1、D、杜威卢梭8、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验【答案】B9、大班幼儿一般指（）的幼儿。A、2-3岁 B、3-4岁 C、4-5岁 D、5-6岁【答案】D10、制度化教育的核心标志是（）。A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生11、心理过程包括（）。A、认知过程、情绪情感过程和意志过程B、能力、气质和性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向12、环境决定论的代表人物是（）。A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔13、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的
2、（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程14、角色游戏属于（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏15、不属于气质的特性是（）。A、遗传性B、先天性C、易变性D、稳定性16、已有研究表明，（）是学习书面言语的关键期。A、12岁 B、23岁 C、45岁 D、67岁17、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养18、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。A、1 B、2 C、3 D、4 19、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。20、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形
3、式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说21、班级里的小集团属于（）。A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体22、问题言语最为丰富的年龄是（）。A、02岁 B、13岁 C、34岁 D、45岁23、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。A、激发幼儿良好的入学动机B、培养幼儿的责任感C、提高幼儿的学习能力D、帮助幼儿形成良好的学习习惯24、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育25、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因
4、D、期待26、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结27、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因28、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典29、教师的地位一般是指教师的（）。A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位30、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。A、智力发展正常B、情绪特征良
5、好C、个性特征良好D、具有良好的社会适应能力31、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二32、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的33、决定教育领导权的是（）。A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统34、婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A、中央B、边缘C、上部D、下部【答案】B 35、56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（
6、）。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强36、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺37、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力38、中华人民共和国母婴保健法于（）起施行。A、1995年6月1日 B、1994年6月1日 C、1993年6月1日 D、1992年6月1日39、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A、偏好细密图像B、偏好直线多于曲线C、喜欢单色的图像D、偏好中等复杂程度的刺
7、激40、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因41、婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。42、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标43、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。A、认知成分B、评价成分C、情感成分D、行为成分44、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论45、“教学与发展”理论的倡导者是（）。A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、根舍
8、因46、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期47、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验48、就教师的工作目的而言，教师的使命是（）。A、教书育人B、科学研究C、社会服务D、管理学生49、标志着儿童思维真正发生的是（）。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现50、普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会51、儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的，一般应以多高
9、为好？（）A、l米以下 B、1米到1米30厘米之间 C、1米30厘米到1米50厘米之间 D、1米50厘米以上52、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。A、教学目标B、情感态度价值观C、教学要求D、教学过程53、养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。A、智育B、德育C、美育D、体育54、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普55、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝56、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A、咨询活动B、
10、家长委员会C、家长学校D、电话联系57、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性58、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？A、韩愈B、朱熹C、王安石D、王守仁59、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性60、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）。A、促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B、促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C、促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D、促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展61、在韦纳的三维
11、度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的62、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定63、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构64、教育目的本质是（）。A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人65、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德66、德育体谅模式非常注重培养
12、学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为67、结构主义课程理论的代表是（）。B、怀特海D、克伯屈68、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论69、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（）。A、文化传递B、文化传播C、文化变迁D、文化选择70、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A、智育过程B、心理辅导C、德育过程D、美育过程71、通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化72、教育的最基本要
13、素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。A、教育物资B、教育材料C、教育媒介D、教育环境73、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。74、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、洛克C、泰勒D、赫尔巴特75、学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A、03岁B、O6岁C、O12岁 D、018岁76、古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度77、德育工作的出发点是（）。A、德育内容B、德育目标D、德育原则78、以下选项中哪一个属于程序性知识?A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D
14、、产品的使用说明书79、移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）。A、思维的直观性B、思维的动作性C、思维的自我中心性D、思维的抽象性80、心智技能的执行具有（）。A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性81、下列说法错误的是（）。A、社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的B、人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭，主要是因为个体有不同的利益需要C、马克思提出的关于人的全面发展学说，给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础D、卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上，持个人本位的教育目的论82、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做
15、现代中国人”的教育学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知83、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化84、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。B、3 C、6 D、9 85、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题86、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、练习法D、发现法87、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习88、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。A、痛苦B、惧怕C、激动D、厌恶89、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。A、领会B、检查C、巩固D、理解90、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。D、福禄培尔
