1、C、具体概念、规则、定义性感念、高级规则、辨别D、辨别、具体概念、定义性感念、规则、高级规则【答案】D 【解析】加涅的智慧技能的学习即程序性知识的学习，解决的是做什么，怎么做的问题，由低到高分为辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。故选D。4、主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。A、孔子B、墨子C、荀子D、老子【解析】道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。老子和庄子是道家的代表人物。5、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异，（）。A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生按优，中，差分班教学C、使每个学生
2、的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生【答案】C 【解析】学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，作为教师，在教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发展。故选C。6、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。7、现场教学是教学的（）。A、主要组织形式B、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。8
3、、学会如何学习的实质是（）。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣【解析】学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。故选A。9、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。这说明他们的兴趣品质特征是（）。A、广泛性强，指向性集中B、广泛性强，持久性差C、广泛性强，效益性差D、效益性强，稳定性差【解析】注意的范围也称注意的广度，是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。注意的稳定性是指注意保持在某一对象或活动上的时
4、间长短。孩子对许多事物感兴趣，是注意的广泛性强。“三分钟”热度，则表明孩子的注意持久性差。10、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。11、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。A、形成性评价和总结性评价是教育活
5、动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；形成性评价贯12、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。A、练习法B、实验法C、谈话法D、讨论法【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取
6、知识的一种方法。因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。13、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、国际课程【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。14、（）是教师必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理想C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。15、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。A、
7、更加严格B、相对宽松C、二者无法比较D、差不多【答案】第一节教师职业道德基本内容【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。16、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A、近因效应B、首因效应C、最近效应D、晕轮效应【解析】首因效应是指人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，与题干意思一致。17、下列说法错误的是（）。A、德育过程既是思想品德形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程B、启发一词源于论语中的“不愤不启
8、，不悱不发”C、现代三大教学理论：赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论D、当事人中心疗法强调三条：接纳、尊重和真诚【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。因此D项表述是错误的。18、（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。A、夸美纽斯B、伊斯兰教C、杜威D、裴斯泰洛奇【解析】题干所描述的为实用主义教学思想，其代表人物为杜威。19、（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。20、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（）。A、重要因素B、一般因素C、决定性因素D、
9、从属因素【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。21、调动学生积极性的关键是（）。A、了解学生B、尊重学生C、信任学生D、严格要求学生【解析】只要尊重学生才能调动学生的积极性。22、下列不属于备课内容的是（）。A、复习B、研究教材C、了解学生D、写课时计划【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。而不包含复习。23、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他
10、的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。A、知行统一原则B、正面教育原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、教育影响的一致性与连贯性原则【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保24、教学过程的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识【解析】领会知识在教学过程的基本阶段中，居于中心环节。25、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数
11、量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。26、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（）。A、发展经济B、科技创新C、科教兴国D、依法治国【解析】“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠
12、科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。27、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（）。A、努力B、能力C、工作难度D、运气【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中努力是唯一一个可控制的因素，努力是可控不稳定内部因素。28、从本质上讲，教学是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学
13、生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。29、人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主观判断称之为（）。A、自我归因感B、自我期待感C、自我预期感D、自我效能感【解析】自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，是指个体对自己的能力是否胜任一项任务的判断与评价。30、数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事
14、，张老师遵循的教学原则是（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、科学性与思想性统一原则“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育，形成正确的人生观和价值观。”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。31、正式的群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。正式规范是有目的、有计划地教育的结果，为学生的课堂行为划定了方向和范围。32、未成年人在收容教
15、养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。A、文化知识，法律知识或者行为方式B、文化知识，思想政治或者法律知识C、文化知识，法律知识或者职业技术D、文化知识，职业技术或者道德规范中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条：未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。33、一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是（）。A、提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形B、直接指出是哪位同
16、学画错了，帮他修改过来C、欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果D、询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗？”【解析】教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。34、考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法（）。A、符合公平竞争的要求B、违背平等待生的理念C、符合因材施教的理念D、违背分组教学的要求【解析】教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，也不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。题目中赵老师排座的方
17、法有悖于教育公正的原则，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生35、学校教育是（）的最重要的途径。A、社会生产B、科学研究C、科学知识再生产D、技术研发【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。36、美国课程理论家泰勒在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。A、课程内容B、教学方法C、课程目标D、教学评价【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。37、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。
18、A、主动学习与被动学习B、机械学习与意义学习C、连锁学习与辨别学习D、信号学习与概念学习【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。38、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移【解析】注意广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”反映的就是注意广度。注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。注意稳定性是
19、指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短的特性。注意转移是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象的活动。39、20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、泰勒【解析】20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。40、中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。A、相当于B、不低于或高于C、不高于D、无关于教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均
20、工资水平，并逐步提高。41、我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，我国义务教育法的立法宗旨之一是发展基础教育。故选B。42、自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪【解析】性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。自觉性，果断性，冲动性都属于意志特征。43、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括（）。A、听
21、取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D、罢免校长【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有：听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其44、有研究者曾经这样估计：当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时，他事实面临着一群能力不同的儿童，从他们准备状态的差异来说，实际上是5-11岁，这表明个体发展的（）特征。A、顺序
22、性B、稳定性C、整体性D、个别差异【解析】题干表明个体与个体之间是不同的，体现了儿童身心发展的个别差异性。45、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。46、提出“人之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（）。B、卢梭C、洛克D、马卡连柯【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他明确指出：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，
23、便是由于教育之故。”故选C。47、我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的（）。A、文化科学知识、教育科学知识B、教学能力C、崇高的职业道德D、身心健康“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。48、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是（）。A、教育方针B、教育目的C、学校教育制度D、教育目标【解析】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级类学校的教育系统。学制包括学前教育，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。49、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。A、牟利性B、公益性C、阶段性D、先进性【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。中华人民共和国教育法明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的
