1、4. 选题深度应符合学生的实际情况，题目要大小适中，不宜贪大求全或过窄过细，题目难度和份量要适当。5. 选题要有新颖性，论文要有一定的学术水平。6. 选题必须经指导教师同意后方可确定，一旦确定未经院毕业论文指导组同意，不得随意更改。三、毕业论文（设计）的指导1. 指导教师在论文指导过程中，应当注意培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的学术道德。2. 指导教师应把论文指导的重点放在培养学生的独立工作和创新能力方面，使学生通过毕业论文的撰写提高自己的综合素质。3. 指导教师的具体指导任务如下：（1）指导学生拟定论文题目研究方案；（2）介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料
2、；（3）听取学生的论文开题报告；（4）定期答疑，检查学生的论文进度；（5）审阅学生毕业论文，提出修改和评审意见；（6）指导学生参加论文答辩。四、论文写作1. 写出开题报告，开题报告得到指导教师的同意后方能开始做论文。2. 按开题报告确定的计划进行调查研究，收集资料，采集和整理数据。3. 论文要有一定的创新性，言之有理，持之有据，内容充实，材料可靠。4. 不得弄虚作假，严禁抄袭他人的论著或剽窃他人成果。如有违规，严格按照山西师范大学关于本科论文管理的相关规定进行处理。五、毕业论文的规范要求：1. 语言流畅，图表清晰，技术性错误不能超过千分之一。2. 论文的排版格式必须符合我院本科生毕业论文排版模
3、式中规定的格式。（通过电子形式传达到学生）六、论文答辩1. 论文写作完成后，交指导教师最后审阅，对已达到毕业论文质量要求得论文由指导教师推荐参加论文答辩。答辩的论文必须在答辩前十天送交答辩小组。2. 院教学委员会全面负责答辩工作，并根据情况成立若干答辩小组，具体负责论文答辩。论文答辩小组由3名或以上的教师组成，其中设组长一人。3. 答辩过程：（1）学生向答辩小组介绍毕业论文（包括选题动机，所讨论的问题，分析方法和解决的问题及创新点等），时间不超过5分钟。（2）由答辩教师针对论文所涉及的内容提问，问题一般35个。（3）学生在规定时间内回答老师提出的问题。七、成绩评定 1. 毕业论文的成绩评定，应
4、以学生的学风、论文质量和答辩水平为依据，既看学生基本理论，基本技能掌握的程度，又要看学生的创造力，分析和解决实际问题的能力，并重视学生答辩时的表达能力和其它有关情况。2. 毕业论文成绩由答辩小组参考指导教师的意见，最后按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）评定成绩。其中优秀论文的比例控制在论文总数的10左右，由答辩小组提出推荐名单，院教学委员会审定。3. 凡有抄袭、剽窃现象者，论文成绩一律以零分计；情节严重者，按有关规定给予行政处分。八、毕业论文（设计）写作的具体时间安排第7学期不实习的学生1确定论文选题：第6学期第14
5、-15周2完成开题报告：第6学期第17周3. 填写中期检查表：第7学期第4周4写出初稿，送指导教师审阅：第7学期第8周5. 写出二稿：第7学期第10周6.完成论文定稿：第7学期第12-13周7组织答辩：第7学期第15-16周第7学期实习的学生第8学期第4周第8学期第8周第8学期第10周第8学期第12-13周第8学期第15-16周二、外国语学院英语专业本科生毕业论文研究方向及选题样例1）英美文学方向论文题目样例（1） On the Image of Hamlet and His Delay （2） Personal Tragedy As Well As Social Tragedy On The
6、odore Dreisers An American Tragedy （3） A Feminist Perspective to Jane Eyre （4） Between Love and Hatred On the Theme of Wuthering Heights （5） The Features of Mark Twains Language in The Adventures of Huckleberry Finn （6） On Hemingways “Code Hero” （7） A Comparative Study between Shelley and Byron （8）
7、On the Image in “The Love Song of J. Alfred Prufrock” （9） The Breaking Up of the “American Dream” On Fitzgeralds The Great Gatsby （10） Mirror of the Age On the Realistic Style of Charles Dickens2） 英语语言学与应用语言学方向论文题目样例 （1） The relationships between English Pronunciation and Spelling （2） English Intona
8、tion and Its Communicative Functions （3） A Comparison between Chinese and English Writing Systems （4） Application of Phonetic Theory to English Pronunciation Teaching （5） A Study of English Voices/Tenses/Aspects/Moods （6） Simple Present Tense and Its Communicative Functions （7） A Study of Modifiers
9、of Indefinite Pronouns in English （8） A Comparison between Chinese and English Ways of Expressing Future Events （9） A Study of English Adverbials of Time and Place （10） Causes of the Growth of Contemporary Vocabulary （11） A Study of Chinese and English Compounds （12） Vocabulary Development and Acqui
10、sition of Communicative Competence （13） Word-formation and Vocabulary Learning （14） A Study of English Synonyms/Antonyms （15） Speech Act Theory and Its Application （16） Shared Knowledge and Communication （17） Differences between Semantic and Pragmatic meanings （18） Discourse Markers and Their Functi
11、ons （19） The Functions of Repetition in Discourse （20） Differences between Coherence and Cohesion （21） A Comparison between Chinese and English Discourse patterns （22） Environment and Foreign Language Learning （23） The Functions of Imitation in Foreign Language Learning （24） The Psychological Basis
12、of Pattern Drills （25） Language Input and Language Learning （26） A Study of Reading Comprehension Process （27） Generation Gap in Terms of Language Use （28） A Comparison between Chinese and English Addressing Terms（29） Causes of Language Varieties（30） Regional Dialects and Foreign Language Learning（3
13、1） Cultural Differences and Inter-Cultural Misunderstanding（32） The Significance of Learning Culture in Foreign Language Learning（33） Cultural Knowledge and Language Understanding（34） Different Ways of Improving Our Spelling（35） Learning Strategies in Listening/Reading Comprehension（36） Learning Str
14、ategies in Oral/Written Communication（37） Learning Style and Language Acquisition（38） Personality and Language Learning（39） Techniques in the Teaching of Listening/Reading/Speaking/Writing（40） Techniques in the Teaching of Pronunciation/Vocabulary/Grammar（41） Rationale behind Communicative Approach（
15、42） Principles for Communicative Language Teaching（43） Using Games in Teaching School Pupils（44） Ways of Designing Communication Task for the Language Learner（45） The Organization of Classroom Activities（46） The Teachers Role in a Communicative-Language-Teaching Classroom（47） Ways of Enhancing Pupil
16、s English Learning Interest（48） Techniques in Pronunciation/Vocabulary/Grammar/Writing（49） The Use of Guided Composition in Language Testing（50） Advantages/Disadvantages of Multiple Choice Items（51） Features of Communicative Language Testing（52） The Relations between Language Testing and Language Te
17、aching3）翻译方向论文题目样例 （1）临汾市翻译现状调查（告示牌、路名、商店名、商标名、解说词等翻译） （2）教材课文翻译调查（分类、课等） （3）山西师范大学校园名英译初探 （4）山西风景区翻译初探 （5）评英语世界翻译 （6）英特网网页翻译 （7）翻译家评论 （8） 某一翻译技巧的应用 （9）某一语言现象的翻译（狗、猫、猪、龙等不要写） （10）某一修辞格的翻译4）文化方向论文题目样例 （1） Cultural Differences in Every Days Communication（2） A Comparative Study on Cultural Difference o
18、f Color Words（3）Taboos in Cross-Cultural Communication（4） Cultural Interference in Cross-culture Communication and Solutions（5） The Cultural Connotation of English Vocabulary（6） The Cognitive Differences of Cultures between English and Chinese Idioms（7） Analysis of Pragmatic failures in Cross-cultur
19、al Communication（8） Cultural Connotation of Animal Words in English and Chinese三、英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式一、编写要求1. 学位论文须用白纸单面打字。宜用A4标准大小的白纸，便于阅读、复制和拍摄缩微制品。打印规范：1）字体：论文题目只需出现在封面和正文中。中文题目用二号黑体加粗，副标题用小二号黑体加粗。英文题目用二号Times New Roman加粗，英文副标题用小二号Times New Roman加粗。一级标题用四号Times New Roman加粗，二级标题用小四号Times New Roman加
20、粗，三级标题和正文用小四号Times New Roman, 各级标题末尾不加标点。中文摘要标题用四号宋体加粗，内容用小四号宋体；英文摘要标题用三号Times New Roman加粗，内容用小四号Times New Roman。各级标题顶格，除专有名词外仅第一个单词首字母大写。2）段落：首行缩进四个字符，全文使用1.5倍行距。3）页边距：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，左侧装订。4）文字要求：语言流畅，图表清晰，技术性错误不能超过千分之一。5）论文各部分所有内容总字数不得少于5000单词（或字）。6）论文各部分按以下顺序装订：中文封面，中文摘要及关键词，英文摘要及关键词，目录，正
21、文，（注释）1，参考文献，（附录）致谢7）开题报告用A4白纸双面打印。2. 论文的中外文摘要及目录按罗马数字，等顺序编页码。论文正文、（注释）、参考文献、（附录）必须用阿拉伯数字连续编排页码，页码由正文的首页开始作为第一页。封面不编入页码。所有编号必须标注在每页下脚的中间位置。具体格式见模板1和模板2。二、编写格式 学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。（一）前置部分 1. 封面和封底：由教务处统一设计印制，申请者应按照规定认真填写。 2. 题名和副题：学位论文题目应当简明、具体、确切地概括和反映出论文的特定内容，以最恰当、最简明的词语逻辑组合，一般不宜超过20个字，必要时可以加副题，以补充
22、说明文中的特定内容。题名在全文中不同地方出现时，应完全相同。 3. 内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的摘要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及试验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。中文摘要一般在200字左右，论文摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。 摘要包括中、英文两部分。 4. 关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词和术语。为便于文献检索。学位论文应注明三至五个具有代表意义和提纲挈领式的中、外文“关键词”隔行另起，顶格。 关键词要尽可能使用汉
23、语主题词表等提供的规范词。英文关键词应与中文关键词相对应，关键词之间要用分号隔开。 5. 目录：由论文的篇、章、条、款以及附录、题录等序号、题名和页码组成，排在中英文摘要之后另页。 6. 学位论文中的符号、缩略词和计量单位必须遵循国家规定的标准。对某些未公布使用的，均应在第一次使用时加以说明。（二）主体部分 主体部分包括引言（绪论）、正文、结论或建议、参考文献。主体部分必须由另页开始。 1. 引言（绪论）：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和使用价值等。言简意赅，不要成为摘要的注释。 学位论文为了需要反映出作者确已掌握了
24、坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关历史回顾和前人工作的综合述评及理论分析等，可以单独成章，用足够的文字叙述。 2. 正文：论文的正文是核心部分，占主要篇章，可以包括：学习、研究和调查过程中经过筛选所获得的材料，以及经过实验、分析研究而形成或得出的论点或结论，要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真实，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。行文方式可灵活掌握。 3. 结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。如果不可能得出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论，也可以
25、在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。 4. 参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。参考文献的写作规范详见本手册第四部分“参考文献写作规范”。（三）附录如果论文中的附表较多，可以分别列出清单，置于参考文献之后。附表清单包括表号、表题及其页码。表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。表应有自明性。每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。必要时，应将表中的符号、标记、代码以及需要说明的事项，以最简练的文字，横排于表题下，作为表注，也可以附注于表下。表内附注的序号宜用“同上”、
26、“同左”和类似词，一律填入具体数字或文字。四、参考文献写作规范参考文献体例应符合中国学术期刊（光盘版）的检索与评价数据规范和中国高等学校社科学报编排规范，说明如下：（1） 文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。（2） 文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。（3） 每条文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后：专著 M 学位论文 D 论文集 C报纸文章 N 期刊文章 J 报告 R专利 P 专著、论文集的析出文献 A其他未说明文件 Z电子文献中光盘图书 M/CD （MONOGRAPH ON CD）网上期刊 J/OL （serial online） 联机网上数据库
27、（database online） DB/OL各类参考文献写作规则及示例：A. MLA格式（Modern Language Association style）在MLA格式下，参考文献称作“Works Cited”，按作者姓以字母表顺序列出所有引用和参考而未引用的文献，如果作者的姓名未知，以文献标题的第一个主要单词（a, an 或the之后）为准；每一条文献条目的第一行不缩进，第二行缩进5个字符。著作文献条目中应包括作者、书名和出版信息如下：Authors last name, first name. Title. Additional information. City of publica
28、tion: Publisher, publication date.1独著作者的姓在前，名（和中间名）在后。姓之后用逗号，名之后用句号。书名用斜体，书名中主要单词的首字母需大写，书名后加英文句号。接下来的是出版城市、出版商和出版年代；出版城市后用冒号，出版商后用逗号，出版年代后用英文句号。范例：Bambrough, Renford. The Philosophy of Aristotle. New York: The New American Library, 1963.2两至三名作者此种情况只把第一作者的姓与名颠倒；第二、第三作者姓名顺序保持不变。最后两个作者名之间用and连接。Horton, Rod W. and Herbert W. Edwards. Backgrounds of American Literary Thought. New York: Appleton-Century-Crofts, Inc., 1952.Atwan, Robert, Donald Mcquade, and John Wright. Edsels, Luckies, and Frigi
