1、部编本人教版七年级语文上册古代诗歌四首同步练习人教版七年级语文上册古代诗歌四首同步练习附参考答案观沧海一、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 _ 诗，从表达方式看，它是一首 _诗。2、观沧海的作者是 _ ，字 _ ， _末年_家、_ 家、 _。他的诗以 _ 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：_。2、实写诗人所见之景的句子是：_。 总写全景的两句是：_。 3、虚写诗人想像之景的句子是：_。4、最
2、能体现作者博大胸怀的诗句是_。5、.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景，“_”写的是静景。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。_2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。“_3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。中的“若”字用得好。请你分析好在哪里？_4.本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？_次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 _ 诗，从表达方式看，它是一首 _ 诗。 2、次北固山下“次”意为 ，这首诗作者是_ ，是 _ 代诗人。二、用/划分这首诗
3、的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：_。颈联是： _。2、次北固山下这首诗中的千古名句是：_。3、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： _。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？_2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“_4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。_-5、从这首诗看
4、，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？_6诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？_7下面不是对偶的一句是（ ）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前 潮平两岸阔，风正一帆悬 乡书何处达？归雁洛阳边 8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ ）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （ ）（4）七八个星天外，两三点雨山前。 （ ）9、结合语境，品读“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。_钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 _ 诗，从表达方式看，它是
5、一首 _诗。2、钱塘湖春行选自 _，作者_ ，字 _ ，号_；是 _ 代著名诗人。3、该诗押的韵是 ，韵脚是 。 4、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从_到_最后到_，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：_、_、_、_，从而突出了环境和季节的特征。二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。三、按要求写出诗句1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：_。2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：_。3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：_。4、抒写诗人游兴未尽，对西湖
6、美景恋恋不舍之情的诗句是：_。5、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：_。 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。_4、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？_5、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？_6、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。_天净沙 秋思一、填空1、从诗歌的体裁看，天净沙 秋
7、思是一首 _ 。“天净沙”是 _，“秋思”是 _ 。 作者 _ ，是 _ 代著名 _ 作家，他的天净沙秋思被称为“_”。2、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_ 。”3、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的 _。4、天净沙 秋思中点明季节的词是_ 点明具体时间的词是_。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的_之情二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。三、按要求写出诗句。1、
8、天净沙 秋思点明主旨的诗句是：_。2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“_。”；最能表达天涯游子心境的诗句是：_。3、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是：_。四、探究提高1、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？_2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？_3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人
9、”，“天涯”即“极远的地方”。5、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6、对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到
10、孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。7、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。_观沧海一、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、观沧海的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里
11、。幸甚/至哉，歌以/咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 总写全景的两句是：水何澹澹，山岛竦峙。 3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。5、.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“水、 秋风、 洪波”写的是动景，“山岛、 树木、 百草”写的是静景。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒
12、发了统一天下建功立业的抱负。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。中的“若”字用得好。请你分析好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）4.本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？慷慨悲壮 表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。次北固山下一、常识填
13、空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。 2、次北固山下“次”意为 ，这首诗作者是 王湾 ，是 唐 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联是： 海日生残夜，江春入旧年。2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。3、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个
14、季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。 青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。 乡书何处达？归雁洛阳边。3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。时序交替，触景伤情； 写景中蕴含哲理，旧事物中蕴含着新事物，表现作者乐观、积极、向上的思想感情。5、从这首诗看
15、，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 （可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）6诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？ 海日生残夜，江春入旧年； 表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。7下面不是对偶的一句是（D ）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前 潮平两岸阔，风正一帆悬 乡书何处达？归雁洛阳边 8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（互文 对偶）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ 对偶 ）（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片
16、。 （ 拟人 ）（4）七八个星天外，两三点雨山前。 （ 对偶 ）9、结合语境，品读“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。运用对偶的手法，写出了江水上涨，水面开阔，一页小舟飞快前行的情景。钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 七言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、钱塘湖春行选自 白氏长庆集，作者白居易 ，字 乐天 ，号 香山居士 ；是 唐 代著名诗人。3、该诗押的韵是 ，韵脚是 。 i； 低、泥、蹄、堤4、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从孤山寺到贾公亭最后到白沙堤，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：早莺、
17、新燕、乱花、浅草，从而突出了环境和季节的特征。二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。三、按要求写出诗句1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。4
