1、其实啊，在我们的课室里面也有钟，你找到了吗？（生齐指着课室后面的钟）对了，我们的课室后面也有一个钟是不是？是。看来同学们发现得非常好！那么，你见过的钟是怎么样的？里面有什么东西？好，你来说。（指名学生说）里面有数字。啊！有数字。那你能告诉我里面有什么数字吗？有从112。说得真棒，给点掌声给他。（生齐拍手掌）还见过什么？有针。针。什么针？时针、分针、秒针。诶！真棒！时针、分针和秒针。在钟表里面你还见过什么？钟表里面的这些数都还有很多数。哦，都还有很多数，还是还有很多一小格一小格的东西。对不对？说得很好！老师这里啊，也有一个钟面，那你能告诉老师，我这个钟面上少了什么东西？数字。我喜欢举手发言的小朋
2、友。请你来。好，请坐。好，你说。秒针我们过一段时间再学。那么，刚刚同学说了，缺少了数字。那这些数字是怎么样的啊？从哪里到哪里啊？从1到12。对，从1到12的数字，而且这些数字是怎样啊？好，你们能读一次给我听吗？预备起。生齐读：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。对了，还缺少什么？分针、秒针、时针。那么这节课我们主要学习的是时针和分针。那谁能告诉吴老师，哪一根是分针，哪一根是时针啊？你是怎么知道的？看来同学们都非常积极。好，你来告诉我。橘色的是时针，绿色的是分针。哦，这个是时针，这一根是分针。那你怎么能很快的知道它是时针和分针？它们有什么特点吗？这个男同学很积极。一个长，一个短
3、。说得真棒！师生齐说：一个长一个短。长的这一根是？分针。（师板书：分针）分针它是比较长的，还有一根是？时针。时针）时针是短的。好，分针除了是长的，还是怎么样的？瘦的。吓。分针是长的，而且是瘦的。师。是长的，还是瘦的。它是瘦小子对不对？也是比较瘦的，也就是细的）好，那时针是怎么样的？时针比较胖。时针比较棒，而且比较粗，所以我们叫它胖小子。对。好，那么请大家再来观察一下这个钟面？有几格啊？我们一起来数一数好不好？预备起！对，有12个大格。那么这个时针和分针你知道它是用来做什么的吗？这个女同学？分针只能指向12和6。哦，分针只能指向12和6，听清楚吴老师的问题。我问你这个时针和分针在钟表里面它是用来
4、干什么的吗？表示时间的。对，说得真棒，表扬他。三、认识整时，引出结论。分针和时针它是要告诉我们的时间。对吧？好，看来一（4）班的小朋友真棒！那么，现在请你们竖起耳朵来听一下。（闹钟响）这是什么声音啊？生说：钟声。钟的声音。钟的声音，你说。是闹钟的声音。对，闹钟的声音，原来啊，这是圆圆的闹钟在响了。那谁能告诉老师，圆圆的这个闹钟是几时呢？7时。你怎么知道是7时？因为长针（分针）指着12，短针指着7，就是7时。说得太好了，请坐。分针也就是长的这一根针指着12，短的这根真是？（时针）指着7，就是7时。吴老师这里还有几个钟。（出示3个钟面）你能告诉我是几时吗？这个小朋友坐得很端正，你来说。第一个钟是8
5、时。为什么？因为分针指着12，时针指着8。就是？8时。我们要把话说完整，好请坐。同意吗？同意。好，真棒！第二个钟谁来告诉我？这个女同学。第二个钟是3时。因为？因为分针指向12，时针指向3，就是3时。说得真好，给点掌声给她。很好，这第3个钟是几时？啊，这个男同学。第3个钟是6时。把话说完整。生，因为分针指向12，时针指向6。6时。很好，请坐。现在请同学们再认真的观察一下这三个钟面有什么相同的地方？有哪个地方是相同的？分针都指向12。分针都指向？12（师板书）好，那我们再来看一下，时针。像这个钟时针指着8，就是？指着3？3时。指着6？也就是说，时针指着几，就是几时。好，请大家来跟老师读一次。分针指
6、着12预备起。分针指着12，时针指着几，就是几时。四、写整时。非常好！那同学们再来看一下，小朋友都说8时、3时和6时对吧？你会写出它的时间吗？那8时怎么写？谁来教一下吴老师？这个男同学。先写一个8。哦，先写一个8。然后后面再写一个时。再写一个时间的时。请坐！还有没有不同的写法？8时还可以怎么写？这个女同学你来说。8点零零。8点零零怎么写？先写一个？8。再两点。这两点是？上下。上下两点。然后呢？写两个0。可是老师告诉大家我们在读的时候能不能读8点零零啊？不能。这个时候我们的零零是不用读的。跟老师读一次，8时。会吗？那如果让你来写，你会写吗？五、巩固练习。（1）写整时。好，现在老师就想看一下我们是
7、不是这么棒？拿出你的练习纸，帮老师把另外的钟面写出它的时间。看哪个小朋友写得最快。（学生独立完成，师巡视）我们写字的时候把腰要怎么样啊？生齐说；挺直。看来有些同学写得很快，好，请你上黑板把3时写出来好吗？这个男同学你去把6时写出来。其他写完的小朋友认真看一下我们黑板上的小朋友写得对不对。好，写完了吗？写完了。写完的小朋友坐端正给我看。我们一起来看一下，第二个钟是？这个同学写对了吗？对了。很好。第三个钟是？写对了吗？好，你们也写对的同学请举手。真不错。好，以最快的速度把你的练习纸放好。看哪个组的小朋友最快。看来第二组的小朋友不错。第四组的也不错。（老师给表现好的组奖苹果）（2）老师拨时间，学生说
8、时间。看来同学们真了不起。那么，今天啊！刚才同学们写的时间都写得很棒，那吴老师想考一下大家，我来拨时间，你们来说时间好不好？好！好，现在请大家认真看哦！老师现在拨的这个钟是几时？10时。几时？你怎么知道？怎么知道是10时？因为短针指着12。短针叫什么？嗯！分针指向12。时针指着10。分针指向12，时针指着10，就是？谁能把这话说得更完整一点。分针指着12，短针指着10.短针叫？时针指着10，就是10时。很棒！那吴老师再来请大家看一下啊？我的这个钟面是几时？好，这个女同学。4时。因为分针指着12，时针指着4，所以是4时。给点掌声给她。那吴老师来加深一点难度好不好？生齐说:：这个时候谁能告诉我是几
9、时呢？12时。因为时针和分针指着12。时针和分针都指着12。奇怪了，这种钟看起来怎么只有一根针啊？被挡住了。谁来说，我喜欢举手的小朋友。最后一个男同学。因为时针在后面。因为时针给它怎样啊？挡住了。所以其实它两根针都指着12.。（3）乐乐的一天时间安排。同学们，其实我们的时间跟我们的生活都是息息相关的，那么，乐乐他是一个很聪明的小朋友，他把自己的时间安排得很合理，现在我们就一起来看一下乐乐他是怎么安排他一天的时间的？（出示乐乐的一天六幅图）请大家同桌里面互相说一说，乐乐在什么时候干什么事情？好，开始！（学生同桌互说）跟你的同桌说一下。好，看哪个小朋友。谁来说？这个小朋友你来说第一幅图。第一幅图是
10、7时。7时，乐乐在干什么啊？刷牙。请坐，谁能把话说得更完整？哎！7点零零。7点零零对了吗？错。我们在数学皇国里面我们不说7点零零，这是我们的口语对不对，我们学了数学之后就应该说成怎样啊?记住了吗？好，谁来说？7时，乐乐在刷牙。好，给点掌声给他。好，7时，乐乐在刷牙。第二幅图，几时？乐乐在看书。说得真好，请坐。同意吗很不错。第三幅图？好，你来。10时乐乐在？乐乐在做体操。乐乐在做体操，在做运动是不是？第四幅图？好像跟我们刚刚那个时间有点相同对吧？怎么只有一根针呢？到底是几时呢？乐乐在？乐乐在吃饭。乐乐在吃饭，好，请坐。谁能把这个时间再说一次。12时，乐乐在吃饭。12时的时候，乐乐在吃饭。这一个是
11、几时呢？你坐得很好，请你来说。乐乐在看电视。6时，乐乐在看电视。乐乐在干什么？好，这个女同学你来说。9时，乐乐在睡觉。那么有些同学说，吴老师啊，我发现早上也有一个9时啊！早上的9时小朋友已经在上学了。对了，请坐。其实我们的时间啊，有早上的9时，也有晚上的9时。所以我们平时在说话的时候要把话要怎样啊？说完整。对要说完整，要不你约了你的好朋友去玩的时候说错了时间，他就没有去到那个地方了，对不对？（4）老师出时间，学生拨时间。那么，看来啊乐乐的一天的时间安排得很好，也很棒！那么吴老师就想看一下我们一（4）班的小朋友是不是也这么棒？你会拨出时间吗？这样子，我们来进行一个比赛，好不好？看哪个组的小朋友拨
12、的时间最快最准，然后坐得最好，准备好了没有？准备好了。开始咯，请看清楚第一个，几时？9时。好 ，请你快速的在你的钟上面拨出9时。（学生自己动手拨时间）嗯！你很快！真不错！好，谁来把你的钟给大家看一下。这个女同学，你上来。对，把你的钟拿上来给大家看一下。我们全班同学看一下她拨的对不对？告诉大家这个是？分针指着12，时针指着9。小朋友，跟她一样吗？跟她一样。好，对的同学请举手。好，谢谢你！好，看第二个咯？准备好了没有？看谁最快？请你来给大家看一下。好，大声的告诉大家你拨的是？因为长针指着12.长针叫？时针叫？时针指着？4.好，我们小朋友一起来帮他再把这句话说一次好不好？因为分针指向12，时针指向4
13、，就是4时。都对了的请举手。好，哪个组的小朋友最快把你的钟表放整齐，放好。第四组的很棒！第三组的也不错。还有第一组的。（老师给表扬的组奖苹果）（5）修理钟表。好，刚刚小朋友啊在拨时间的时候都很棒！可是老师就遇到了一点困难，你们能帮助吴老师解决吗？能。我们家里啊有两个钟，可是都坏了，那么谁来帮吴老师修理一下它呢？出示修理钟表图：好，请你在你的练习纸上帮吴老师修理一下。我的钟面哪里坏了？（学生独立完成，教师巡视）有些同学很快就帮吴老师修理完了是吧？那么修理完的同学你就跟你的同桌说一下吴老师的钟坏到哪里去了。（教师继续巡视，看到做得好的学生给予及时的表扬）哗！看来同学们真是修理钟表的高手。啊，一下子
14、好多同学都已经做完了。好，做完的小朋友请坐端正给我看一下。我们先来看一下吴老师的这一个钟坏到哪里去了？这个同学你来说，你坐得很好。分针指着12。我这个钟缺少了什么东西？缺少了分针。那要求我们是2时，对吧？那么，2时分针应该指着？12。同意的举手。好，看第二个钟。到底缺少什么东西呢？这个男同学你来说。时针对吧？10时的时针应该指向？10。对，指向10。给点掌声给自己，真棒！很好，那么，下面请同学们认真来看一下像我们刚刚讲的，2时、10时，还有这里的8时、3时、6时都是我们要学的怎么样啊？整时。整时！整时）那么，除了这一些，你还认识哪些整时啊？你来。还有？想到吗？好，你坐下来先想一下。谁来？还有9
15、时。啊，还有9时。好，请坐，还有没有？还有7时。还有11时。还有11时，你说。还有8时。还有8时对吧，很好！还有2时。六、配乐钟表图片欣赏。对，真好！那么，看来啊我们认识的整时有很多对不对？在我们的生活当中也经常会看到。那么，小朋友这么棒啊！吴老师就给大家带来了许多漂亮的钟表的图片，想不想看？想看的小朋友坐端正给我看。好，我们一起来欣赏一下。漂亮吗？漂亮。（配音欣赏图片）好，同学们，这些钟表漂亮吗？七、拓展练习。（1）没有数字的钟学生认时间。（出示钟表）哦，非常漂亮是吧！看一下，你有见过这样的钟吗？ 这个钟有什么特别的地方？跟我们认识的钟有什么不同？数字少了。哦，少了数字，这里有没有数字？生齐
16、答：没有。那如果让你说这个钟表是几时你会吗？会的同学请举手。12时，为什么说它是12时？因为分针和时针指向12。虽然这里没有数字，但是我们都知道现在这个分针和时针都指着哪个位置？12这个位置。所以说它是？（2）有4个数字的钟表。（3、6、9、12）（出示钟表）好，真好！那像这样的钟你见过吗？见过。这个钟又有什么特别的地方？有4个数字。哪4个数字。12、3、6、9。你的发现真好！只有4个数字，12、3、6、9。你会不会看它的时间？好，第一个钟谁来说，几时？最后一个女同学。对，你来。2时。怎么知道2时？怎么知道是2时？谁来帮助一下她？因为3的上面是2,。3的上面这个数字是2，所以分针指着12，它就
17、是2时。那这个钟，谁能快速的知道？这个女同学你说。哦，7时。因为怎么样啊？因为6的后面是7.哦，6的后面是7，而且分针指着12，所以它是7时。最后一个，几时？11时。11时，能告诉我为什么吗？因为12的前面是11。所以分针又指着12，所以它就11时。（3）说自己喜欢的整时，为什么喜欢，这个整时你再干什么？看来同学们真了不起，好，每个同学都有他自己喜欢的整时，对不对？你们有你喜欢的整时吗？有没有？请你现在拨一个你自己喜欢的整时，说一下你为什么喜欢这个整时，你在干什么？好，拨完的小朋友跟你的同桌说一下你为什么喜欢这个整时？（学生自己拨整时，跟同桌交流）拨完的小朋友，有想到的小朋友请举手？我喜欢5时
18、。喜欢5时，为什么啊？因为5时是下午的时候有很多的小朋友都可以去图书馆看书。你是一个很爱看图书的小朋友对不对？很爱学习真不错。我喜欢12时。因为我喜欢吃饭。哦，喜欢吃饭时吧！肚子饿的时候就想着吃饭。啊，你来说。因为早上7时可以刷牙。7时的时候可以怎样啊？可以刷牙是吧？还有谁想说？我喜欢9时。哦，你喜欢？可以早点睡觉早点起床。诶，早睡早起你的时间安排得很好！好，吴老师相信啊我们每个同学都有自己喜欢的整时，那么回家的时候你可以跟你爸爸妈妈说一下，也可以跟你的好朋友说一下，对不对？好，现在吴老师来看一下那个组的小朋友最快把你的钟表放好。第二组、还有第四组还是很棒！（4）古代的人没有钟表怎么看时间。好
19、了，同学们，我们现在生活在这个社会上都很幸福，对不对？因为我们都有钟表，可是啊！在古代的时候没有钟表的时候你知道古代的人是怎么看时间的吗？不知道（鸡叫）看什么来知道时间的呢？不知道。哦，不知道，吴老师来告诉你好吗？其实啊，古代的人都是看太阳来知道时间的，太阳升起来的时候，像这个时候你猜一下这个时候是几时？啊，10时，它大概升到我们10时的这个位置，所以古代的人也知道这个大概就是10时。好，请你再看一下。这个时候是几时呢？啊，你说。12时，因为太阳就升到了我们的？12.正中午的时候对不对？谁来告诉我，这个是几时？5时、1时、2时。1时。1时，好，还有没有，啊！其实啊，我们这个太阳它升到我们1时和
20、2时左右，对不对？所以我们大概也知道它是1时或者2时。这个时候呢？3时，因为正好到我们3时的这个位置。那么看来啊我们现在的生活有了钟表非常的怎样啊？方便，能帮助我们合理的、科学的安排我们的时间，对不对？让我们的生活过得更好！八、全课总结。同学们，这节课你学到什么东西啊？认识钟表。认识了？知道了怎么样看时间，对吧？还认识了？分针、时针。分针和时针它是帮助我们看时间，知道时间是不是？那吴老师就希望我们班的小朋友能够在你的生活当中，在你的学习当中能合理的安排好你的时间，做时间的小主人，珍惜我们的时间。因为一寸光阴一寸金，对不对？时间师非常宝贵的，明不明白？明白。好，这节课你学得开心吗？开心。真棒，那么老师希望你把今天学到的东西回家告诉你的爸爸妈妈好吗？现在我们一起来看一下，诶！哪个组拿冠军了？第4组。给点掌声给第四组的同学。（生齐拍手掌）啊，真棒！那么这节课上这里，下课！起立！谢谢老师！老师再见！同学们再见！
