1、九年级春季开学第一课教案九年级春季开学第一课教案一、聊天1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了 ?有什么收获和 感触?2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经 验?还有什么困惑 ?需要老师的什么帮助 ?（ 目的：相互了解 ）二、讲故事教师讲故事，学生讨论，教师总结。1一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不 振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡， 你该怎么办 ?”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只 有勇敢地面对它， 才有生还的希望， 天下事皆然。”说完便飘然而去。（ 只有
2、勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往 下走，学习亦如此。 ）2一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰， 可是由于终日和鸡混在一起， 它已经变得和鸡完全一样， 根本没有飞 的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上， 一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼 命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来 !（ 相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。 ）3 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只 做一件最简
3、单也是最容易做的事儿： 每个人把胳膊尽量都往前甩， 然 后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每 天做 300 下，大家能做到吗 ?” 学生们都笑了，这么简单的事情，有 什么做不到的 ?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手 300 下，哪些同 学坚持了?”有 90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉 底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单 的甩手运动，还有哪几位同学坚持了 ?”这时候，整个教室里，只有 一个人举起了手。 这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏 拉图。（ 成功在于坚持，这是一个并不神秘
4、的秘诀。 ）父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐 镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒 道：“爹，转弯啦 ! ” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到 了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用 青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事 ?儿子百思不得其解。最后 只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹， 转弯啦! ”牛应声而动。（ 要培养好的习惯来代替坏的习惯， 当好的习惯积累多了， 自然 会有一个好的人生。 ）5 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯 熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很
5、可爱，要把整篓的 鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要 ?小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么 ?” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以 自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明 ?（ 重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌 握方法，形成能力。 ）小结：第一，相信自己，勇敢面对第二、养成习惯，重在坚持第三、注重方法，培养能力（ 目的：鼓励士气，明白学习的道理 ）四、其他说明1、我的课堂风格：民主、开放、个性 要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。2、我的训练方法 成才之路第一卷课前完成，第二卷课后完成。
6、 基础知识每周一练。作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上 ; 双周一篇作文，在作 文课当堂完成。3、其他规范 课堂笔记做在课本上。作业本 2 本，一本写作文，一本抄写和默写。 随笔本一本。读书笔记本一本。 黑色水笔、红色笔、铅笔各 1 支。考试、作文、作业一律用黑 色水笔工整书写。（ 目的：规范要求，养成习惯 ）五、课后作业 你在新学期有什么新设想 ?语文的弱项在哪里 ?什么原因 ?想怎 么解决 ?有什么困难需要老师帮助 ?对老师有什么要求 ?（结合你的情 况，选择其中的一个或几个问题谈谈。 写在随笔本上，我阅读后回复 ）（ 目的：进一步摸底，以便因材施教 ） 做一个好少年，让社会幸福 ; 提
7、问：怎样才是一个好学生 ? 怎样才是一个好伙伴 ? 怎样才是一个好少年 ? 学生讨论发言。老师小结： * 12 岁立志“为中华崛起而读书”，这是多么远 大的理想和抱负啊 ! 最后他实现了理想。残疾少年周炜顽强勤奋，不 仅生活能自理，还是一名品学兼优的学生。 我们身边有很多很多同学， 他们性格开朗，乐于助人，把欢乐带给周围的人。他们让老师觉 得幸福。对于同学们来说做一个 让人们因我的存在而感到幸福 的人， 更多的时候往往只需举手之劳：投影： 图片及文字：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会 因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福 ;图片及文字：在街头，你热情耐心地回答一位外地
8、人的问路， 他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸 福;图片及文字：在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师 会因为有你这样的学生感到幸福 ;图片及文字：有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他 也会感到有你这样的同学是一种幸福 ;图片及文字：在宿舍的楼道里，你为正在吃力上楼的大妈提一 提菜篮子，她会为有你这样一位好邻居而幸福 ;图片及文字：骑车过马路，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不 愿擅自闯红灯，那警察叔叔和老大娘会因为有你这样遵守交通规则的 好市民而感到幸福”投影：品德高尚，立志勤学，自立自强， 乐于助人， 健康快乐。 老师：我们要发展多种兴趣爱好，使自己学有所长，
9、将来做一 个对社会有用的人养成良好的学习、 行为习惯，做一个让老师幸 福的好学生， 做一个让同学幸福的好伙伴， 做一个让社会幸福的好少 年。（ 三） 做一名好公民，让祖国幸福。老师：现在请同学们自己谈谈，要做一个什么样的公民。 学生发言，谈谈自己的观点。1、视频：杨利伟着陆后走出分离舱说的第一句话：我为我的祖 国感到骄傲 !杨利伟从小就是一个懂事、顾大体的人。无论做什么，小利伟 非做明白不可，决不中途放弃。小利伟还是个节俭的孩子，别说是买 玩具，就是爸爸给他一毛钱，让他买两根冰棍，他也只买一根，剩下 的五分钱，舍不得花，攥出汗来，给母亲，让母亲给弟弟也买一根。教师：爱国守法 中的爱 ，是一种情
10、感 ，这种爱的情感 亲情的孝。 孝乃德之本，在亲情 爱的基础上，才逐步形成：爱 人、爱地、爱天，爱己、爱群，爱家、爱国、爱天下。从个体道德品 质形成来看，讲 爱必先讲 孝。一、学习目标：1、通过交流明确初三学习现状和中考考情况，了解老师，增进 师生情感，和谐课堂氛围。2、明确初三各科学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀 着梦想开始前进。二、学习重点： 了解现状，明确方法和要求，树立信心。三、课时安排：一课时 xx 年 9月 1号四、学习方法：交流，探讨，讲故事，诵读，记笔记五、教学过程：1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记2、上课
11、导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。3、明确本课学习目标：4、交流梦想和信心对于初三的意义：你有梦想吗 ?你对初三学习的信心如何 ?5、了解中考情况，交流各科学习现状。你的语文学习现状如何 ?其中最突出的问题是什么 ?6、探讨语文学习方法： （ 可从态度、方法、练习、积累、书 写等方面 ） 你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高 效?（板书）7、明确语文基本要求： 初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些 ?（ 板 书）8、作业布置：1 、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔初三了，我怎样学好 语文2、复习必修一课本文言文劝学，背诵默写全文。3、开始每节讲课前的三分钟基础提能
12、训练。附加：导学案阅读材料材料一：梦想。 梦想是推动剂，是我们提高自己不可或缺的精神食粮，是人生 中最宝贵的东西之一。 我们每一个人都需要给自己一个梦想， 都需要 在平淡的日子里持之以恒。 只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去， 才会 有水到渠成成功的那一天。记得哈佛大学曾经作过一个调研，有一届毕业生，无梦想的是 27%，梦想比较模糊的是 60%，有近期梦想的是 10%，有远期梦想的是 3%。25 年之后，哈弗大学再追踪调查，结果发现，这届毕业生中， 是那些“有远期梦想的 3%”最后成为了美国的精英。这个例子告诉 我们，梦想对于我们是多么的宝贵啊 !然而，现实中我们也发现，这个梦想并不是很容易实现的
13、，这 条路也不是很容易践行的。 这就意味着有竞争， 意味着这样一个残酷 的现实：同样的机遇，但机遇是给有准备的人 ; 同样的空间，但成功 是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的。材料二：信心美国著名盲人女作家海伦 . 凯勒说过， 信心是命运的主宰。 前苏 联作家高尔基也曾说过， 只有满怀自信的人， 才能在任何地方都怀有 自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。尼克松我们都熟悉吧，他 是著名的美国总统，但 * 一个大人物，却因为缺乏自信而毁掉了自 己的政治前程。 1972 年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政 绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自
14、信，他走不出过去几次失败的心理 阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差 地干出了后悔终生的蠢事： 他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的 水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻 止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的 尼克松，却因为缺乏自信而导致惨败。可见，没有信心将会是多么的 可怕。材料三：各科学习现状。 关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩 稳定的; 二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，基础不够牢固 ; 三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破基本成绩 110 分 ; 四为基础差，成绩差，学习用时
15、少，兴趣不强，功夫小 ; 五为理科 强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。材料四：语文常规学习方法。第一、坚持阅读摘抄 （美文、佳作、名言、警句、知识等）; 第二、 坚持写作 （随笔、日记、大作文 ）; 第三、坚持背诵 （ 知识、诗词、美文 等）; 第四、坚持总结、纠错和运用 （记好笔记， 经常试卷，进行纠错， 考试写作时运用 ） ; 第五、 （坚持思考和感悟 ）材料五：故事一则。 古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提 升。他报告：“我应当进入更重要的领导岗位。因为，我经验丰富， 参加过 10 次重要战役。” 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说： “亲 爱的将
16、军，好好看看这些驴子，它们至少参加过 20 次战役，可它们 仍然是驴子。”如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复 而已。优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。材料六：清华学生张亦楠学习心得。 张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士。 他是一位比较典型的长胜将军， 让初三学生深感头疼的每天 “统练”， 张亦楠自有一番心得： 初中三年，我独爱初三，因为初三每天都有 统练。听起来是不是很“变态” ?其实，连我的朋友也认为我的这种观 点近似疯癫。 我爱统练。因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地 去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课 ; 每天中午，我都会满怀 希望
17、地去吃饭 ; 每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而 摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练，我生活得很充实。我爱统练。统练没有压力， 因为它不直接关系到我的未来前途 ; 统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。正是这 种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。 统练时， 我总能敏锐地发现题 目的“陷阱”，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无 穷。我爱统练。统练后与其他同学比分，较量个高低，是统三必不 可少的项目。如果能够“一览众山小”，我会高兴两三天 ; 若是不幸 在年级“泯然众人矣”，我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情 况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然”嘛。内容仅供参考
