1、C、课外辅导D、成绩评定【解析】教学工作的基本环节包括：备课；上课；课外作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定。其中，中心环节是上课。5、中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。A、相当于B、不低于或高于C、不高于D、无关于【解析】教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。6、班主任工作计划一般包括（）。A、学期计划和具体活动计划B、全面计划和专题计划C、课内计划和课外计划D、教学工作计划和思想工作计划【答案】A 【解析】班主任工作计划一般包括学期计划和具体活动计划。故选A。7、师德修养具有历史继承性
2、特点，首先需要教师（）。8、（）在学生品德发展中起着主导作用。A、家庭B、学校教育C、社会因素D、同伴群体【解析】学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养相关。学校教育是一种有目的、有计划、有系统地对学生品德发展施加影响的过程，在学生品德发展中起着主导作用。9、先天因素是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。A、成熟B、遗传C、生产D、发育【解析】遗传素质是先天素质中最重要的内容。10、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。A、沉思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能
3、性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。11、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。A、小组活动B、集体活动C、个别活动D、自由活动【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。12、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（）。A、文化价值B、教育价值C、道义价值D、社会价值【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。教师职业道德在满足
4、社会主义道德需要方面具有特殊意义。教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性上。13、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【解析】领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。14、从本质上讲，教学是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独
5、立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。15、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。16、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。
6、A、人格尊严权B、受教育权C、人身自由权D、隐私权【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。17、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机【解析】外在动机常常由外部诱因所引起，“为了通过出国考试”就是外在诱因，由这种诱因所引起的“刻苦学习外语”是一种外部学习动机；“下个月”表明学习活动持续的时间不长，是近景要实现的目标，属于近景动机。18、学习的主体是（）。A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境【解析】学生是学习的主体。在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。19、学习的主体是（
7、）。20、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的C、动作技能的学习不存在迁移现象D、动作技能学习过程中会出现高原现象【答案】D 【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长，故A项错误；动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的，故B项错误；动作技能是可以迁移的，故C项错误。故选D。21、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A、能力的量的差异B、能力的质的差异C、能力发展水平的差异D、能力发展速度的差异【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。22
8、、德育个体性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用性功能【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。23、教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程具有（）。A、强制性B、评价性C、客体性D、教育性【解析】教师通过思想、品德言行和精神风貌对学生产生潜移默化的影响，体现了教学具有教育性。24、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。C、作业布置与反馈D、课外辅导备课
9、、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。25、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。A、人口分布B、生产关系C、政治制度D、生产力水平【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。故选D。26、根据义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销（）。A、教材B、保健食品C、辅导课程D、商品服务中华人民共和国义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。27、教育目的的确定具有（）。
10、A、主观性B、客观性C、主观性和客观性D、随意性【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。28、（）是学校教学工作的中心环节。29、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。A、勤学B、慎独C、内省D、自律【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不断学习来充实自己，以
11、适应新形势教育的需要。30、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。A、课程内容的组织形式B、课程设计、开发和管理主体C、课程计划对课程实施的要求D、课程任务【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。31、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则【解析】职业良心
12、是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。32、被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。A、教育漫话B、教育学C、学记D、雄辩术原理学记，是古代中国典章制度专著礼记（小戴礼记）中的一篇，写作于战国晚期。其内容文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。它是中国古代
13、，也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。33、“熟能生巧”“业精于動”体现了桑代克的尝试一错误学习基本规律中的（）。A、准各律B、练习律C、效果律D、反射律【解析】练习律是指对于学习者形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。34、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。35、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（）。A、三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与
14、教学实施环节即可B、三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义【解析】教师是课堂教学活动的主导力量，在教材编制、教学实施和教学评价等环节都需要教师予以关注。故选A。36、下列表述中最合适的是（）。A、遗传素质对人的身心发展起决定作用B、遗传素质对人的身心发展在相同教育条件下起决定作用C、遗传素质对人的身心发展不起决定作用D、遗传素质对人的身心发展没有影响作用【解析】遗传素质对人的身心发展具有一定的影响，但它在人的身心发展中不能起决定作用，遗传素质为人的发展提供可能性，这种可能性必须在一
15、定的环境和教育的影响下才能转为现实性。37、有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（）。A、乐于奉献B、因材施教C、依法执教D、廉洁从教【解析】邢老师没有对违纪学生进行罚款，体现了邢教师能够依法执教。38、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作大教学论中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。39、错觉是一种（）
16、。A、感觉C、注意D、视觉【答案】B【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。40、课间休息时，教师张某在教室吸烟，张某的行为（）。A、正确，吸烟是公民的自由权利B、正确，可见休息时教师可以吸烟C、不正确，违反了中华人民共和国教师法D、不正确，违反了中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。”故选D。41、由学记提出的教育主张是（）。A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然
17、本性D、化民成俗，其必由学学记提出“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。42、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。A、洛克B、福禄贝尔C、卢梭D、蒙台梭利【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。43、学记提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。A、课内与课外相结合B、德育与智育相结合C、教师与学生相结合D、教师与家长相结合“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外
18、相结合。44、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）。A、教学效能感B、自我评估C、教学心理忧虑D、信心判断【解析】教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。45、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。46、（）是教师必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理想C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务
19、。在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。47、最早提出启发性教学的是（）。A、孟子B、孔子C、老子D、荀子【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。48、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。49、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A
20、、作用B、社会意义C、动力来源D、个人的前途【解析】据学习动机内容的社会意义，学习动机可以分为高尚的与低级的动机。50、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。A、发展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、发展经济功能【解析】无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。中国漫长的封建社会，教育功能主要指向为政治伦理服务。51、学校教育的基本途径是（）。A、思想教育B、教学C、课外活动D、社会实践【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。52、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（）。A、核心课程B、校本课程C、学
21、科课程D、综合课程【解析】校本课程是由学校（主体为学校教师）根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。53、复式教学是一种（）。A、教学指导思想B、教学基本原则C、教学基本方法D、教学组织形式【解析】复式教学，是课堂教学的一种特殊形式。它是指一个教师在同一个教室的一节课内，向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。54、教材包括（）。A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书
22、以及各种试听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。55、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A、复述策略B、精加工策略C、监控策略D、组织策略【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格以及分类策略。题干中画示意图的方式就属于归纳总结，是一种组织策略。56、心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是（）。A、青年期B、少年期C、幼儿期D、成年期【解析】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立件、自觉性
