1、活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢。教育幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。（二）活动重、难点本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。三、说教法为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。四、说学法我打算帮助幼儿采用观
2、察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。五、说活动准备为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：有声与无声的三只小猪盖房子动漫光盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。六、说活动流程整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事幼儿简单复述故事内容；播放有声的动漫三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？又发生了什么事情呢？请听故事三只小猪盖房子，听故
3、事前先听几个问题，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。1、 教师播放没有配音的动漫三只小猪盖房子，并生动的讲述故事。2、 回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容。播放没有配音的动漫片段，请幼儿大胆地讲述故事。可分段讲述，也可完整讲述。 第四环节：播放有声动漫三只小猪盖房子。1、刚才小朋友们真聪明，能自己讲故事。下面听听录音里是怎么讲的。播放有配音动漫三只小猪盖房子。2、讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的
4、小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。大班语言活动说课稿三只小猪2各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。
5、我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。一、说活动目标：根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。二、说活动重、难点：三、说活动准备：故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）;狼头饰一个;四、说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。五、说学法：六、说活动过程：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲三只小猪盖房子的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频三只小猪盖房子;小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道
6、他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖?大班语言活动说课稿三只小猪3设计意图：现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。活动目标：活动重、难点：说活动准备：故事三只小猪盖房子视频；说教法：说学法：说活动过程：教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？1、 教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
