1、2学校师资配备齐全。目前政治教研组有18人，语文组65人，数学组58人，英语组56人，物理组28人，化学组23人，历史组17人，地理组13人，生物组15人，体育组22人，音乐组5人，美术组3人，技术组12人，心理教育组2人，另外外籍教师9人。50岁以下教师全部获得本科学历。有17人取得硕士研究生学历，139人在研函班学习结业，目前在职的特级教师有8人，高级教师148人，绝大多数教师能胜任选修模块教学。3学校实行了高初中剥离。2007年秋在校高中学生约3500人，分62个班，生源主要来自于市区，质量整体较好，但学生素质不均衡。近年来高考本科自然上线率在85%左右，其中重点大学自然上线率在70%左
2、右，录取率超过90%；每年约20人升入北大、清华，约30人保送进入大学，约380名学生在国家、省、市级各类竞赛中获奖，其中40人左右在全国中学生各学科联赛中获得一等奖。至2006年7月，我校在国际中学生学科奥赛中，共获得32枚国际奖牌，奖牌数据居全国首位。在国家级和省、市和全国体育运动中共获得300余枚奖牌。4在思想教育方面，学校已具有完整的学生工作处、年级组、班主任三级管理体系；在教学科研方面，学校建立了教科室和教务处、教研组、备课组三级教学研究和管理体系。教育教学服务体系完备，学校领导分工明确具体。5学校有先进的办学理念，明确的办学目标。较早提出了“不计较学生一时一事之得失，为学生终身发展
3、负责任”的办学理念，培养素质全面、基础扎实、个性鲜明的优秀高中生，形成了“素质+个性，规范+创新”的办学特色，给学生一张永恒的人生通行证，为学生营造一个健康成长、和谐发展的良好环境。6学校已初步构建了三级课程体系，并初步形成了必修课注重基础性，选修课突出选择性，综合实践课提倡多样性，校本课程增强适应性的课程理念，并在教育教学中进行尝试，积累了一定的经验。学校高度重视课堂教学，强调课堂教学必须注重基础性、关注学生的情感、价值观，将三维目标有机融合，并注重学生的学习主动性、探究性和实效性，落实课堂教学既要“实”又要“活”的教学要求。综合实践活动课程具有较好的基础。1999年学校就开始研究“研究性学
4、习课程”，从2000年开始学校开设了研究性学习课程，在课程的管理、实施、评价等方面已建立了完整的体系，该课题已获得省“九五”教育科学规划课题研究成果一等奖。学校已开设了一些社会实践活动，如“新生军事训练”、“走进乡村”等。学校一直坚持开设信息技术和劳动技术课程，开设了心理健康教育，中华传统美德教育等为主题的校本课程，2004年体育教研组就提出了体育课程选修方案等，为新课程的实施作好了前期准备。近10年来，学校承办省理科实验班，已探索出一套必修课与选修课，行政班与教学班的管理模式。7多年来学校坚持开展科研课题的研究，焕发了教师的改革热情和勇气，促进了教师理念的转变和教学行为的改变。每年在国家级、
5、省级刊物上发表的论文近70篇，在各级学会获奖的论文约80篇。学校承担“九五”、“十五”、“十一五”国家级和省级课题16项。教师校本研究的能力有较大的提升。8学校校外课程资源丰富。有一大批关心和支持教育的拥有丰富行政资源的行政部门领导，拥有科研条件和科研水平的研究人员以及社会各领域的家长和校友。学校与省内外80多所著名的中学建立了长期稳定的校际关系。与英国、韩国、美国、澳大利亚等国家的中学建立了校级交流制度。学校拥有现代远程教育中心和国际部，初步形成了广泛而有效的课程资源网络。第二部分 学校课程实施整体方案一、课程结构和管理1课程结构普通高中课程由8个学习领域、13个科目、100多个模块三个层次
6、构成。每一学习领域由一到几个课程价值相近的科目组成；每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，构成相对完整的学习单元。课程分为必修和选修两部分。选修又分为两个部分：选修一是国家设置的课程，选修二是学校课程。学校通过学分描述学生的课程修习状况。根据学校实行的学分管理办法，学校将充分开发、利用课程资源，为学生提供丰富的可选择的课程。2课程内容课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和省教育厅制订的课程教学指导意见为依据并组织实施。课程设置及学分配置如下表：学习领域（144分以上）科目必修（共116分）选修部分（28分以
7、上）选修I选修II学分学时语言与文学语文10180按教育部要求，根据社会对人才多样化的需求，适应学习不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置选修模块，供学生选择。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据社会、经济、科技、文化发展的需要。自身条件和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。（按18学时1学分计算）外语数学人文与社会科学思想政治8144历史6108地理物理化学生物技术信息技术472通用技术艺术*艺术音乐354美术体育与健康11198综合实活动研究性学习活动15270从高一到高三第一学期，共5个学期，学生每学年完成一个研究性学习课题。高一第一
8、学期可用18课时学习研究性学习基础知识。社区服务270三年不少于10个工作日；安排在高一、高二各5个工作日进行。社会实践105每学年1周，共3周；集中或分散安排。高中毕业要求114学分1162119223962119+369+108=2635（学时）*学校根据本校实际，选择开设音乐课和美术课。3课程管理（1）普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。为保证学生集中有效地学习，学校努力做到将每学期分两学段安排课程，每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按周4学时或周2学时安排，可在一个学段内或两个学段内完
9、成。每周按5天计算，每天7学时，每周共35学时，每学时为45分钟，其中机动时间1学时（包括班会、团队活动、教研活动以及学校其它集体活动），实际每周教学时间应保证34学时。（2）每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时、规定的方式学习，并达到质量要求，可获得2学分；体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分。研究性学习活动共15学分。学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于二个研究课题。社会实践共6学分，每学年2学分。社区服务三年共2学分，不少于10个工作日，每个工作日服务时间不少于5小时。（3）学分的认定见第五部分课程的评价。二、各学科课程结构及课程开设方案1学校在
10、设计课程方案时，要遵循以下三个基本原则：（1）课程方案要体现高中新课标的精神，给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习的空间。（2）编制课程方案要结合我校办学条件，从实际出发。例如：在编教师人数、教师教学观念和教学水平、生源现状以及实验室、计算机、运动场馆等设施设备情况等。（3）课程的开设要遵循教学规定。高中三年的学习内容要统筹安排，不宜过分集中在某一学年，尤其要防止盲目加快进度；不同学科有不同的学习规律，不同模块也有不同的编写特点，所以有些学科或模块适合集中学习，有些学科和模块则适宜分散、连贯的学习，必须合理编排。学校要全面地兼顾几个原则，才能设计出既体现改革理念又符合本校实际，既保证
11、学生共同基础又保证学生个性发展的切实可行的学校课程方案。2根据普通高中课程方案（实验），各学科课程结构及开设意见如下：学习领域科目模块说明及开课、选课建议必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修课程：有五个系列：唐宋散文选读（必选1）、唐诗宋词元曲研修（必选2）、中国现代散文选读（必选3）、短篇小说欣赏（必选欤和（必选5），每系列下设若干模块，每模块2学分。凡准备参加高考的学生，语文选修课列为必选（学习内容任选）。不参加高考的学生，语文选修课列为任选。英语有五个模块（必修1必修5），顺序开设，共10学分，修完五个模块，可达毕业（七级）水平。有系列I和系列II。系列I是顺序
12、选修课程，包括英语611五个模块（必选6、必选7、必选8、必选9、必选10、必选11），每模块2学分，高考要求至少修完模块英语8（对于不参加高考的学生，必选6必选8列为任选）。系列II是任选系列，分语言知识与技能类（任选系1）、语言应用类（任选系2）和欣赏类（任选系3），每类有若干模块。建议：必修模块英语必修1必修5和选修模块英语必选6必选8，在高一和高二按顺序开设。英语系列II与英语其他模块没有递进关系，建议从高一下学期开始开课，连续开课，内容根据情况自定，学生任意选修。有条件的建议先期开设英语应用与写作、英语报刊阅读；报考英语II的考生选修英语影视欣赏入门。新课标要求有较大幅度提高（如高考
13、要求的词汇量将从现行的2000个提高到3500个），为适应新课标的要求，继续保持我校在英语学习上的传统优势，英语18每模块的学习时间，周课时数可酌情调整。高一年级开设40学时的口语课。有五个模块（必修1必修5），顺序开设，共10学分。选修模块：有四个系列。系列1：有二个模块（必选1-1、必选1-2），每模块2学分，适合文科选用，顺序开设；系列2：有三个模块（必选2-1、必选2-2、必选2-3），每模块2学分，适合理科选用，顺序开设；系列3：有六个专题（任选系3-1任选系3-6），每专题1学分，可不按顺序开设；系列4：有十个专题（任选系4-1任选系4-10），每专题10学分，可不按顺序开设。凡参
14、加高考的学生，除完成必修学分外，人文方向发展的学生，还应在系列1中选修二个模块，在系列3中任意选修二个专题，共16学分（希望有较好发展的，还要在系列4中任选四个专题，共20学分）；理工方向发展的学生，还应在系列2中选修三个模块，在系列3中任意选修二个专题，在系列4中任意选修二个专题，共20学分（希望有较好发展的，还要在系列4中再选四个专题，共24学分）。高一至高二第一学段，顺序开凤必修模块数学15，每学段开设一个模块，每周4课时。高二从第二学段开始到第四学段，同时开设选修系列1和系列2，分别供文科方向和理科方向的学生选修（参加高考的学生必选）。系列3的专题不作为高考内容，供学生选修取得学分；系
15、列4的专题为高考选考内容，同时供学生选修取得学分。选修系列3可从高一下学期开始开课，系列4可根据课程内容的内在联系按情况开课，每周2课时，供学生任意选修。有四个模块：经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4），每个模块2学分，共8学分。有六个模块：经济常识（任选1）、国家和国际组织（任选2）、公民道德和伦理常识（任选3）、生活中的法律常识（任选4）、科学社会主义常识（任选5）、科学思维常识（任选6）。每模块2学分。四个必修模块在高一、高二两年完成，每周2课时，每个模块上课一个学期。有三个模块：历史I（必修1）、历史II（必修2）、历史III（必修3），每个
16、模块2学分。六个模块，历史上重大改革回眸（任选1）、近代社会的民主思想与实践（任选2）、20世纪的战争与和平（任选3）、中外历史人物评说（任选4）、探索历史的奥秘（任选5）、世界文化遗产荟萃（任选6）。六个模块彩和主题式的“并联”设计，没有学习次序上的先后之分。每个模块2学分。1一个模块可采取下列两种模式：（1）每周2课时，一学期完成，（2）每周4课时，一个学段完成。2最好按照必修1、必修2、必修3的顺序先后开设，必修模块应放在高中阶段的前三个学期完成，学校要重点保证完成三个必修模块的教学任务。3选修模块最好放在高中后三个学期内进行。有志于选考文科和历史专业的学生应首选历史上重大改革回眸和近代
17、社会的民主思想与实践，学校应创造条件为这部分学生至少开设其中的一门课程。其它四门选修课程比较适合有兴趣了解历史知识的学生的学习要求和学习兴趣。高二年级的两个学期和高三年级第一学期，根据学校条件可面向全体学生有选择地开设任选3、任选4、任选5、任选6。地理13（必修1、必修2、必修3），每模块2分，递进学习。有七个模块：地球与宇宙（任选1）、海洋地理（任选2）、自然灾害与防治（任选3）、旅游地理（任选4）、城乡规划（任选5）、环境保护（任选6）、地理信息技术应用（任选7）。必修课程按学期开设，选修课程按学段开设。可按文、理模块组合开设选修课，在一个学期中重复两次滚动开设，并可分成高考班和兴趣班两
18、种类型，以满足不同学生的需要。最好先开设文科类模块组合（任选4、任选5、任选6），后开设理科类模块组合（任选1、任选2、任选3），任选7可根据学校的实际情况自行确定是否开设、何时开设。高三学生可根据高考内容需要跨年级补选在高二时没有选学的文科或理科组合中的模块。有两个模块：物理1（必修1）和物理2（必修2），各2学分。另必须从选修模块中至少选择一个模块，获得不少于2个学分，总共不少于6学分。有三个系列侧重物理的人文性，2个模块（任选系1-1、任选系1-2）侧重技术应用角度，3个模块；（任选系1-1任选系1-3）侧重理论物理角度，5个模块。（任选系1-1任选系1-5）一般文科方向发展的学生，建议
19、在选修系列1中或者选修系列2选择一个模块，每周1课时高二完成，以获得毕业必须的学分；物理或物理相关发展方向的学生，可在系列3或系列2中选学模块，每周3到5课时，可在高二或者高三用半年完成。3个系列中的第一模块知识范围基本相同，选修可不限于一个系列，例如同一个学生可选系列1的1-1模块（任选系1-1），再选系列2的2-2模块（任选系2-2）。化学1和化学2（必修1、必修2），各2学分。另必须从选修模块中选择一个模块，获2学分，共6学分。化学与生活（任选1）、化学反应原理（任选2）、物质结构与性质（任选3）、有机化学基础（任选4）、实验化学（任选5）、化学与技术（任选6），每个模块2学分。高一上学
20、期每周3课时完成化学1（必修1），下学期用周2或3课时完成化学2（必修2）。从高二开始，分别开设选修模块。其中，选修模块“化学与生活”和“化学与技术”可在高二上、下学期分别开设，每周2课时，供适合文科方向发展的学生获得毕业必须的学分。有志于理科或化学方向发展的学生，上述选修模块任选2任选5都应选学。建议先开设“有机化学基础”和“实验化学”，再开设“化学反应原理”、“物质结构与性质”。前三个模块最好在高二完成。“物质结构与性质”模块的化学专业性强，建议高三第一学期开设，供有志于化学专业的学生选修。生物1（必修1）（分子与细胞）、生物2（必修2）（遗传与进化）、生物3（必修3）（生态与环境），各2
21、学分。生物2和3设有学习顺序。生物技术实践（任选1）、生物科学与社会（任选2）、现代生物科技专题（任选3），每个模块2学分。高二第一学期完成必修1和必修2。第二学期完成必修3和任选1，高三上学期完成任选2、任选3。有志于生命科学研究的学生，三个选修模块都应选学。根据师资情况，也可提前到高一年级开设必修1和必修2。有一个模块：信息技术基础（必修），2学分。另必须从选修模块中选择一个模块，获2学分，共4学会。有五个模块：算法与程序设计（任选1）、多媒体技术应用（任选2）、网络技术应用（任选3）、数据管理技术（任选4）、人工智能初步（任选5）。必修课安排在高一上学期完成，每周2课时。从高一下学期或高
22、二开始滚动开设选修模块，学生至少要从中选择一个，以获得毕业所必须的学分。有二个模块：技术与设计1、2（必修1、必修2），各2学分。电子控制技术（任选1）、建筑及其设计（任选2）、简易机器人制作（任选3）、现代农业技术（任选4）、家政与生活技术（任选5）、服装及其设计（任选6）、汽车驾驶与保养（任选7），每个模块2学分。高一开设必修1、必修2，每周2课时。根据条件，学校可以从选修课程中选2-4个模块，从高二开设；建议将任选1和任选5优先开设，每周2课时。艺术领域的学习可用综合课程（艺术，6学分）或分科课程（美术与音乐，各3学分）。根据我校目前的师资条件，主要用分科学习。音乐课和美术课全部为选修模
23、块，分别必修3个学分，共6学分。音乐有六个模块：音乐鉴赏（任选1）（2学分）；歌唱（任选2）、演奏（任选3）、创作（任选4）、音乐与舞蹈（任选5），音乐与戏剧五个模块各1学分。美术课分五个选修系列：美术鉴赏（任选1）；绘画雕塑（任选2）；设计工艺（任选3）；书法篆刻（任选4）；现代媒体艺术（任选5），每个系列有若干模块。根据学校师资条件以及美术室、音乐室的数量，可以这样安排：音乐模块中的音乐鉴赏（任选1）在高中一年级都开设，每周1课时，开一年得2学分，同时开设其他选修课程（118，重复开课2次）供不同爱好的学生选修；美术从高一开设，每周均为1课时，二个学段完成一个模块，可滚动开设两次。根据学校
24、条件和特色，音乐可先设“音乐鉴赏”，再从另五个模块中开设若干，学生至少从中选修一个；美术课可从五个系列中开设若干模块，学生至少从中选修三个。有7个系列：球类（任选系1）、体操（任选系2）、田径（必修系3）、水上或冰雪（任选系4）、民族民间（任选系5）、新兴运动（任选系6）、健康教育专题（必修系7）。体育与健康课每周2学时，共11个学分，每个学分18学时，共198学时。每个系列包含若干模块，模块由某一运动项目中相对完整的若干单元组成。学生每完成一个模块中（18学时单元）的学习，且成绩合格即可获得1学分。每位学生必修田径运动和健康教育专题各1学分。考虑到高中学生运动爱好趋向集中和选项过多不利于加深对专项运动的体验和理解及形成运动爱好和专长，在三年中选项总计不宜超过五项。根据学校目前的情况，暂不开设任选系4和任选系5，但可增开校本课程。综合实践活动研究性学习研究性学习三年总学分数为15分，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高一全年、高二全年和高三上学期开设，平均每周至少3课时，一般连堂上课，根据需要，课时可以以学段为单位灵活安排，分散与集中使用相结合。研究课题的内容和形式可以多种，但学生应在高一至高三上学期这五个学期中，至少完成二个研究课题。
