1、自然科学知识、社会科学知识和（人文科学知识）。29. （分子生物学）是知识的跨学科分类。30. （实践能力）是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。31. 问题是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的（智能）。32. （情况问题）的特征是：第一，它是在客观事实基础上产生的问题；第二，解决这样一个问题，需要用事实来验证，或者是需要用新的情况来替代旧的境况。33. 问题意识是对问题的一种（敏感），产生这种敏感的动因是人对周边世界的（好奇心）。34. 可以作为就餐人员或者就餐时
2、的旁观者身份，对就餐瓶颈问题进行（体验式调查）。35. 科学发现和发明，最经常采用的调查方式是（实验式调查）。36. 一个创新的主意在统计上就应该是（不寻常的）。37. 我们最初产生的主意和后来产生的主意相比，最先想到的主意往往是（粗糙的）。38. （方法）是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。39. 创新思维方法对于人们的问题解决过程，具有很强的（启示功能）。40. 创新思维方法的互补性：思维主体运用创新思维方法，总是各种创新思维方法的交替使用。41. （方法移植）：发酵方法用在金属材料上，德国制造除了泡沫金属，可以充填工艺构件中的洞隙，还可以悬浮在水上，有很大的开发价值
3、。42. （整体性原理）是事物间有机渗透和联系原理在创新思维中的体现。43. （微量效应原理）是指一个微不足道的初始事件，有可能在其不断放大的过程中，演变为一个令人惊叹的结果。44. 对应原理，是超越性原理的特例。超越性原理告诉我们，思维向一切方向都有超越的可能性，对应原理则特别强调实务的正反两个方面。45. 思维主体把思维要素根据一定的目的和需要，进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西，这种创新思维方法就是（要素整合法）。46. 要素组合法有很多方式，要素组合法合数学坐标的方式相结合，产生（信息交合法）。47. 思维主体在对思维对象无从下手的时候，首先把对象分成若干部分，然后去掉
4、那些多余的东西，使思维对象的问题简单化，进而解决问题，这个方法就是（删繁就简法）。48. （关联思维法）是思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法。49. 关联思维法的经典方法是逻辑思维中的（类比法）。50. 中国的另一句俗语，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，这说的是社会的（协同关系）。51. （逆向思维方法）是指，思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或者问题解决方案进行逆向思考，从而实现创新的思维方法。52. （因果逆向思维法）是指，思维主体把事物间已有的因果关系倒置，变原因为结果，从而实现创新的一种思维方法。53. 整个逻辑思维建立
5、在这样一个基本假定上：表达我们思维的任意一个命题，都有一个根本的（逻辑特性），它是（有真假的）。54. （排中律）是指一个命题它要么是真的，要么是假的，总是二者必居其一。55. 逻辑思维方法的经典形式，或者说是无可置疑的形式是（演绎方法）。56. 只有，才能关联词在日常语言中表达（必要条件关系）。57. “当且仅当”这个关联词在日常语言中表达（充分必要条件）。58. （联合命题）这个复合命题类型符号表达式为（pq）。59. （直言命题）是断定对象具有某种性质的简单命题。60. 概念的内涵是指：反映在概念中的对象，它所具有的（本质属性）。61. 概念的外延是指：具有概念所反映的那些（本质属性的思
6、维对象）。62. “珠穆朗玛峰”与“世界最高峰”每个对中的两个概念间的外延关系都是（全同关系）。63. “三角形”与“等边三角形”是真包含关系。64. 这种推理形式就是比命题逻辑更为古老的三段论推理模式，由古希腊哲学家（亚里士多德）在两千多年前就已经建立起来。65. 三段论中中项是指前提中共有的项。常用符号（M）来表示。66. （归纳推理）是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识为结论的推理模式。67. 契合法是用来寻找被研究现象的（必要条件）68. 科学的目标和人类追求知识的目标是一致的，就是试图（发现普遍的真理）69. 创新能力和智力的关系也是众说纷纭，其中最有名的相关假说称为
7、（门槛理论）。70. 创新能力和智力之间关系的另一个有名的理论是吉尔福特的（治理结构理论）。71. （直觉）是指思维主体不收某种固定的思维规则制约，直接得地领悟客观事物本质极其关系的思维方法。72. 灵感的一个显著特征是（突发性）73. （灵感）出现在问题解决的过程中，通常使困惑不解的问题迎刃而解，达到茅塞顿开、豁然贯通的境界。74. 灵感为什么能够产生，最早是也是最省事的解释是柏拉图的（神赐说）。75. 歌德从艺术和科学的双重角度，提出灵感的（精灵说）。76. 美国心理学家马斯洛的（高峰体验）更能体现灵感的激发机理。77. （想象）是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过和改造产生新表象的心理
8、活动.78. 头脑风暴法创始人为美国企业家（AF奥斯本）。79. （戈登法）：以抽象主题寻求卓越设想.二、 多选（每题2分，共计20分）1. 思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。2. 思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。3. 古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。4. 创新的表现方式有：新产品和新服务、老产品的新用途、新的研究方法、新观念和新理论和纯粹的思想结晶。5. 创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。6. 创新的界定包含着四点含义：创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。7. 按照
9、创新的领域划分，可将创新氛围科技创新、社会创新和人文创新。8. 思维的惰性还表现在以下几个方面：（1）惰性思维传统：知足常乐，四平八稳，安于现状；（2）自以为是，盲目轻信，不求深入；（3）迷信权威，跟随大流，不冒风险；（4）自认平庸，没有自信，不思进取；（5）利益驱动，只顾眼前，不识泰山。9. 境界超越可以简略地归结为以下几个方面：前提超越、逻辑超越、关系超越。10. 人人都有潜在的创新能力包括以下几个方面：1） 人具有潜在的创新能力的社会依据2） 个体创新的生理基础3） 创新是人类进化的特殊能力11人类学的研究成果表明，人类的进化，不是被动的进化，而是一种主动的进化，这种主动性表现为创新性的
10、进化。人类在以下三个方面的进化成果可以说明，创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化；人足的创新进化；人脑的创新进化。12. 所以的创新人才几乎都具有以下品德特征：强烈的好奇心和惊奇感；标新立异的胆魄；坚强的意志力；勤奋而专注的工作；独立和自信。13. 创新思维的核心技能可以概括为以下三个方面的能力：增长知识和见识的能力；适应、利用和改造环境的能力；培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。14. 最佳优化知识结构是指：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能的发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。15. 自然语言的基本特征：自然语言具有民族性和地域性特征；自然语言具有丰富多彩的特征
11、；自然语言具有模糊性特征；自然语言具有社会性特征。16. 自然语言可以简略地概括为有以下三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和行动指示功能。17. 科学语言室在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。18. 科学语言的特征有以下：科学语言具有精确性特征；科学语言具有客观性特征；科学语言还具有简洁性特征。19. 问题和论题的区别：概念的着重点不同，问题和论题的处理方式不同。20. 思维主体问题意识的培养，包括观察力的培养和良好心态的培养两个方面。21. 观察力的培养，要从以下三个方面着手：一要养成依靠接受信息的良好习惯，二是用观察力测试
12、的方法提醒自己，三是注意保持观察的灵活性。22. 思维主体具有良好的心态主要表现为：质疑和改良的认知态度；对暗示和机遇的心理敏感；乐于寻求因果联系的求知欲望。23. 创新思维过程是一个解决问题的过程，问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶段和评价阶段。24. 间接调查获得的信息是二手信息，这些信息一般来自以下三个信息源泉：首要的信息来源是自己；你周边的人也是信息源泉；网络、图书馆信息源泉。25. 直接调查的方式一般要包括以下三种：群体调查、体验式调查嗯哼实验调查。26. 至少有三个理由需要一个评价阶段：评价是对观念和主意进行选择的需要；评价是为决策提供依据的需要；评价可以完
13、善问题解决的主意和方案。27. 创新思维方法的作用：认识和实践之间的中介；产生新观念新发现的工具；在问题解决过程中的启示功能；对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能。28. 创新思维的超逻辑方法即是指那些非经典的方法：直觉方法、灵感方法和发挥想象力的方法。29. 逻辑思维的基本规律可以概括为不矛盾律、排中律和同一律。30. 在日常语言中有下列关联词表达充分条件关系：如果。，那么。；只要。，就。假使。要是。，则。等等。31. 假说评价通常有以下几种评价标准：（1） 该假说和已经建立的科学假说是相容的 （2）假说的预见能力和解释能力 （3）假说的简洁性32. 假说的常规步骤：（1）认定问题（2）
14、设定初步假说（3）收集更多的事实证据（4）设计更精致的假说（5）推出进一步的结论（6）验证这些结论（7）应用这一假说理论33. 理解发散性思维需要注意两点：（1）发散性思维体现了思维的超越（2）发散性思维和收敛性思维互为补充34. 收敛性思维是从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方法。三个理由来说明，思维何以能够发散：1.人的大脑机制具有发散功能2.我们面对着一个无限可能性的世界3.问题解决方案的可能性是无限的发散性思维的特点：1.思维的流畅性2.思维的灵活性3.思维的精细敏感性4.思维的独创性35. 发散性思维可以看做5个环节，第一个环节，自由发挥环节。第二个环节，思维形象化环节。第
15、三个环节，吸收异议环节。第四个环节，持续努力环节。第五个环节，适时停止环节。36. 直觉的基本特征：1、直觉的超逻辑性。2、直觉的不确定性3、知觉的经验性。4、直觉的快速性。5、知觉的积累性。37. 直觉在创新思维中的作用：1、预见功能.2、选择功能.3、发现功能.38. 灵感的特征：1、突发性.2、突逝性.3、终端性.4、积累性.39. 灵感激发方式：1）外部激发.2）内部激发.3）情境激发.40. 想象的特征：1）形象性.2）超现实性.3）自由灵活性.4）想象的多元性.5）现实转换的可能性.41. 头脑风暴的具体实施要点：1）会议规模.2）主持人.3）会议时间地点.4）通知.42. 封闭想
16、问题可以通过查阅或者询问就可以找到这些答案：例、1）这个杯子是什么形状？2）水浒传的作者是谁？3）感冒有些什么症状？4）王老师 优秀吗？5）到广州火车站怎么走？43. 以下问题属于开放性问题：1）为什么上帝选择苹果而不选择其他的水果来引诱夏娃.2）如何来设计一辆水陆凉两路的汽车？3）怎样理解“人人为自己，只有上帝才为大家”？4）谁是最值得尊敬的人？5）如何来定义“门”这个概念？44. 确定心理年龄的步骤：1）确定基底年龄.2）计算基底年龄之后的各年龄级答对问题的总数.3）再乘以2作为月数.4）将所得月数和基底年龄想加。45. 托伦斯创造性思维测试法（TTCT法） 吉尔福特的创新测试法建立在思维
17、结果的评价上，托伦斯测试的基点则不再创造的结果，而在创造的过程。托伦斯设计的测试活动和创造活动的过程类似，每一种活动都包括各种不同的思维过程，但其本身又都具有独立的个性。46. 创新能力测试的限度任何创新测试法都是充满了挑战性的，创新测试和创新一样充满了模糊和不确定性。不存在得到一致确认的创造力理论，也不存在所有人都满意的创新测试方法。任何标准化的创新测试方法都要受到信度和效度的限制。我们用最好的测试方法也不一定可以肯定，这个人就是未来的爱因斯坦。我们对创新能力测试方法的研究和应用，既可以提升人的创新素质，它也可以不断加深我们对创造力的理解。47. 创新人格自测题：1）自测题导语2）答题时间3
18、）答题符号意义4）答题要求三、 填空（每题10分，共计10分）3. 创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。4. 境界超越：创新思维的超越是无止境的，大体上说，对创新思维的超越分析，至少有两种分析类型。异质分析类型是对思考者自身的超越分析；另一种分析类型是对思考对象和解答方式的超越分析。5. 知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。6. 知识的顶峰是智能。7. 思维主体知识结构指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。8. 最佳优化知识结构是指：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能的发挥，各种门类知识（配置合理）的知识结构。9. 自然语言可以
19、简略地概括为有以下三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和（行动指示功能）。10. 实践能力是一种日常生活的（智慧），这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。11. 具有实践能力的个体，有一个明显的标志，他们容易获得并且能有效的运用一种认知，我们把这种认知称为（缄默认知）。12. （问题）是某种（事态）在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。13. （论题）是一种（观念性）的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。14. 思维主体问题意识的培养，包括（观察力）
20、的培养和（良好心态）的培养两个方面。15. 观察是一种有目的地进行感知和（描述）的活动。16. 直接调查的方式一般要包括以下三种：群体调查、体验式调查和实验调查。17. 思维方法表现为思维主体控制对象的（程序）。18. 创新思维方法是用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的（途径和思路）。19. 创新思维的（超逻辑方法）即是指那些非经典的方法：20. 极限思维方法是一种假设思维方法，它是把所思考的问题及其条件进行（理想化法人极限假设），在这种理想化极限假设的条件下，常常可以找到解决问题的恰当办法，从而实现创新。21. 逻辑思维的基本形式有概念、命题和推理。22. 逻辑思维的基本规律可以概括为不矛
21、盾律、排中律和同一律。23. 演绎方法历来是逻辑思维方法的核心，经典的演绎推理是古希腊留给我们的宝贵文化遗产，主要由亚里士多德的（三段推理）和（斯多葛学派）的（复合命题推理）两部分构成。24. 演绎方法是从一般性前提获得（个别性结论的推理方法）。25. （直言命题）是断定对象具有某种性质的简单命题。26. 所有的偶数都是自然数。这就是一个（全称肯定命题）。27. 所有的天使都不是魔鬼，这就是一个（全程否定命题）。28. 概念的外延是指：29. 如果直言命题对某个概念进行的断定是相对于这个概念外延中每个元素作出的，那么久称该词项在这个直言命题者是（周延的）。30. 归纳推理是一种扩展性推理，它是
22、以个别的知识为前提（推出一般知识）为结论的推理模式。31. （类比推理）是根据两个或者两类对象在部分属性上的相同，推断出它们在其他属性上也相同的一种思维方式。32. 假说可以理解为：在形成科学理论的过程中，开始构建理论（雏形的）那个阶段的设想。33. 一个假说中所说明或者解释的事实，是通过提出假说的人自己的观察和实验来证实的，这样一种证实方式就是假说的直接验证。34. 假说的验证过程是一个历史的过程，这些过程不可能完全是验证者的亲力亲为，这种非亲力亲为的验证就是假说的（间接验证）35. （发散性思维）是创新思维的核心，它是转换了一个角度来看创新思维。36. 发散性思维是在思维过程中，充分发挥（
23、想象力），由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找新的可能属性、关系、结构的创新方法。37. （立体思维）则是一个整体性的思维，它多角度地，甚至突破问题空间本身寻求解决问题的答案。38. （提问法）是发散性思维的基本方法，也可以称作是模式提问法。提问法的变式是举例法39. 语词运算法是对表述问题的语词进行（组合运算），求得问题解决的思维方法。40. 把问题解决的思路扩散到和问题相关的领域，给出解决问题的多样化设想的思维方法，称为（相关联想法）41. （智商）是进入门槛的关键。42. 创新能力和智力之间关系的另一个有名的理论是吉尔福特的（治理结
24、构理论）。43. 直觉是指思维主体不收某种固定的思维规则制约，直接得地领悟客观（事物本质）以及关系的思维方法. 1）直觉省略了思维的中间过程。2）直觉的产生往往依赖于感官。3）直觉是一种自觉性能力。44. 在思维的过程中，新思路、新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，常被称为（灵感）。45. （头脑风暴）是一种问题解决技法.一组人员运用开会的方式老集中起来讨论问题，在一定的时间内提出大量待解决问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。46. 检核表法几乎使用于任何类型与场合的创造活动，因此享有（“创造技法之母”）的美誉.47. 所谓（开放性问题）是指那些没有固定的答案空
25、间的问题，对这个问题的答案数量一般是无限的，没有现成的标准答案。48. （封闭性问题）可以简单定义为，有现成的、固定的、标准答案的问题.49. （365笔写法）：以笔代替发言提高主意品质.50. （川喜田法）：以卡片方式获得创意方案综合.51. （超级主人公法）：用角色启发新主意的产生.52. 1916年，美国斯坦福大学教授特曼，对比奈量表再次加以修订，形成了“斯坦福-比奈量表”。这个量表首次采用了（智商概念IQ）.（田中比-奈测试法是日本最广泛使用的智力测试方式.53. 心理年龄是在智力测试中，根据被测试者在测试中的回答结果，在确定基底年龄的基础上，按照规定的计算步骤所获得的数据.54. 智
26、商测试项目分言语性测试和动作性测试量大类。55. 创造是各种因素间复杂的相互作用，这些因素可能包括认知过程，人格特质，环境，领域和背景。四、 简答（每题3分，共计15分）1. 思维的特征表现为以下两个方面：本质特征和功能特征。思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。2. 创新思维在公共关系活动中的作用1） 公共关系活动以创新思维理论为例，是创新思维的具体应用2） 创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型3） 创新思维涉及公共关系策划的各要素3. 创新思维的核心技能可以概括为以下三个方面的能力：4. 最佳优化知识结构的基本要求 最佳优化知识结构必须满足一下一些要求：（1）在知识结构中必须具有优化配置的基础知识。（2）在知识结构中必须具有优化配置的专业知识。（3）思维主体的知识结构必须处于一种开放和动态的状态。5. 自然语言的基本特征：1、自然语言具有民族性和地域性特征。2、自然语言具有丰富多彩的特征。3、自然语言具有模糊性特征。4、自然语言具有社会性特征。6. 自然语言的基本功能：7. 创新思维和自然语言之间具有以下几种关系：1） 语言室思维的物质外壳，思维是语言中蕴含的内容。2） 对自然语言的敏感是创新思维的重要先决条件。3） 自然语言的转换生成能力是实现创新的重要前提。
