1、人教版五年级我的祖国多辽阔教学设计教学设计方案课题名称我的祖国多辽阔年级学科五年级品德与社会教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）【课题来源】我的祖国多辽阔是人教版品德与社会五年级上册第三单元我爱祖国山和水中的第一个主题。通过本课学习，关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。【学习内容】根据本课教学内容的特点以及学生实际情况，在教学该内容时进行了大胆地创新，使教学内容更
2、加贴近孩子们的生活实际，学起来轻松又容易。1结合学生实际，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。2力求打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，进而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。3打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课，使学生乐于参与其中。【学习内容的重要性】我的祖国多辽阔这一主题，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体
3、，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。当然了，这对学生来说是一个难点，但同时这又是本节课的重点。作为教师，要学会借助各种手段，尤其是通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，从而激发学生的爱国主义情感。二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能目标：通过对课堂的学习活动，让学生充分感受我国的幅员辽阔。在中国政区图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感与态度目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。【教学
4、重点】认识地图和使用地图，学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解
5、祖国,进一步激发学生的爱国热情。四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）教师活动预设学生活动设计意图一、歌曲引入，导入新课。听熟悉的乐曲，交流感受从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。1.生仔细观察地图，交流。2.学生计算，交流汇报。3.比一比与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。此环节的三个活动活动一：算一算借数字感受祖国疆域的辽阔。活动二：比一比与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。活动三：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。采用多方位多视角
6、，让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。在此，我还注重体现了以学生为主体的学习方式，逐层深入，为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。三、借助地图感知祖国辽阔的海域面积。观察地图，找出我国的四大海域培养学生的观察能力，识别地图的能力四、以歌曲结束，再壮自豪感。集体高唱歌唱祖国功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。）五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）环节一：借助活动感知祖国辽阔的陆地面积。一、歌曲引入，导入新课。师：（播放儿歌祖国多么广大）听完这首熟悉的乐曲你想到了什么？生生交流。师：祖国到底有多
7、大呢？让我们通过这节课的学习来感知一下吧！（设计意图：从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。）二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。活动一：算一算借数字感受祖国疆域的辽阔。师：（出示地图）谁知道我国南北到底相距多远？请同学们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里，并标示出来。1.生仔细观察地图，交流。（最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4度N附近;最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53度N；最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135度E;最西端：新疆帕米尔高原73度E。）2.学生计算，交流汇报。我国南
8、北距离（约5500千米），东西距离（约5200千米）。以如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走，大约要走多长时间（四个多月）。师：看到这些数据，你最直接的感受是什么？生谈感受。活动二：比一比与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。师：你能说出我国的国土面积吗？生汇报。（国土面积：960万平方千米）师：那谁又知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几吗？生交流汇报。师出示“世界主要国家面积比较表”，让学生了解排名。世界主要国家面积比较表师：我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，在全世界独立的国家190多个，我国排第三，相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约
9、1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。从这些数字的比较中，我们真切感受到：祖国是多么的辽阔！活动三：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。师：在我国这辽阔的领土里生活着几亿人，为了方便管理，我国将国土分为若干个区域，从高到低顺序依次为：省（自治区、直辖市）-县（自治县、市）-乡（镇）三级。在必要时，国家可以设立特别行政区。目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。它们在哪里呢？赶快找一找吧！生：借中国地图练习记住34个行政区大体位置。（设计意图：此环节的三个活动，活动一：算一算借数字感受祖国疆域的辽阔。
10、活动二：比一比与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。活动三：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。采用多方位多视角，让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。在此，我还注重体现了以学生为主体的学习方式，逐层深入，为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。）环节二：借助地图感知祖国辽阔的海域面积。师：我们的祖国除了有着辽阔的陆地面积外，还有着辽阔的海域面积，大家在地图上找一找它们的具体位置吧！生仔细寻找，交流。（渤海、黄海、东海、南海四大海域）（设计意图：在大多数人的脑子中，提及面积只知道中国960万平方千米，却不晓得我国还有着近300万平方千米的海洋面积。因此，在教学中既要告诉学生中国既是陆地大国又是海
11、洋大国。）环节三：以歌曲结束，再壮自豪感。师：我国既是陆地大国，又是海域大国，身为中国人，真是既骄傲又自豪。下面就来欣赏歌曲歌唱祖国，让我们共同歌唱祖国，一起祝愿祖国更加繁荣昌盛吧！生随机歌唱。（设计意图：功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。）【板书设计】我的祖国多辽阔陆地辽阔海域辽阔行政区省（自治区、直辖市）县（自治县、市）乡（镇）六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价内容评价方式评价等级自评学生评评教师知识技能掌握情况AA、真正理解并掌握的B、初步掌握C、参与有关的活动善于与学生合作AA、能B、一般C、很好认真的学习态度BA、认真B一般C、不认真积极思考问题AA、积极有创造性B一般C、不积极当堂检测AA、优秀B良C差总评优秀
