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长;收集各种图片;办小报;绘制春天景色的图;请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况。第二小组:活动的课题是研究春天的动物。上网查资料，收集春天有那些动物出来活动;调查他们的生活习性等;收集精美图片;制作小书签。第三小组:活动的课题是研究春天人的变化。上网查资料，收集有关资料;
2、做一次采访;向你的爸爸妈妈了解;做一次买菜或买水果的实验;把描写春天的歌舞拷在光盘里。第四小组:活动的课题是研究春天的文学。上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章;到图书馆去查资料;整理资料;把成语或诗做成书签。第五小组:活动的课题是研究春天的艺术。上网查赞美春天的歌曲;到图书馆出查找赞美春天的图画;制作小舞蹈;准备一次歌曲演唱会;各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。第三课时活动三:分组行动比如第一小组:活动的课题是研究春天的植物1、调查访问前的准备。（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、
3、奶奶、亲朋好友等调查。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、利用现代化的信息技术收集资料。4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。5、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。6、准备展示:自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）第四课时活动四:交流展示第一小组:图片、小报展示。精美图片、小书签展示。介绍春天人的变化;欣赏描写春天的歌舞。介绍描写春天的成语，诗词，文章;赠送书签。小舞蹈表演;小小演唱会。活动五:后续活动活动进入尾声，学生还想了解春季气候的
4、变化、春季有哪些节日、春季的旅游好去处鼓励学生做学习上的探索者，生活中的有心人，带着这些未知走进春天，继续开展活动。 单元2神奇的泡泡活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 1让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自
5、然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。2从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。 三、活动形式1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。 2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题第二阶段：确定活动方案 ，进行活动第三阶段：汇总交流第一课时 多彩的泡泡 主题确立课教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡
6、的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。教学准备水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆形、椭圆形）、水。2.学生实践记录单，每人一张。教学过程一、导入。师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。二、制作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡
7、泡都需要些什么？（板书：吹泡液 吹泡器）1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。（二）学生尝试制作吹泡液1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？2.学生小组合作尝试制作吹泡液。3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。5.师小结
8、：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！2.教师提出要求：可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？2.放音乐，学生吹泡泡3.音乐停。怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受）在开心的同时你有没有什么发现？4.学生谈感受和自己的发现。（二）用不同形状的吹泡器吹1.教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（
9、出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。（生猜）2.学生根据自己的猜想填表。3.汇报填表情况。4.学生实践并记录结果。5.展示记录表，交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。找学生上前面展示。6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。四、画泡泡同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下
10、来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！2.作品展示。五：课后拓展。课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。第二课时 肥皂泡泡 行动指导课并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 -自然和科学领域 2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。-语文领域 教学重、难点1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。2.培养学生探究，合作的学习方式。教具准备 肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种
11、有关资料。（一）导入欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想 （二）吹泡泡 1.学生介绍吹泡泡的方法。2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单
12、。4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。（三）想一想试着找出答案 肥皂水为什么能吹成泡泡?吹的泡泡为什么会先上升后下降?泡泡为什么是五颜六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?） 是什么原因使泡泡破裂了?小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂
13、泡泡 1、一个杯子与一个茶匙。2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。3、甘油 （可在任何的西药房找到）。4、金属制的衣架一个。5、一个大脸盆。6、粗毛线。准备方法 第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 （大约是10:1:100的比例），使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。 然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。做法 一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢
14、慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生 。孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？第三课时 泡泡的学问 汇报交流1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。1. 活动获得发现和新的认知。2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。（一）导入。上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问 。（二）交流总结：讨论
15、吹泡泡的学问。1.你吹过泡泡吗？（学生交流） 2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。3.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。4.有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预
16、备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。（分组进行） 整理发现 （一）我的题目一组：肥皂片加水和糖。二组：洗手液加水和醋。三组：洗发水加水。四组：沐浴液加水。五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 。讨论问题。让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很轻易破？单元3好习惯伴我成长一、活动设计（一）主题活动背景21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德
17、教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案
18、。（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。（三）活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。指导者是关泰源老师，参与者是三（2）班全体同学。整个
19、活动历时15周。1、确立课题同学们,喜欢听故事吗?生:想。故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了
20、。经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是好习惯伴我成长。设计小组活动专题，为了更好地开展好习惯伴我成长的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议：最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工
21、，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。实践活动 这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】第一小组实施过程：1、查找不良习惯的图片同学们对草地的垃圾视而不见。 瞧！我的坐姿多“优雅”啊！ 同学们在破坏学校公物。3、小故事大道理很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
22、没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。4、小记者采访老师（1）错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。（2）不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发现有很大一部分同学不爱整洁，总是把自己
23、的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。（3）需要有人监督才学习的习惯。关老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子，只要离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。5、小组自演小品课间十分钟第二小组实施过程：1、手抄报创作2、养成良好习惯的名人故事（故事1）毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什
24、么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。（故事2）小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大
25、的文学家。2、制定表格自我监督3养成良好行为习惯倡议书（1）、在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。每个同学要热爱祖国、了解家乡；自觉使用礼貌用语，对人热情，不说脏话、假话；诚实、守法，有错就改，答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意；尊老爱幼、助人为乐；自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。（2）、在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。同学之间要团结互助，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱同学；别人有困难要主动伸出援助之手，尽自己的能力给予帮助支持；尊重别人的人格、宗教信仰和民族习惯；积极参加有益的文体活动，在学习和生活中学会合作，得到
26、提高。（3）、在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物；穿戴整洁、朴素大方，养成良好的卫生习惯；不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮，自觉维护环境卫生；遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，对违犯社会公德行为要认真劝阻。（4）、在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。每个同学要学会体贴父母辛苦，尊敬长辈、关心兄弟姐妹，尊重父母的意见和教导，能够经常把生活、学习、思想情况告诉父母；生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求，尊重别人的劳
27、动成果，主动承担一些力所能及的家务劳动。（三）第三单元：交流评价活动活动开展到一定程度，我要求同学们在可堂上汇报自己的情况，包括分工任务的进展情况，实施中遇到的困难、成功的经验，还有记录的资料等，共同探讨解决问题的方法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值，更能体现实践活动的深层意义。本单元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。成果展示活动实践阶段结束后，我们又回到课堂，开展第四单元的活动，让个小组分别展示他们的活动成果，可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等，形式自定，如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然
28、多样，但我充分相信每一位学生的能力，学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识，开阔眼界，为今后的活动提供借鉴。本阶段采用的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。1、成果展示课第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习惯。第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。2、结题报告课（老师跟第一小组成员合作完成）单元5剪纸经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础
