1、/正在考虑买还是不买。12动词（）（）同一动词（）：不管是否。不管。还是不。也好不。也好（）为接续助词，前后接同一个动词。表示。、関係。行行僕自由。君関係。/不管去不去，都是我的自由和你没关系。雨降振予定換。/不管下不下雨，预定计划都不改。16动词意志形（）同一动词的可能动词（）：想要。也不能。推量助动词和分别接五段动词和非五段动词的未然形后，表示意志。（）的表示目的，与后面的否定相呼应。与为可能动词的否定。前后为同一个动词。表示尽管有想做的强烈愿望，但那也是不可能的意思。 箸食食。/没筷子想吃也吃不了。22：有。声音；气味；感觉；发生。出现。等接在表示现象的名词后面，表示听觉、嗅觉和肉体精神
2、等感觉器官所感到的各种无意志的客观发生的自然现象的产生。具有“发生、产生、作（声、响）、有（气味、感觉）”等意思。音/作声，有声音/发冷（感觉冷）味/有好味道同结成这种主谓结构的词还有“稲妻、歌声、笛音、香、悪寒、吐気、予感、地響、地鳴、気”等。23：难于。不容易。 注：、。这四个接尾词都接在动词连用形之后，都表示“难于。”的意思，但有表现意识的区别： A：一般接在表示事物本身性质的无意志动词之后，表示客观的困难，而且困难往往产生于对象本身。有时也可以接在意志动词之后，表示行为动作所遇到的困难，但仍然产生于对象本身。 B：只能接在意志动词之后，表示由于肉体上的痛苦或精神上、心理上的作用，使行为
3、动作进行起来难以忍受的意义。对于一些和意志无关的不可抗拒的情况带来的困难也可以用表现。 C：只能接在意志动词之后，表示几乎无法克服的困难状况。即使有克服的愿望和打算也难以实现。D：只能接在意志动词之后，表示本来可以那样做，或本想那样做，但由于某种情况或心理上的作用还是不那样做为好。常用于“婉言谢绝”和“不好意思”等场合。 a.飲薬。/难吃的药。（指药本身不好吃）b.口内炎（）水飲。/因患口腔炎连喝水都难受。（指由于肉体上的痛苦而难受）c.飲水。/难以喝到的水。（说明水来之不易几乎达到喝不上的地步）d.医者許可薬飲。/由于没有得到医生的允许，不便吃药。（指心理上不敢。）27动词终止形同一动词未然
4、形：刚一。就。还没。 前接动词终止形，表示不定。前为同一动词的未然形。表示前项动作刚要实现还未实现或是否完了还不明了时，出现了后项动作，前后两项动作衔接紧密，几乎同时发生。鳴鳴、先生教室入来。/铃声刚响起，老师就走进了教室。30：好像。似的；似乎。 前接动词/形容词的终止形、形容动词词干/名词+的形式，是副助词，表示不十分肯定。多与、等词呼应，说明事物与此相似。状语形式，连体形式。 熱体。/我浑身没劲，好像是发烧似的。31早（）：同时。前接动词终止形。表示刚刚进行完毕前一动作后，后一动作紧接开始。前项谓语动词多来瞬间动词，后项常常与等词呼应。该句型不能表示自然规律、真理以及经常发生的事情、动作
5、等。其后项多是已经完成的事项，时态为过去时。前后项可以同属一个动作主体，也可以分属两个不同的动作主体。子学校帰早放出遊出。/我家的孩子一放学到家，扔下书包就出去玩了。34：正因为。才。唯有。 接用言终止形后，是接续助词，表示原因，是副助词，表示强调。意思为唯独有前项提出的原因，才产生了后项的结果。 仕事。/正因为有你在，这项工作才进行得顺利。37：由。能（做出、构成）。（？注：表示方法手段的与表示材料来源的A加工制作某物完成后，还可以看出它原来所使用的材料情况用。 毛糸編。/用毛线织毛衣。B加工制作某物完成后，从表面上看不出它所使用的原材料的本来面目时。 紙作。/用纸浆造纸。39：构成、组成（
6、？61/：不。没。前接动词连体形，是书面语。以较强的语气表示某动作、行为或事态在没有。的情况下进行或发生。相当于、。以AB的形式，后面伴有否定某种可能性的表达方式，表示“如果不A，就不可能B”，即“如果想要B的话，A就是不可避免的”的意思。是较生硬的表达方式。雪、列車遅京都。/虽然雪下得很大，但列车还是正点到达了京都。努力、成功。/要想不付出努力就获得成功，那是不可能的。84A体言：只有（是）。的 接名词或代名词之后，表示“只有”、“只是”，后接体言。 僕一人意見。/这只是我个人的意见。B用言：足够的。所有的。接用言的连体形，后接体言。 彼食行収入。/他的收入足够生活下去。 知話。/关于这个问
7、题，请你把知道的全部讲一讲。87/：只不过。罢了；只是。而已；只/仅/唯/光。 是副词，表示“只不过，无非”的意思。/接在用言连体形、体言之后。 私。/我只不过做了自己应该做的而已。 語学習得練習。/掌握外语只有靠练习。98：即使。也。 前接最小数量词及有关体言，后与否定或消极的/呼应，以让步方式表示对微小数量的强调。 流教授言葉中一瞬立止。/在流畅讲授的过程中，一刻也不能停顿。 一秒。/即使一秒也不行。99（）：作为。当。书面语。多接在表示人物身份、性别、状态等名词后面，后项表达在这一身份或状态下应做或不应该做的事。相当口语“者”。医者困難尽患者病気治療。/当医生不管遇到什么困难，也应竭尽全
8、力为患者治病。108：无论。（前接体言） 相手子供、態度取。/即使对方是个孩子，也不能采取漫不经心的态度。 注：不论。也好。也好；不管是。 两个交替使用，前面接体言，带有一种放任的语气，表示并列类推其他，无论是哪一种都不超出后面的结论。 教師学生、校則守義務。/无论是教师还是学生都有义务遵守学校的规章制度。110动词连用形/体言：可以。好；行A表示达到一种状态、程度就行。B表示允许别人做某个动作、行为，一般以结句，语气较简慢、随便，带有一定权威性，一般用于上级对下级、长辈对晚辈。C表示请求对方允许，一般以结句，更礼貌的说法是。D表示说话人思考、判断某一事物“合适、妥当”，一般与表示思考的动词“
9、思”搭配，如后接表推量语气的、则是反思该言行是否适合、妥当。 学生勉強仕事。/小王你可以不客气地说啊。 医者、退院。/医生说可以出院了。 。/这个皮箱放这可以吗？115：来；起来（有点接近说话人）；（时间上）一直。A表示空间上由远及近。本田歩。/本田先生也会悠闲自得走来啊。B表示时间上某种状态继续到现在。今職業炭鉱労働建設労働。/至今一直作为男性职业的煤矿工作和建设工作。私六年間互励。/我们六年里互相鼓励。C表示出现、变化的开始，多用来表示人的生理现象及自然现象。春大地。/春天的大地苏醒了。D表示徐徐变化，常与、等副词一起使用，前项动词为变化动词。空。/肚子渐渐饿起来了。E表示动作作用的开始，
10、此处用动作动词。力強歌声聞。/传来了响亮的歌声。125：不能。哪能。A名词+：名词是停留在名词的状态之意。名词是不能一直持续相同状态之意。大学、学生。/我真想一直呆在大学里，但是也不能一辈子当学生。B动词连用形+：表示因为在紧迫的情况下，心情上不能再继续做某事或不能让某事继续下去，隐含着急于想付诸于另一种形动之意。这个表达方式常伴有（悠闲）、（漫不经心）、（一直）等副词。 事態傍観入。/不能坐视旁观这种事态。138（）：与其。倒不如。不如说是。用于就某事的表达和判断方法加以比较，是“虽有X这种说法，但比较起来还是Y的说法妥当”的意思。人、失礼、無神経。/那个人与其说他不礼貌，不如说他神经麻木。
11、141：反正。既然。的话，那。 副词表示反正、无论怎么说等语气。指定助动词的假定形接在用言终止形后，表示“要是。”。表示反正将形成前项这一结果，那就应该采取最好的措施（即后项作法），谓语多用建议、忠告、命令、劝诱等形式。 医者見早行。/反正要去看病，早点去岂不更好。157：听说。据说。他说。 表示客观地传达信息，不太带说话人的感情，它除传闻外，还可以表示传说、口信。句首可以有信息来源，信息来源也可以是书刊、电视。 今度東京大学入学、本当。/这次听说你上了东京大学，恭喜您。163：一般前接名词，多起状语作用。A表示照原样、原封不动等意思，与的用法相似。后接体言时可用的形式。彼女日事件涙訴。/他哭
12、着讲述了那天的事件。还可以表示、即“全部、都”等意思。但该用法给人略陈腐的感觉。兄弟二人、人好感持。/兄弟二人都对那个人抱有好感。B多接在人物名词后面，表示逆接，与用法相似，带有偉的语感。可译为“明明。却。”等。子供態度持。/虽然是个小孩却态度从容。166（一）接续助词用法，一般前接动词。A前接动词终止形。表示紧接着（几乎同时）发生的两个事项。前后项一般属于同一个动作主体。译为“一。马上就。見立上。/一见面他就站起来了。B前接动词的过去式形，即的形式。表示“以。为最后”的状态以及动作结果的存续，与用法相似。译为“一直。行、帰。/一去就不回来了。（二）副助词用法，另有、等形式。A多以。的形式，例
13、示性地举出一个事项，表示对事物的程度、情状、数量等最低限度的要求，与。用法相似。译为“至少。哪怕。也好”等。名前教。/至少请把您的姓名告诉我。B表示泛泛地例举，与用法相似。新聞読待。/请看看报纸什么的等候。C前接疑问词，与的用法相似，表示某种条件的广泛适应，含有“类似的。均可”的语气。译为“无论。都；都。何好選。/请任意挑选您喜欢的东西。181：不难。前面通常接表示心理、思考层面的动词（比如想像察理解同情）或名词，表示“非常容易推测察知”之意，表现出一种同情和共鸣的心情。相当于汉语的“不难。豊社会憧開発途上国人気持、理解。那些憧憬社会富饶的发展中国家的人们的心情是不难理解的。225 添加在体言
14、、用言连体形等后面，主要表示大概的程度或限度。 A表示大概的程度、数量。数量词后面添加与、相同，可以通用。添加在、的后面。有汉语“大约”的意思。 昨日半分。/截至昨天完成了一半。B示例比较的依据，表示大概的程度、状态，与相同，有汉语“差不多、几乎”的语意。新聞読暗。/天黑得几乎无法看报纸了。C表示比较的基准。由于所表示的程度是较高的程度，因此当使用来做比较的基准时，往往表示达不到所表示的程度，因此与否定的说法搭配使用；或者希望达到所表示的程度。常用的形式，表示没有比得上的意思。国物産豊富国。/没有任何国家比得上我国物产丰富。D表示程度的提高。常用同一用言的的形式。有时的部分可以省略。有汉语“越
15、发；越。”的意思。見見味絵。/这画越看越有味道。体丈夫仕事。/身体越好越能干活儿。E表示动作、状态到达极点。有汉语“真像。 泣出。/那真像要哭出声来了。F、惯用形，表示不像那样的意思。別段苦労。/谈不上特别受累。G做名词使用。物。/事情有个分寸。 身知。/要认清自己。H做副词使用。後参。/回头再来。 先伺。/刚才请教过了。226：几乎。（程度）；简直。（程度）（？232（）：既。又（也）。 两处前接体言，接用言假定形，但此外不表示假定，而表示列举共存的两个或两个以上的事项。 行電車行。/有时候坐汽车去，有时坐电车去。 234名词/动词连体形+（）：（连。都）不顾；冒着。表示“不把。放在心上”的
16、意思。多使用“人目”这种惯用表达方式。喜余、人目抱。/欣喜若狂，不顾众目睽睽，拥抱在了一起。238动词连用形（）：经常。常常。总是。想起。记得。 前接动词过去时。表示对过去经常发生或普遍存在的事情的回忆。 以前家周静。/（记得）以前家的四周很安静。240：如果可能。的话。要是能。前接动词连体形，多接可能动词或动词可能形式。前项假设一种不可能实现或实现可能性极小的情况，后项多为同一动词的希望、意志表现，表达说话人希望、期待该假设实现的心情。其前项也可用代替，后项谓语为命令形式时，多表达讽刺、反驳的语气。/如果可能你就做做看。、。/要是那样行得通，不妨试试看。242否（）：马上。一。 和用法基本相同，一般前接动词终止形，表示前一动作刚刚进行完毕，后一动作马上发生。其后项一般不宜用意志、命令、推量、否定等结句，是书面用语，其后项时态一般为过去时。前项必须是动作性、变化性的动词。 車止否飛降。/汽车刚一停就跳了下来。257名词踏：根据。依据。在。基础上表示在将某事物作为前提或判断的根据或考虑进去的基础上。是生硬的表达方式。今年度反省踏、来年度計画立。/对今年进行反省的基础上，订立明年的计划。258. 围绕，关于教育改革論争。围绕教育进行争论。259. 凭借，按照会議終。凭借着（致辞）结束了会议。260. （或）以为基础事実書小説这是以事实为基础写的小说。
