1、,学习目标,3,1.自由读,要求读准字音,读通句子。,2.和同桌合作读,注意读出感情。,3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,4,默默,投球,情况,普通,忧郁,残疾,姿势,讲述,热烈,联欢会,m,j,tu,kung,p,yu,lin,li,sh,z sh,镇定,鼓励,zhn,l,字词学习,5,落,调,lu,l,tio,dio,lo,lu,(落空),(落枕),(大大落落),(落叶),(调节),(音调),6,bn,结构,m,tu,tu,dio,左右,zhng,结构,hung,li,yng,上下,tng,tng,7,【文静】(性格、举止等)文雅安静。【忧郁】忧伤郁结;忧虑烦闷。【鼓励】激
2、发,勉励,使振作起来。【轮流】依照次序一个接替一个,周而复始。【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。【歧视】指不平等地看待。,【慢吞吞】慢腾腾。,【骤然】突然,忽然。,【注视】集中注意地看。,8,本文主要写了残疾女孩,在同学们的 的鼓励下,变得 的故事。课文是按照、的时间顺序来写的。,英子,掌声,开朗自信,掌声前,掌声时,掌声后,整体感知,读一读课文第一自然段,说一说英子给你留下了什么印象。,课文解读,10,她很文静,总是默默的坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,默默,
3、教室的一角,早早,最后一个,文静 胆怯自卑 忧郁,英子的性格,11,读一读课文第四自然段,说一说这时的英子又给你留下了什么印象?,12,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,不再,甚至,英子的性格,开朗 快乐 自信 乐于与人交往,13,自卑、忧郁,开朗、自信,为什么?,请同学们自读课文,画出描写英子神态,动作变化的句子。分组讨论:从这些变化中,你体会到了什么?,14,1.她很文静,总是默默地坐在教室的一角。,因为,所以。,残疾,走路姿势不好看(自卑),她总是默默地坐在教室的一角,15,2.轮到英子的时候,全班同学
4、的目光一起投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,小组讨论:英子为什么立刻把头低了下去?,自卑,16,3.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。,犹豫,慢吞吞,眼圈红红的,从这些词中你可以看出什么?体会英子复杂的心理变化。,“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。,17,4.那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,同学们的掌声使英子感受到大家的关心和鼓励,她感动得流泪了。,18,5.英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,鞠了一躬,英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的鼓励。,19,6.她和同
5、学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,英子从同学们的掌声中获取了动力,变得开朗自信了。,20,自卑、忧郁,开朗、自信,为什么?,掌声,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,教室里又响起了热烈的掌声。,鼓励、信任,鼓励、赞扬,21,阅读英子的来信,谈谈理解。,我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,22,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。,23,英子,自卑、忧郁,自信、开朗,第一次掌声,第二次掌声,鼓励、信任,鼓励、赞扬,
6、微笑面对生活,结构梳理,24,大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧!,25,1.给加点字注音。(1)他的病不仅让他落()下了很多功课,导致学习成绩一落()千丈,还让他的腿脚落()下了残疾。(2)她因为刚刚调()职到这里,对很多工作都不熟悉,所以用了很长的时间来调()整状态。,l,lu,lo,dio,tio,随堂练习,26,2.请用一个词语代替加点词,保持句子意思不变。(1)就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。()(2)英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。()(3)大家的掌声给了英子极大的鼓励。(),稳定,鼓舞,突然,27,3.你在生活
7、中得到过掌声吗?当时是什么感觉?联系课文说说你的感想。,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。,28,默读课文,一边读一边想:英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?,英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子,后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。,课后习题,29,从下面的句子中你体会到英子怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子很自卑,很紧张,担心自己被同学笑话。,30,英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子非常感激大家的掌声,非常感激大家对她的鼓励。,31,如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从课文第2-4自然段中任选一段说一说。,示例(第4段):自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后,我就明白大家并没有瞧不起我,所以我不再自卑,不再忧郁。我逐渐融入大家,开始积极参加活动,跟大家一起说笑游戏,甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。,32,带“掌”的成语,掌上明珠,孤掌难鸣,易如反掌,了如指掌,摩拳擦掌,掌声雷动,鱼与熊掌不可兼得,关爱他人的公益广告,赠人玫瑰,手有余香。,上善若水,厚德载物。,送出一份爱心,收获明媚阳光。,积累拓展,33,