1、试题精选高中语文必修4第三单元同步练测合集10 短文三篇一、基础训练1* 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A* 谛听(d） 赋予（y） 消磨（m） 投奔（bn） B* 窥视（ku） 囊括（ku） 褒贬（bo） 竣工（jn） C* 短暂（zn） 推衍（yn） 透辟（p） 桎梏（g） D* 讣告（p） 耕种（gng） 释然（sh） 频繁（pn）来源:学科网ZXXK2* 下列词语字形完全正确的一组是（ ）A* 寒喧 毗邻 毫不惋惜 畅所欲言B* 脆弱 通达 稍纵即逝 枯躁无味C* 仿佛 寄托 丰盈饱满 招惹是非D* 平衡 糊涂 虚度光阴 垂幕之年3* 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（
2、）A* 拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日” 看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光*B* “糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）*C* 我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙*D我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过*4* 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A* 山东省素质教育的实施，基本落到了实处，现在学生课业负担减少了，周六、周日可自由支配了，但是仍有个别学校打着素质教育的旗子
3、，走着老路子，所以它们得到了相应的处罚*B* 如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题*C* 建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性*D* 眼看生命的时光无多，我就愈想加强生命的分量*二、课堂练习阅读下面的文章，完成问题*来源:Zxxk* Com热爱生命蒙 田我对某些词语赋予特殊的含义*拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光*坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品
4、尝*“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气*他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的*至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此*我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己*“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世*”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜*这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死*因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼*享受生活要讲究方
5、法*我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的*尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量*我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴*剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满*5* 文章第一段中说：“坏日子，要飞快地度，好日子，要停下来细细品尝*”此句中的“度”是什么意思？为什么说“好日子，要停下来细细品尝”呢？ 6* 作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？ 7* 作者认为要用什么样的方法享受生活呢？为什么要这样享受生活？ 三、课外
6、拓展阅读下面的文段，完成问题*心中的芦苇张 弛在我的记忆中，有一片茂密的芦苇*她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥*瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了秋风，醉倒了诗人*芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃*从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑*即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号*这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋
7、光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚*像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱*洄流中，弄篙荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行*倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事*你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦*来源:学科网易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏*汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问*佞臣专权，楚王昏庸*居庙堂，不能为民解难；谪乡野，
8、不能替君分忧*生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌*青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念*真正拥有芦苇，是在大学时代*我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开*流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散*牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱*宁静，温和，洋溢的诗情触手可及*倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去*更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年
9、狂*在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩*人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根苇草，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前*法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大*人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草*”这根能思想的芦苇，就是你，就是我8* 从全文看，作者是从哪些方面来写“心中的芦苇”的？这样写有什么好处？ 9* 第段中，“瘦瘦的筋骨把生命
10、的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了秋风，醉倒了诗人”*这句话运用了什么修辞手法？其作用是什么？请作简要分析* 来源:Zxxk* Com10* 第段中，作者说屈原“生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌”，请简要说说你对“大寂寞”和“湿湿”的理解* 11* 结合本文，说说“心中的芦苇”具有哪些丰富的意蕴* 四、语言运用12* 请以“现代人”为开头，组合为一个因果分句*（可以增删个别词语，但意思不能改变）生存空间的狭窄使心灵的空间日见拥挤；商业性流行文化的气浪，早已将现代人胸中的浪漫诗
11、神卷走，心不复空灵*现代人 五、攻知识点13* 下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（ ）来源:学科网ZXXKA* 剥削 削减 瘦削 日削月割来源:Z,xx,k* ComB* 脑壳 躯壳 甲壳 金蝉脱壳C* 落差 着落 落色 丢三落四D* 阻塞 瓶塞 要塞 敷衍塞责来源:学&科&网Z&X&X&K答案与解析来源:学科网ZXXK1* C（A项中“奔”读“bn”；B项中“褒”应为“bo”；D项中“讣”为“f”*）2* C（A项，“寒喧”应为“寒暄”；B项，“枯躁无味”应为“枯燥无味”；D项，“垂幕之年”应为“垂暮之年”*）3* A（B项中句号应在后引号之前；C项中“质点”后的逗号应为分号；D项中
12、“即”后的冒号应删掉*）4* C（A* “负担减少”搭配不当；B* 不合事理，将后一句改为“已经成为本届组委会首先考虑的问题”；D* “加强分量”搭配不当*）5* “度”意为“打发，消磨”*“好日子，要停下来细细品尝”是因为生命“值得称颂，富有乐趣”，它“受到自然的厚赐，它是优越无比的”，我们要好好珍惜生命，好好享受生活，将生命无限拉长*（意思对即可）6* 因为作者认为：“生之本质在于死*因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼*”“享受生活要讲究方法*”“因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的*”在“眼看生命的时光无多”之时，“就愈想增加生命的分量”*“剩下的生命愈是短暂”，就“愈
13、要使之过得丰盈饱满”*也就是说作者认识到了生命的本质之后，会更加珍惜此生*此时，做到此生无憾，那么对告别人生还有什么惋惜呢！7* 作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，凭有效利用时间去弥补匆匆流逝的光阴*剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈充实*因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的*时间老人对每个人都是十分慷慨的*如果我们热爱自己的生命，就要抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那样我们的生命会是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言*8* 作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥
14、有的芦苇*这样写熔现实与历史于一炉，写尽了芦苇的品性与气节；有利于抒写由芦苇所引发的独特情感；使文章更加丰富，增加了文章的文化内涵*9* 这一句运用了比喻和拟人的手法*写出了芦苇的纤细、坚韧和芦花的洁白光泽，突出了芦苇的诗意美*给人以丰富联想，富有感染力*10* “大寂寞”写出了屈原在自己的主张无法获得当权者的采纳和时人理解后的孤独*“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉（或沉重）的心情*11这是一道探究题*注意扣住以下几个要点：优美而富有诗意；富有传统文化气息；具有历史意蕴；能引发人们丰富的联想；坚韧而有思想；文中的芦苇是人格化的；寄寓了作者的情感*（可以有新的理解，只要言之成理即可*）来
15、源:学_科_网12* （现代人）因生存空间的狭窄，使心灵的空间日见拥挤；因商业性流行文化的泛滥，胸中的浪漫诗神早已被卷走，心不复空灵*13* A(A项都读xu；B项“脑壳”的“壳”读k，其余都读qio；C项分别读lu/lu/lo/l；D项分别读s/si/si/s*)来源:学科网9 父母与孩子之间的爱一、基础训练1* 下列词语中，加点字的注音全对的一项是（ ）来源:学_科_网Z_X_X_K A* 羸弱（li） 给予（j） 谛听（d） 惶恐不安（hung） B* 横祸（hng） 渊源（yun） 遵循（xn） 言简意赅（gi） C* 骄躁（zo） 履行（l） 辜负（g） 休戚相关（xing） D*
16、问难（nn） 呼吁（y） 解数（xi） 戛然而止（g）2* 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）A* 渊源 渊源流长 无缘 孤立无援B* 休憩 休戚相关 萌孽 孽根祸种C* 拾掇 忧心惙惙 咄嗟 咄咄逼人D* 截留 开源节流 倍增 人才倍出3* 下列句子中，成语使用有误的一项是（ ）A* 也许我并没有给那个应该爱我的人带来快乐，也许会节外生枝总而言之人们害怕这种爱会消失*B* 亲爱的伯父，十多年没见到您了，您现在安然无恙吧！来源:Zxxk* ComC* 父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的*D* 他从来没见过大世面，这回一下子遇到这样复杂的
17、事情，一时真有点六神无主*4* 下列各句中，没有语病的一项是（ ）来源:Z&xx&k* ComA* 母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子*B在“质量月”活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控*C父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威*D一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲*5* 下列句子的修辞使用不恰当的一项是（ ）A母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着游子的心*B临近期中考试，同学们的学习劲头像决了堤
18、的洪水，势不可当*来源:学科网ZXXKC女儿一听我的声音，便从屋里飞了出来*D他慢慢地拿出烟袋，慢慢地装上烟，慢慢地点上火，才慢慢地开了口*二、课堂练习阅读下面的选段，完成后面的问题*大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱*八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴*儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱*孩子第一次感到要送给母亲（或父亲）一样东西写一首诗、画一张画或者做别的东西*在他的生活中爱的观念第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”*但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年*进入少年时代的儿童最
19、终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要*给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要*通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量*他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话*天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱*”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人*”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你*”6* 这段文字中一些词句下面的“点”是什么标点符号？在文中起
20、什么作用？ 来源:学科网 来源:Z*xx*k* Com7* 这段文字共使用了四个破折号，它们的作用是否相同？试分析说明* 8* 文中在对“爱情的原则”进行表述时用了两句话“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”*这两句话意思相同吗？为什么？ 三、课外拓展阅读下文，完成后面的问题*来源:学|科|网秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常*望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁*母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静*当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我：“听说北海的花儿都开了，我
21、推着你去走走*”她总是这么说*母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了*“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地*后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉* 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落*母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧*”她憔悴的脸上现出央求般的神色*“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说*我的回答已经让她喜出望外了*“好吧，就明天*”我说*她高兴得一会儿坐下，一会儿站起
22、：“那就赶紧准备准备*”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿*还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了*对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感*她又悄悄地出去了*她出去了，就再也没回来*邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血*我没想到她已经病成那样*看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别*来源:Z*xx*k* Com邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活*别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿
23、子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花*黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫*我懂得母亲没有说完的话*妹妹也懂*我俩在一块儿，要好好儿活（有改动）9* 阅读文章，回答下面的问题*（1）文章开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么? （2）请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点* 10* 揣摩作者的写作意图，回答下面的问题*（1）作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？ （2）文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么用意？结构上有什么作用？ 11* 根据文意，分析文
24、中画线的两个句子所表达的人物的思想感情*（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活来源:Z&xx&k* Com （2）我俩在一块儿，要好好儿活 四、语言运用12* 校学生会和团委将在母亲节来临之际举办一次以“母爱颂”为主题的诗文朗诵会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白*要求：感情热烈，语言流畅，富有文采，至少采用一种修辞格，不少于100字* 五、攻知识点13* 根据下列两种情景,以“河水”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字*情景一:夏天 大雨过后 河水 情景二:冬天 中午阳光下 河水 答案与解析1* A（B* “横”读hng；C* “相”读xing；D*
25、 “难”读nn，“戛”读ji*）2* C（A* “渊源流长”应为“源远流长”；B* “萌孽”应为“萌蘖”；D* “人才倍出”应为“人才辈出”*）3* B（B项“安然无恙”原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤，不用于问候语*）4* C（A项关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B项句式杂糅，“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；D项成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”*）5* B（“像决了堤的洪水”是形容不好的方面，而这里是说同学们的学习劲头很足，故而不当*）6* 着重号*它用在句中表示这些内容是文章中
26、特别重要或者需要引起特别注意的部分*7* 不同*前三个破折号起解释说明的作用，第四个破折号表示语意的递进*8* 不同*因为两句话的因果关系是不同的：前一句是因为我被人爱，所以我要爱别人；而后一句是首先我要爱别人，这样我就能换来别人对我的爱*所以文中说前者是“天真的、孩童式的爱情”，后者是“成熟的爱”*9* （1）表达“我”患病后的痛苦与绝望，反衬母亲痛苦而又坚忍的心理*（2）慈爱、坚强*10* （1）调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气*（2）表明“我”摆脱了痛苦的心情，变得坚强起来*结构上照应上文*11* （1）写母亲在鼓励儿子坚强地活下去，表现了伟大的母爱*（2）写儿子对母亲在天之灵的
27、深情告慰，表现了儿子要坚强地活下去的决心*12* 同学们，大家好!今天我们聚集在这里，是为了一个温馨的节日母亲节！这个世界上有一种最伟大的爱，那是母亲的爱*为了我们，母亲辛勤的双手布满老茧；为了我们，母亲丰腴的面容日渐憔悴；为了我们，母亲的眼角过早地爬满了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经开始斑白*千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的敬意*同学们，就让我们把最真挚的情意化为最美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧!13* 情景一:炎热的夏天,一场大雨过后,河水泛滥,如猛兽下山,冲毁农田,阻隔交通,吞噬村庄,令无数人无家可归*情景二:晴朗的冬天,中午和煦的阳光下河水一片碧绿,清澈见底；一阵清
28、风拂过,河水荡起涟漪,如婴儿甜蜜的笑容绽开*来源:Zxxk* Com8 拿来主义一、基础训练1* 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A* 混淆（yo） 自诩（x） 玄虚（xin） 磕头（k）来源:学科网来源:学* 科* 网B* 国粹（cu） 冠冕（min） 仪节（y） 古董（dng）C* 给与（j） 毛厕（c） 脑髓（su） 糟粕（p）D* 譬如（b） 孱头（chn） 吝啬（ln） 残羹冷炙（zh）2* 下列对各句中加点词的解释错误的一项是（ ）A* 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来!（崇尚、重视）B* 尼采就自诩过他是太阳*（夸耀）C* 也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命
29、*（看出，看见）D* 讨一点残羹冷炙做奖赏*（烤肉）3* 下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是（ ）几百年之后，我们当然是化为魂灵， 上天堂， 落了地狱， 我们的子孙是在的， 还应该给他们留下一点礼品*要不然， 当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏*来源:学* 科* 网A* 也许 也许 因为 所以 正B* 要么 要么 然而 当然 如果C* 或 或 但 所以 则D* 不是 就是 可是 自然 只能4* 下列标点运用有误的一项是（ ）A* 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例*B* 我只想鼓吹我们
30、再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义*”C* 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他 是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的*D* 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了*5* 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A* 传承中华民族的优秀文化，吸收外来进步文化，这是建设中国特色社会主义新文化必须抓好的两件大事*来源:学科网B* 看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，如果有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉*C* 鲁迅先生无愧于中国无产阶级文化的伟大旗手的称号是无可置疑的*D* 拿来主义一文的发表是国民党御用文人在文化领域里搞卖国主义甚嚣尘上的一记响亮耳光*6* 下列句子中不含讽刺意味的一项是（）A* 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”*B* 只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看来源:Z|xx|k* ComC* 且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的*D* 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！7* 下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三项不同的一项是（
