1、教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。故选D。4、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（）。A、想象B、表象C、回忆D、记忆【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。题干中的描述体现的是的再现环节。5、教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，与以往教育有着渊源关系，说明教育具有（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、不平衡性【解析】教育具有继承性是指教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着
2、渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。6、只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（）的有效进行。A、社会活动B、教育活动C、生产活动D、集体活动【解析】只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育。7、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。A、自陈量表法B、主题统觉测
3、验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法【答案】A 【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。故选A。8、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。下列符合建构主义理论的观点是（）。A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察B、决定人类行为的最重要因素是环境C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的
4、主动建构者，这种建构不能由他人代替。9、人脑反映事物本质属性的思维形式是（）。A、推理B、规则C、判断D、概念【解析】概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题也就是人们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。概念是思维操作的基础，从命题到判断和推理，都是靠概念进行的。10、思维开小差是注意（）。A、分散B、转移C、动摇D、起伏【解析】与注意的稳定性相反的是注意的分散，即平常所说的“分心”。注意的分散是指由于无关刺激的干扰，注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。思维开小差是注意分散。11、被称为“教育心理学之父”的是（）。
5、A、布鲁纳B、桑代克C、柏拉图D、陆志伟【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。布鲁纳提出了“结构教学”。柏拉图的代表著作理想国。12、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。13、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。A、单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B、儿童中心论C、空洞说教，单纯知识传授D、片面单一的知识学习【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知
6、识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。14、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。15、（）标准是评价教育政策的首要标准。A、效益B、效率C、教育政策回应度D、发展性【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。所以，发展性标准是评价教
7、育政策的首要标准。16、我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。A、思想政治教育B、认知教育C、审美教育D、劳动技术教育【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等；狭义的德育专指道德教育。因此，只有A选项属于广义的德育范畴。17、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？A、专断型B、民主型C、放任型D、综合型【解析】教师的领导方式包括专断型、民主型、放任型三种。其中，民主型的
8、领导方式对学生发展的促进作用最大。18、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、隐性课程【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。19、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。20、学校德育就是教师有目的地培养学生（）。A、知识的活动B、品德的活动C、能力的活动D、审美的活动【解析】学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德方面的影响，并通过受教育者积极的认识、
9、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。21、课程教学工作的中心是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、教学评价【解析】上课是教学工作的中心环节。22、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。23、当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【解析】个体
10、在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。儿童教育成人化，违背了儿童面临的任务。24、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。25、影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。A、环境B、教育C、遗传素质D、个体的主观能动性【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素，而在这四大因素中，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。26、那
11、些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。A、遗传素质B、生理发展C、生长发育D、生理结构【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。27、由学记提出的教育主张是（）。B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学学记提出“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。28、根据中华人民共和国教育法规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加
12、对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。A、家庭支出B、社会筹集C、学校支出D、财政拨款【解析】根据中华人民共和国教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。29、现代师生关系的特点不包括（）。A、教学上的授受关系B、人格上的平等关系C、课堂上的商家与客户关系D、社会道德上的相互促进关系【解析】现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。30、学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、
13、情境教学D、程序教学【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。31、主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（）。A、卢梭B、夸美纽斯C、杜威D、赫尔巴特【解析】十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。3
14、2、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。33、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教
15、师应当忠诚于人民的教育事业。34、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法（）。A、王老师的做法兢兢业业，值得称许B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。35、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。A、实用主义教育学B、批判教育学C、实验教育学
16、D、文化教育学【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。36、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。37、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。38、在归因理论中，属于内部的，不稳定性因素是（）。A、努力B、难度C、能力D、运气【解析】努力
17、、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。39、鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（）。A、随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意后注意【解析】无意注意又叫不随意注意，无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因之一是刺激激物本身的特点。一般来说，刺激物的强度越大新异性越强，与周围环境形成鲜明对比越容易引起人们的注意。40、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行
18、的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。41、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（）。A、政治发展B、经济发展C、文化发展D、个体发展【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。42、反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括的过程叫作（）。A、符号B、概念C、命题D、连锁【解析】概念是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。43、下面关于“学生是发
19、展中的人”的说法中，不正确的是（）。A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。44、教师在日常工作中接触最多的是学生，所以教师必须处理好与学生的关系。下列教师做法中不能处理好与学生关系的是（）。A、尊重学生，信任学生B、互相交流，教学相长C、教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝D、教师严格执教，时刻监督学生在校行为【解析】教师要处理好与学生关系，需要做到以下几点：（1）热爱学生，严格要求学生。（2）尊重学生，信任学生。（3
20、）赏识学生。（4）互相交流，教学相长。（5）教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝。（6）教师教学得法是和谐师生关系的手段45、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染系统【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。46、下列不属于20世纪后世界教育特征的是（）。A、教育技术的现代化B、教育的世俗化C、教育的全民化D、教育的民主化【解
21、析】20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。47、班级管理的主要功能是（）。A、帮助学生进行社会角色的学习B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。48、成年人杨某对7岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。A、杨某和小明的监护人B、小
22、明的监护人C、小明D、杨某【解析】根据最高人民法院关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）规定，“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任。”题干中的小明只有7岁，属于无民事行为能力人，小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某来承担，此时小明充当了杨某侵权的工具。如果杨某没有教唆，小明造成的侵权行为则由其监护人来承担这一损失。49、新课程目标的核心是（）。A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教学设计【解析】三维目标是新课程的“独创”，知识与技能是新课程目标的核心，因为知识和能力是奠基性的，舍此不称其为学
23、科。知识与能力是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。50、下列对教材理解正确的是（）。A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。51、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。52、在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：小学（）年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。
