1、安徽审计职业学院会计与审计专业建设方案中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目安徽审计职业学院会计与审计专业建设方案 二 一 二 年 十 二月中央财政支持会计与审计专业建设方案项目承担单位：安徽审计职业学院审计系项目建设周期：2011年10月2013年6月项目负责人：刘兆明（安徽审计职业学院审计系主任、副教授、省级审计专业带头人）何结华（安徽省审计厅总审计师、注册会计师、高级审计师）项目组成员：张争祥（安徽审计职业学院审计系教学秘书、会计与审计教研室主任、副教授、高级审计师）刘连生（安徽审计职业学院教务处副处长、审计师）李 娜（安徽审计职业学院经管系副主任、副教授、会计师、省级专业带头人）余保
2、山（安徽徽商集团有限公司副总经理、总会计师、高级审计师、注册会计师）安广实（安徽财经大学、教授、高级会计师）张早明（安徽审计厅内部审计协会秘书长、注册会计师）周汉庭（南京审计学院、教授、高级审计师、注册会计师）黄传琥（安徽省审计厅财政处处长、注册会计师、高级审计师）陈建华（安徽安建会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师）陈昌云（安徽宝申会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师）赵成龙（安徽九通会计师事务所所长、注册会计师）汪志周（安徽审计职业学院财务处处长、会计师、高级审计师）王来根（安徽审计职业学院审计系会计教研室主任、副教授、高级会计师）汪朝洋（安徽审计职业学院审计系副教授、经济师、工程
3、师）李晓渝（安徽审计职业学院审计系内部审计教研室主任、副教授、审计师）黄季红（安徽审计职业学院审计系社会审计教研室主任、副教授、注册会计师）苗俊美（安徽审计职业学院审计系教授、注册会计师）费兰玲（安徽审计职业学院审计系副教授、会计师）刘林军（安徽审计职业学院审计系审计实训中心主任、副教授、高级工程师） 胡丽霞（安徽审计职业学院审计系副教授、会计师） 李娜（安徽审计职业学院审计系、审计师）吕铭（安徽审计职业学院审计系助教）王彤（安徽审计职业学院审计系助教）张逸飞（安徽审计职业学院审计系助教）会计与审计专业的前身是我院中专时期的审计实务专业，始招生于学校创办之初的1989年，现有22多年的办学历史
4、，是学院首批招生的四个专业之一。该专业经过七余年的建设，积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果。该专业将在重点建设发展的两年内，继续巩固专业建设成果，进一步突出专业的行业特色，作强专业品牌，提升社会服务能力，带动安徽省乃至全国同类专业的发展。探索形成“校企合作管理委员会”治理下的校企合作机制；创新“能力递进、工学交替、双证融合”人才培养模式为重点，全面推进专业建设，以审计岗位(群)要求为依据，建立具有行业特色的学习领域式的多级课程体系，探索“项目负责制”的教学模式；积极打造国会计与审计专业校内实训平台；提高师资队伍的双师素质、优化双师结构，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队；增强对行业
5、部门、企事业单位的社会服务能力，成为服务安徽审计系统的人才培养和培训基地，促进安徽审计事业的发展。一、专业建设基础（一）专业建设背景1.审计行业背景分析自1983年审计机关成立特别是审计法颁布实施以来，全国各级审计机关不断建立健全审计法规，拓展审计领域，规范审计行为，探索审计方法，审计工作初步走上了法制化、制度化、规范化的轨道。目前，我国建成了层次分明、各司其责的审计组织体系，即国家审计、社会审计和内部审计，适应了各行各业经济监督、经济鉴证和经济评价工作的需要，增强了会计信息的可信性；构建了国际趋同、符合我国国情的相关的审计准则体系。近年来，审计在特色社会主义理论体系指导下，坚持“依法审计、服
6、务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的审计工作方针，履行宪法和法律赋予的职责，全面监督财政财务收支的真实、合法和效益，为推进社会主义经济、政治、文化和社会建设中发挥了较大的作用。但是，审计队伍整体素质偏低，审计人员层次结构不够合理，技能操作型审计人才短缺，审计从业人员专业学历水平偏低，持有审计专业技术职称或资格的人员占审计从业人员的比例偏低，使得审计技术在实施时大打折扣。社会进步与经济发展迫切需要既具备专业技能，又具有较高职业道德与人格品质的审计人才，而目前的审计教育仍存在不够重视实践的问题。因此，培养适应社会所需的高素质技能型审计专门人才是审计教育的主要目标。审计署“十二五”审计工作发展规
7、划中指出：“全面推进干部队伍建设。坚持以人为本，全面提高审计人员依法审计能力和审计工作水平，着力打造政治过硬、业务精通、作风优良、廉洁自律、文明和谐的审计干部队伍。”同时强调“加强审计业务培训。整合教育培训资源，举办审计专业培训班和专题研讨班，大规模培训审计干部，持续提高审计干部素质，促进提升业务能力。为地方审计机关的业务培训提供必要的师资、教材与网络培训课件。”2.人才需求背景分析（1）审计人才需求我国正处在社会主义初级阶段，以经济建设为中心的中国在向现代化迈进的进程中，审计部门作为国家经济综合监督部门，是国家宏观调控体系重要组成部分，审计人员作为国家经济的“卫士”，在经济建设中发挥着“经济
8、警察”的作用。党的十七届五中全会审议通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议提出“加快发展生产性服务业，规范提升生活性服务业，大力发展会计、审计、税务、工程咨询、认证认可、信用评估、经纪代理、管理咨询、市场调查等专业服务”的部署。皖江城市带承接产业转移示范区规划中提出“鼓励在华外资金融、保险、会计、审计机构在皖设立分支机构”。因此，培养高素质的审计人才，最大限度地满足社会经济发展的需求，是贯彻我国“十二五”发展规划、满足安徽省区域经济社会发展和科教兴皖战略、人才强省战略的有效举措。目前，我国审计人才仍相当紧缺：从国家审计来看，1982年10月我国恢复成立审计机关，当时的审
9、计人员组成主要来自财政、财贸及银行系统，各地审计部门几乎没有审计专门人才，20多年后的今天，审计队伍素质虽然有了较大提高，结构也有了较大改善，但从目前的现状来看，但与社会发展需求，仍存在较大差距；从社会审计的发展来看，到2010年全国计划注册会计师从业人员达到30万人，到2011年我国仅有注册会计师15.5万多人，而执业注册会计师只有8万多人。我省现有人口6862万，会计师事务所有189余家，会计师从业人员只占系统内职工总数70%左右，具有注册会计师资格的人数则更少，整体素质及学历层次偏底，远远不能满足社会审计的需要，尤其缺乏高层次的审计专门人才；从内部审计来看，我省大部分企事业单位无法建立起
10、完善的内部审计机构，即使部分企事业单位建立了内部审计机构，其从业人员也极少数是审计专门人才。随着市场经济的逐步完善，为了维护市场秩序，规范经济行为，国家将加大对经济案件、经济纠纷的查处和审判力度，公安、检察院、法院和纪检部门，在处理案件时，也需要审计人员的介入，而目前这些部门内部的审计人员严重不足，急需大量的财务审计专门人才。（2）审计岗位职业能力需求分析根据审计人才需求与职业能力的调研结果分析，受访者认为最重要的专业技能分别是审计业务能力、审计软件应用能力和文字处理能力，其中最基本的技能是审计业务能力，最欠缺的是审计软件应用能力。同时还需要职业品行、计算机操作技能、语言交流能力、沟通协调能力
11、、知识更新能力、团队合作精神、决策能力等。被调查的审计从业人员则认为沟通协调能力、团队合作精神在专业教学中重视不够。3.结论通过行业背景和人才需求背景的调研分析，我们认为高职审计教育的培养方向要以人才需求为导向，针对社会现实和未来需要；教学内容须紧扣实践，体现理论与实践相结合；应有效地安排和利用顶岗实习时间，让学生有实践工作经历。我们将会计与审计专业主要就业方向定位为会计师事务所和内部审计等机构，这些单位的岗位设置主要有审计助理、会计咨询、会计服务等。因此，以上的各个岗位是高职会计与审计专业毕业生的理想就业岗位群。（二）专业建设基础2004年我院率先在安徽省开设会计与审计专业，2006年、20
12、07年先后被学院确定为院级重点建设专业和特色专业，经过七年的专业建设与发展，在人才培养模式、推进校企合作、建设教学团队、促进教学改革、实践教学、人才培养质量、提升社会服务能力等方面都取得了一定的成绩。1人才培养模式根据审计行业的发展规划和审计岗位的需求，我院不断地对高职会计与审计人才培养模式进行探索与改革，初步形成了“能力递进、工学交替、双证融合”的人才培养模式，构建了“模块化教学顶岗实习”的课程体系。通过工学交替、“教学做一体化”、各种技能竞赛及拓展训练等教育教学改革举措，提高了学生的职业素养和专业技能。2校企合作育人我院隶属安徽省审计厅，在办学过程中得到了全省审计系统的大力支持。为了加强审
13、计专业毕业生顶岗实习实践教学环节，2009年12月，省审计厅下发关于建立实习生实习实训基地的通知，有效推动了我院在全省市、县（市、区）审计机关建立与审计相关专业毕业生实习实训基地建设，现已共建70个校外实习实训基地，为我院实践教学提供了保障。近几年，我院与安徽省审计厅、安徽安建会计师事务所、安徽宝申会计师事务所和安徽徽商集团有限公司等单位建立校企合作关系，审计系成立了会计与审计校企合作理事会，发挥行业、企业对人才培养的引导作用，初步建立了校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的技能人才。3. “双师型”教学团队学院实施“质量立校、特色兴校、人才强校”战略，我院初步构建了形成了一
14、支数量充足、结构合理、教科研水平较高、敬业精神强的会计与审计专业教学团队。（1）教师队伍基本情况本专业目前共有专任教师25人，具有双师素质的专业教师占60%以上。其中正教授2人，副教授7人，讲师10人、助教6人；兼职教师14人，具有高级审计师资格的8人、注册会计师6人。本专业具有专业骨干教师10人，安徽省高职高专省级专业带头人2人，安徽省高等学校省级优秀教师1人。会计与审计专业师资队伍有着较强的教学、实践和社会服务能力。近年来，先后为安徽省审计系统和其他企事业单位提供了多项专题培训，曾多次承担市、县级审计部门公务员的招考命题工作。（2）近5年来教师队伍科研情况学院鼓励教师在完成教学任务的同时，
15、积极开展教学研究和学术研究，以科研促进教学。教学团队成员具有较高的教学、科研、学术水平。近5年来在国内外公开期刊上发表论文共70余篇（参见表一）。表一 项目成员近5年来发表论文情况一览表（不完全统计）序号论文名称第一作者期刊名称发表时间1审计假设体系的构建刘兆明合肥学院学报2007.82浅析新形势下外资审计的作用刘兆明安徽警官职业学院学报2008.53审计项目管理研究刘兆明合肥工业大学学报2009.104会计信息失真的原因及其治理措施刘兆明教育理论与实践2006.35试论现代企业成本管理的系统构建刘兆明华东经济管理2006.66关于高职教育课程改革的目标定位及职业定位李 娜科学时代2007.6
16、7我国开展环境审计的制约因素及对策李 娜西部财会2007.78浅谈企业合并选择换股合并的经济动因李 娜北方经贸2007.99我国换股合并会计处理方法的现状及评价李 娜财会通讯2008.110资产证券化终止确认方法探讨李 娜中国乡镇企业会计2009.111关于完善我国换股合并会计处理方法的思考李 娜华东理工大学学报2009.112公允价值在新会计准则中的运用研究李 娜湘潭师范学院学报2009.413网络经济对会计信息质量要求的影响李 娜滁州职业技术学院学报2008.214论提升企业执行力汪朝洋经济研究导刊2009.315公路施工企业绩效考核指标体系构建汪朝洋商业时代2009.416高职经济学教学
17、的几点体会汪朝洋河北旅游职业学院学报2009.717刍议我国内部审计参与企业风险管理的职能定位黄季红湖北经济学院学报2010.118刍议分析程序的应用黄季红华东经济管理2006419多媒体在统计学教学中的应用黄季红安徽电子信息职业技术学院学报2006820对非营利事业单位财政资金绩效审计评价的思考张争祥商场现代化2009.2221浅谈县级审计机关发展的几个问题及对策张争祥中国市场2009.3522对公允价值审计问题的思考张争祥中国审计2010.1323基于治理视角的注册会计师审计造假张争祥投资与合作2010.924试论民间审计的独立性张争祥新乡学院学报2011.125关于开展工程项目经济效益审
18、计的几点思考刘林军时代经贸2010.1826太阳能光热系统与建筑一体化应用研究刘林军廊坊师范学院学报2011.127建筑工程中后张有黏结预应力混凝土梁施工技术刘林军合肥工业大学学报2011.528对建筑材料课程实践性教学的思考刘林军今日财富2011.529中小学校舍安全工程跟踪审计存在的问题及对策刘林军科技信息2011.1730关于我国社会保险实行税费分征的探讨费兰玲淮北职业技术学院学报2009.231高职会计与审计专业税收教学改革初探费兰玲合肥学院学报(社会科学版)2010.532高职院校会计与审计专业课程设置分析费兰玲滁州学院学报2010.433新形势下的个人所得税改革研究胡丽霞财政监督2
19、011.334高职院校财务管理教学改革探讨胡丽霞安徽工业大学学报2011.135高职院校会计与审计专业课程设置探讨胡丽霞安徽冶金科技职业学院学报2011.236简论新会计准则中的资产弃置费用 苗俊美财政研究2008.437可持续发展观下政府环境审计的基本构想苗俊美宿州学院学报2008.338基于科学发展观的国家环境审计构想苗俊美财会研究2009.339基于政企博弈视角的企业环境成本分析苗俊美财贸研究2009.540推进环境审计发展 构建环境友好型社会苗俊美西部财会2010.941风险导向审计及其在我国的适用性研究李晓渝合肥工业大学学报2007.1242免疫系统论下影响内部审计内置与外包研究李晓
20、渝商业时代2010.2143金融危机下完善我国保险企业风险管理审计的研究李晓渝科技信息2010.21近5年来，项目组成员曾多次承担省级教学科研项目（参见表二），并获得教学效果奖（参见下表）。2009年基础会计和审计基础等2门课程确定为院级精品课程予以重点建设，2010年企业财务审计课程确定为院级精品课程予以重点建设。 表二 项目成员近5年来承担的主要课题一览表课题名称级别主持人项目来源审计项目管理研究厅级刘兆明安徽省审计厅转型期安徽环境审计发展战略研究省级黄季红安徽省教育厅安徽省中小学校舍安全工程跟踪审计研究省级苗俊美安徽省教育厅工程项目经济效益审计厅级刘林军安徽省审计厅可持续发展框架下政府环
21、境审计的研究省级苗俊美安徽省审计厅免疫系统论下影响内部审计内置与外包研究厅级李晓渝安徽省审计厅基于风险导向的城市环境绩效审计研究省级李晓渝安徽省教育厅精品课程基础会计院级李 娜安徽审计职业学院精品课程审计基础院级张争祥安徽审计职业学院精品课程企业财务审计院级李晓渝安徽审计职业学院 表三 项目成员近5年来教学效果获奖情况一览表奖项名称主要作者等级级别时间专业带头人刘兆明省级2008年优秀教师王来根省级2009年专业带头人李 娜省级2010年全国高职工商管理类CAI教学课件大赛李 娜黄季红三等奖国家级2010.8第二届全国高职工商管理类CAI教学课件大赛刘兆明三等奖国家级2011.8第三届全国商科
22、教育实践教学大赛财务管理实务实践教学方案李 娜二等奖国家级2011.8第三届全国商科教育实践教学大赛统计学基础实践教学方案黄季红二等奖国家级2011.8优秀项目管理者刘林军省级2007年专业带头人张争祥院级2011年专业带头人黄季红院级2010年4. 课程体系改革根据企业、行业岗位能力的需求，我院会计与审计专业构建了“模块化教学顶岗实习”课程体系，将职业技能综合课程与职业资格证书考核内容相融合，并先对审计基础和企业财务审计等专业重要课程实施“教学做一体化”改革，在精品课程、优质课程和教材建设等方面取得了一定的成果，储备了一定的教学资源。5实践教学目前，会计与审计专业拥有会计手工模拟实训室1个、
23、会计电算化实训室1个和审计综合实训室1个（参见表四）。实验室安装了会计模拟教学实训软件、会计电算化教学软件、审计之星等实验软件。在校园范围内实现了无线网络信号覆盖。我院十分重视会计与审计专业校外实习实训基地的建设。在省审计厅的大力支持下，会计与审计专业在全省市、县级审计机关及部分会计师事务所等单位建立了75个实习实训基地（参见表五），为我院实践教学提供了保障。表四 校内实训基地序号名 称功 能备 注1会计手工模拟实训室企业会计账务手工处理2会计电算化实训室企业会计账务电算化处理3审计综合实训室审计流程及审计实务与安徽省审计厅共建实训基地项目表五 部分校外实习实训基地序号名 称功 能1安徽省审计
24、厅审计实务2安徽宝申会计师事务所审计实务3安徽永诚会计师事务所审计实务4安徽华建会计师事务所审计实务5安徽九州会计师事务所审计实务6安徽安建会计师事务所审计实务7安徽九通会计师事务所审计实务8安徽华审会计师事务所审计实务9安徽庐东会计师事务所审计实务10阜南县审计局审计实务11阜阳市颖东区审计局审计实务12界首市审计局审计实务13阜阳市审计局审计实务14全椒县审计局审计实务15明光市审计局审计实务16来安县审计局审计实务17滁州市审计局审计实务18滁州市琅琊区审计局审计实务19滁州市南谯区审计局审计实务20定远县审计局审计实务21马鞍山市审计局审计实务22铜陵县审计局审计实务23铜陵县铜官山区
25、审计局审计实务24铜陵市郊区审计局审计实务25铜陵市狮子山区审计局审计实务26铜陵市审计局审计实务27巢湖市居巢区审计局审计实务28无为县审计局审计实务29巢湖市审计局审计实务30濉溪县审计局审计实务31和县审计局审计实务32含山县审计局审计实务33淮北市烈山区审计局审计实务34当涂县审计局审计实务35马鞍山市金家庄区审计局审计实务36马鞍山市雨山区审计局审计实务6.人才培养质量长期以来，我们坚持“服务审计、服务社会”的办学定位，以提高人才培养质量为核心，坚定不移地走内涵发展之路，取得了明显成效，受到了社会各界的肯定和赞誉。会计与审计专业2008年、2009年和2010年招生第一志愿录取率均达
26、到100%。实际录取分数高于本院录取分数线30分以上，学生实际报到率均超过94.8%，录取报到率均居省内同类院校前列。2009年、2010年和2011年就业率分别为97.6%、98%和96.6%。形成了“进口旺，出口畅”的良性循环局面。全省各级审计机关和会计师事务所均有我院毕业生。很多毕业生走上了市县审计局领导岗位，为我省乃至全国审计工作作出了重要贡献。近3年来，会计与审计专业毕业生会计从业资格证书合格率达到95%以上，初级会计师和初级审计师资格证书合格率分别达60%和81%。会计与审计专业的学生积极参加各种技能大赛和专业竞赛，在全国和省级比赛中为学院赢得了多种荣誉，如安徽省第三届职业院校技能
27、大赛会计电算化比赛三等奖、2009年安徽省大学生职业规划大赛铜奖、2010年安徽省职业院校技能大赛企业经营管理沙盘模拟项目三等奖、首届全国商科院校市场调查分析技能大赛总决赛一等奖、第二届全国高职高专大学生管理创意大赛铜奖和第二届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛铜奖等。根据近几年的毕业生跟踪调查显示，毕业生能够发扬“笃学、诚信、求实、创新”的优良校风，爱岗敬业，吃苦耐劳，勤于钻研，善于协作，专业技能强，富有创新意识，表现出了良好的综合素质。用人单位对我院会计与审计专业毕业生综合评价高，满意度在95%以上。在安徽省内部分会计师事务所、安徽省邮政储蓄银行、安徽农村信用合作社等企业中，会计与审
28、计专业的毕业生已经形成品牌效应，许多用人单位都主动提前到我院招聘毕业生。7. 社会服务能力本专业抓住安徽经济快速发展的新契机，依靠我院人才和资源优势，积极有效开展技术服务、员工培训，为地方政府制定政策献计献策。近年来，先后为安徽省审计系统和其他企事业单位提供了多项专题培训，曾多次承担市、县级审计部门公务员的招考命题工作。（三）需探索解决的问题会计与审计专业尽管在教育教学、人才培养和社会服务等方面取得了一定的成绩，但还存在一定差距：1“能力递进、工学交替、双证融合”人才培养模式还有待进一步完善；2校企合作机制有待进一步深化；3基于审计工作业务流程有利于高职学生综合职业能力培养的课程体系需要重构，
29、基于专业核心能力培养的优质核心课程需要重点突破；4校内实训条件建设还不能完全支撑专业改革需要，校外实习基地有待于进一步深化；5.提高专任教师实践教学能力和高水平兼职教师聘任制度和机制还需加强和完善。6.社会服务能力方面，服务能力尚弱，服务面不宽，专业的知名度和美誉度仍有巨大的提升空间。二、专业发展与人才培养目标（一）专业建设目标按照中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力的基本要求，以培养胜任审计工作的优秀高端技能型专门人才为目标，突出审计特色，创新校企合作机制和人才培养模式，深化教学模式和实践教学改革，探索系统培养，加强教学团队建设，积极引进第三方评价机制，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为安徽省和长三角地区审计事业发展提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。（二）人才培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和思想道德修养，掌握会计与审计
