1、B、巩固C、批判D、产生5、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美6、根据中外合作办学条例规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用？（）A、由中外合作办学机构自行决定B、美元C、合作外方所在国货币D、人民币7、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A、发展性危机B、现实性危机C、存在性危机D、情境性危机8、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、
2、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣誉9、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化10、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、学校上级教育行政部门D、组织教师资格考试的学校【答案】A11、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应12、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏13、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约
3、B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展D、人的行为和心理活动规律14、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。15、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。A、核心家庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核心家庭16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁17、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求18、制定教学计划的首要问题是（）。A、课程设置B、学科顺序C、课
4、时分配D、学年编制19、制定教学计划的首要问题是（）。20、发展适宜性课程应该是（）。A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的21、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性22、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。A、7B、15 C、10 D、5 23、教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（）。A、快乐感B、轻松感C、正义感D、自我感24、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排25、人与自然是（）共同
5、体。A、社会B、命运C、生态D、生命26、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、独立自主B、真诚守信C、平等自愿D、公平公正27、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识28、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步29、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应
6、30、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法31、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。32、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。A、形成阶段B、转化阶段C、习得阶段D、修正阶段33、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程34、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独创性C、发散性D、流畅性35、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A
7、、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B、良心是义务的内化形式C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的36、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义37、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D、亲和行为38、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系39、“木桶理论”可以很好
8、地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性40、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为41、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜42、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向【答案】C 43、21世纪成为人才的首要条件是（）。
9、A、身体健康B、心理健康C、社会适应良好D、人际关系良好44、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识45、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。A、不在教育教学活动中对学生有偏有向B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益C、在教育教学活动中任劳任怨D、在教育教学活动中注意个人仪表46、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。【答案】B47、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。48、教师公道正派的道德品质包括两个方面的
10、涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。49、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。50、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。51、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。52、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。53、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。54、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。55、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平
11、等地对待每一个学生，二是（）。56、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。57、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。【答案】B58、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。59、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。60、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。61、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。62、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等
12、地对待每一个学生，二是（）。63、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。64、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。65、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。66、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。67、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。68、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。【答案】B69、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。70、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。
