1、篮球运球三步上篮教案单位:户县甘河初级中学 授课教师:杨超飞教材篮球运球三步上篮场 地器 材篮球8个教学目标1、使学生初步掌握运球三步上篮技术。2、了解运球三步上篮的知识。3、学会合作交流,提高运动水平。重点难点重点:运球:运球时臂腕指协调用力;三步上篮:运球与投篮相结合。难点:运球:手眼身三配合; 三步上篮:“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。项目学习内容教师活动时间学生活动组织教法课堂常规一:课堂常规1、体育委员整队,报告人数。2、师生问好。3、宣布本课内容及要求。4、安全教育5、安排见习同学。6、队列队形练习四面转法1、宣布本课的学习内容。2、提出学习目标和要求。3、口令
2、指挥学生练习。约31、知道本课的学习内容。2、明白本课的学习要求。3、听口令完成动作。组织如图一要求:动作认真精神饱满注意安全准备活动1、绕球场跑-交叉跑。1、介绍动作要求。2、口令指挥完成基本体操。约71、明确要求。2、听口令,随老师一起做体操。练习队形:要求:注意安全。2、基本体操:扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、跑跳运动、腰部运动、头部运动、手指运动等。篮球运球三步上篮A、运球接力比赛:巩固和提高学生控制球的能力,为三步上篮的教学服务。B、主动参与阶段:通过先观看事先准备好的技术图片,接着讲解动作要点,然后练习徒手三步上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手持球三步上篮动作,最
3、后再对篮框做三步上篮,教学过程循序渐进、层层深入。C、分层次教学:接着让学生开展自主练习,小组合作,小组长发挥骨干作用。在这个过程中,学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作,通过巡视,纠正错误动作。D、成功展示教学:学生互相观摩学习,让技术掌握较好的同学展示动作,体验成功乐趣、达到共同提高的目的。E、教学比赛1、比赛发现问题,讲解学习运球三步上篮的重要性。2、讲解动作要点。3、示范:完整动作分解动作慢速动作快速动作。4、组织学生练习。5、推选代表展示,共同分析互评,继而合作学练。约301、小组长带领分组比赛。2、学习运球三步上篮。3、练习:慢速练习快速练习。4、组织学生进行展示,点评并激励学生
4、积极参与。5比赛。提高学生兴趣主动参与。组织:要求:探寻秘诀互相鼓励合作学习小结1、整理放松:放松舞步重点放松下肢。2、小结点评。3、布置作业4、宣布下课。1、共同参与,随音乐放松。2、点评本节课学生表现。3、发课堂评价表。宣布下课。约51、随音乐放松。2、谈本课收获。3、归还器材,师生再见。组织:反思篮球三步上篮教学说课稿单位:户县甘河初级中学 授课教师:杨超飞一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想,遵循体育与健康课程标准的精神,本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段,使学生在循序渐进的学练过程中,逐步掌握技能,并发展身心。二、教材1、学情分析:九年级的学生正处于心
5、理的第二次反抗期,他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作,将导致反感甚至抵触情绪的产生,就会影响到教学效果。2、教材分析:篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。3、重点与难点A、重点:运球:运球时臂腕指协调用力; 三步上篮:运球与投篮相结合。B、难点:运球:手眼身三配合; 三步上篮:“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。三、教学目标:1、认知目标:学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领2、技能目标:A、基本掌握原地运球技术,80-90%
6、的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球,发展灵敏与协调能力。B、初步掌握三步上篮技术,60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神、团结帮助同学,认识自身的价值与能力,学会欣赏他人,增强个人对集体的责任感。四、教法学法:1、教学方法:A、提问教学法通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操 。C、讨论、归纳法讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳, 2、学习方法:教育家说“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,
7、让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法:A、自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法五、教学过程:1、准备部分:课开始,我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣,再通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作,通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。2、基本部分:A、运球接力比赛:巩固和提高学生控制球的能力,为三步上篮的教学服务。B、主动参与阶段:通过先观看事先准备好的技术图片,接着讲解动作要点,然后练习徒手三步上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手
8、持球三步上篮动作,最后再对篮框做三步上篮,教学过程循序渐进、层层深入。C、分层次教学:接着让学生开展自主练习,小组合作,小组长发挥骨干作用。在这个过程中,学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作,通过巡视,纠正错误动作。D、成功展示教学:学生互相观摩学习,让技术掌握较好的同学展示动作,体验成功乐趣、达到共同提高的目的。2、结束部分:课的结束部分,我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松,分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价,另外为弥补课中动作技术学习时间的不足,还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的。六、效果预
9、设:1、90%以上可以掌握原地运球2、80%以上可以掌握行进间运球3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术4、预计整节课练习密度在45%左右,平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。七、教学特色1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时,注重教师在教学中的主导作用。3、“在教学中出示图片,让学生观看后,然后自主、合作、探究中学习”4、放松采用“地方特色舞蹈拍胸舞”这也是一大特色。5、通过分发评价表,对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。6、课堂教学充满活力,为表现突出的同学进行小礼物奖励,课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现富有活力的局面。7、区别对待,实施有效教学,让课堂活而不乱 。八、教学反思:1、篮球教材,学生上课的积极性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。 2、上课既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯,如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。