1、第七章力复习导学案八年级下册 复习导学案第七章 力3 课时一、学习目标：1、 通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力;认识力的作用效果.2、 能用示意图描述力.3、 会用弹簧测力计测量力的大小.4、 通过探究和观察,锻炼自己的动手能力,学习科学的探究方法.5、 积极参与小制作、家庭实验室和一些开放性问题的探究,培养自己联系实际的能力和创新精神.二、学习重点难点：重点: 通过实验探究理解力的概念,认识力的三要素,知道重力、弹力、摩擦力的产生条件和特征.难点: 力的概念的建立和理解; 认识力的三要素,知道重力、弹力、摩擦力的产生条件和特征.三、知识回顾：1力是物体对物体的_作用_。物体间力的作
2、用是_相互_的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个_受力_物体。2力的作用效果：改变物体的_形状_或改变物体的_ _运动状态 _。3力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的_大小_、_方向_、_作用点_。4在国际单位制中，力的单位是_牛顿_，简称_牛_，用符号_N_表示。5.要详细反映力的三要素可以用 力的图示 ;如果只是粗略的反映力的情况则可以用 力的示意图 .6.因物体发生_形变_而产生的力叫做弹力，通常所说的_压力_、_拉力_、 支持力 等实质都是弹力。7弹簧测力计主要有_弹簧_、_刻度尺_、_指针_
3、等组成，弹簧测力计的工作原理是 在弹性限度内，弹簧的形变大小与所受力的大小成正比 .8一对相互作用力一定大小_相等_,方向_相反_,且在_同一直线 _上。但分别是作用在_两_个物体上的，它们_同时_产生_同时_消失。它和一对平衡力的区别在于 平衡力的作用在同一物体上，相互力作用在两个相互作用的物体上 .9由于_ 地球 _吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“_G_”;重力的施力物体是_地球_ 。10重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的_质量_成正比，即G=_mg_，式中的g=_9.8_N/kg。表示：_在地球上，质量为1kg的物体所受的重力是9.8N_。g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般
4、计算中当作是定值.11重力的方向：重力的方向总是_竖直向下_ _的，即和物体所处水平面垂直向下的方向。人们利用这个特点，制作了_重锤线_来检查墙壁是否_竖直_,窗台是否_水平_.12重力在物体上的等效作用点叫_重心_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_几何中心_ _上。不规则物体的重心可以用 法来确定.13相互接触的两个物体,当他们发生或要发生 相对运动 时,在接触面上产生的阻碍 物体运动 的力,叫做摩擦力.如果相对运动没有发生,此时的摩擦力是 静摩擦 力;如果发生的相对运动是滑动,则此时的摩擦力是 滑动摩擦 力;如果相对运动为滚动,则此时的摩擦为 滚动摩擦力 .2滑动摩擦力的大小(f=F
5、)跟物体间接触表面的_粗糙程度_以及_所受压力大小_有关，表面越_粗糙_，摩擦力_越大_；_压力_越大，摩擦力越大。3增大滑动摩擦的方法：增大_压力_和增大接触面的_粗糙程度_。减小有害摩擦的方法：减小_压力_，增大_接触面的光滑程度_ _或者用_滚动_代替滑动；加润滑油，使接触面形成油膜；形成气垫，使摩擦面彼此分离.四、典例精讲例1.关于摩擦力，下列说法中正确的是（ c ） A相互接触的物体之间一定存在摩擦力,而相对静止的物体之间一定没有摩擦力 B产生摩擦力时可能只有一个物体 C一个物体对另一个物体有摩擦力作用时，它自身也会受摩擦力作用 D产生摩擦力的两个物体不一定要接触,因为两个物体不相互
6、接触也可以产生力的作用.例2.如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力，请画出木块所受到的力的示意图. 五、直通中考1.（2008年哈尔滨）赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（ ）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的 B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态 D、赛车车身很低，轮子相距较远，在快速行驶时不易翻倒2.（2008年佛山市）以下现象与相应物理知识的说法，错误的是（ ）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停
7、下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（2008年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）A、船浆 B、湖水 C、同学 D、龙舟4.(09宜昌)在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。(1)在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？_ (3)用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ .六、课后练
8、习一、选择题1关于力的认识，下列说法中错误的是（ ） A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用2鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（ ） A鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用 B鸡蛋与石头相互作用力大小相同，鸡蛋容易破 C鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破 D鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破3如图所示，物体甲乙分别受到拉力F1F2作用，由图可知下列答案中正确的是（ ） AF1F2 BF1=F2 CF1F2 D无法判断4如图所示，使一薄钢条下端固定，分别用
9、不同的力去推它，使其发生如图（a）（b）（c）（d）的形变，如果力的大小是F1=F3=F4F2，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（ ）A图（a）和（b） B图（a）和（c）C图（a）和（d） D图（d）和（b）5下列各力中，不属于弹力的是（ ）A绳子的拉力 B桌上茶杯的支持力C两块磁体间的排斥力 D书对桌面的压力6使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比（ ） A偏大 B偏小 C相同 D不能确定7下列关于弹力产生条件有众多的说法，你认为正确的是（ ） A物体间不相互接触，也能产生弹力 B只要两物体接触就一定会产生弹力 C只有弹簧才能产生弹力 D两个
10、物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力8如图所示，将两只弹簧测力计AB挂钩挂在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（ ） A8N，8N B8N，16N C0N，16N D16N，8N9某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重（ ） A一定等于1.4N B一定小于1.4N C一定大于1.4N D以上判断都不正确10如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ）11下列关于重力的说法中，正确的是（ ） A物体所受
11、重力的大小可以用天平直接测量 B物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 C国际上通用的重力的单位是千克 D重力的方向是垂直向下12一个物体被竖直向上抛出去，则（ ） A物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小 B物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大 C物体上升和下落过程中，重力不变 D物体上升到最高点时重力为零13你看过足球赛吗？足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（ ） A前锋队员 B守门员 C足球 D地球14用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦
12、力，下列说法正确的是（ ） A在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同15大家都知道，通常情况下，推动课桌比较容易，而推动讲台就比较困难，这一事实能够说明的道理是（ ） A物体越重，摩擦力越大 B物体越大，摩擦力越大 C接触面越大，摩擦力越大 D粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大16某同学在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1F2F
13、3，它们之间的数量关系是（ ） AF1=F2F3 BF1=F2F3 CF1=F2=F3 DF1F2F317用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（ ） A物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N B物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N C物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8N D物体立即停止，受到的摩擦力为零18如图所示，是甲乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是（ ） A比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力 B比赛时，运动员身体后倾两腿弯曲，可以降低重心 C比赛时，拉力较大的一组最终获胜 D比赛
14、时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜二、作图题. 用力的图示法表示下列各力：（1）B小车受到与水平方向成300角，斜向右上方大小为50N的拉力；（2）C物块质量为20kg，画出重力的图示；取g10Nkg）（3）D物块在斜面上受重力为15N,对斜面的压力为10N，画出物体受到的重力和支持力。三、计算题. 质量是150g的瓶子里装满水后重为3.92N，求（1）水的质量是多少kg？（2）水重多少N？(g=9.8N/Kg)八年级下册 复习导学案第八章 运动和力2课时一、复习目标1知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。2.知道平衡状态，理解二力平衡的条件，
15、能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。3.知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。4.能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。二、知识再现与疑难点拔知识再现一：牛顿第一定律1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_静止_或匀速直线运动_，这就是牛顿第一定律。又叫做_惯性定律_。可知，成立的条件是_不受外力或者所受合理为零_.2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_力_的作用，力是_改变_物体运动状态的原因。3.物体从_静止_变为运动或从_运动_变为静止，物体运动的_快慢_或_方向_发生变化，都叫做运动状态的改变。4
16、.物体保持_原来运动状态不变_的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有_惯性_。物体的_质量_越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。当堂训练1. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（ ）A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动疑难点拔1:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动当堂训练2.关于惯性，下列说法
17、中正确的是（ ） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性当堂训练3.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（） A向甲运动 B向乙运动 C静止不动 D在原位置转动疑难点拔2：解释生活中的惯性现象的个步骤如下：一、先确定研究对象原来的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的状
18、态；四、所以研究对象会发生。知识再现二：二力平衡5. 物体的平衡状态是指 静止 状态和 匀速直线运动 状态。6.作用在_同一物体_上的两个力，如果它们_大小相等_、_方向相反_、_在同一直线上_，那么这两个力平衡。7.物体在_平衡力_作用下运动状态不会发生改变，反之，物体的运动状态不发生改变，则它受到的力一定是平衡力。当堂训练4.（多选）判断下列物体处于平衡状态的是( ).随传送带一块上升的物体.正在起步的汽车.悬吊着的电灯 .围绕地球转动的卫星 .匀速上升的电梯 疑难点拔3：力与运动的关系如下：（）不受力或受平衡力时物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变；（）受非平衡力时物体做变速运
19、动，即运动状态改变。当堂训练5.一个文具盒放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（ ）A. 文具盒受到的重力和文具盒对水平桌面的压力B. 文具盒受到的重力和水平桌面对文具盒的支持力C. 桌面对文具盒的支持力和文具盒对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和文具盒对水平桌面的压力疑难点拔4： 一对平衡力与一对相互作用力的异同：相同点是 大小相等，方向相反 。不同点是 平衡力作用在同一物体上，相互作用力相互在两个相互作用的物体上 。知识再现三:摩擦力8.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种_阻碍相对运动_的力，这种力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三种，即：_
20、静摩擦力_、_滑动摩擦力_、_滚动摩擦力_。9.滑动摩擦力的大小和_压力的大小_、_接触面的粗糙程度_两个因素有关。10.压力一定时，接触面越_粗糙_，摩擦力越_越大_，接触面粗糙程度相同时，压力越_大_，摩擦力越_越大_。11.增大摩擦的方法有（1）_增大压力_ ；（2）_增大接触面的粗糙程度_。12.减小摩擦的方法有（1）_减小压力_；（2）_减小接触面的粗糙程度_；（3）_用滚动代替滑动_；（4）_添加润滑剂_。当堂训练6.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_静_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_上_；当他抱住杆滑下时,他的
21、身体受到的是_滑动_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_上_。疑难点拔5：摩擦力的方向总是与物体_运动_方向或_相对运动_方向相反。当堂训练7. 试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:_增大_ 。B.水泥路上的刻痕:_增大_ _。 C.用力刹车,使车快速停住:_增大_ 。D.雪橇的底部要做得光滑一些:_减小_。当堂训练8. 摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中，属于增大有益摩擦的是（ ）A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行李
22、包的包底上装有四个小轮三、拓展训练1某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车所受的阻力。快速行驶的汽车刹车后，由于 ，还会继续前进一段距离。汽车在淋湿的路面上行驶，交通事故要多些，原因是汽车所受到的摩擦力 （填“较大”或“较小”），容易打滑。2如图所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）A汽车速度太慢 B汽车转弯C汽车突然启动 D汽车前端发生严重撞击3初中毕业生学业(升学)体育考试运动技能项目测试，如果你选报测试项目为跳远，请提出一个跳远过程中出现的
23、物理力学问题：(不要求解答) _。4.（多选）汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中正确的是 ( )A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力是一对平衡力5妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。于是联想到许多物理知识，其中错误的是（）A泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用C饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力6自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来
24、看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是（ ）A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的7如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦力 。（选填“为零”、“方向向
25、左”或“方向向右”）8如图甲所示，重量为4N的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为 N；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F拉=9N的作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为 N。9. （10徐州）小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越_.（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验.他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s.小明
26、在实验时需要用到的测量工具有秒表和 _ .（3）足球在AB段的平均速度为 m/s.（4）小明实验中存在不足之处，请你指出一点： _ .10.（1）如图甲所示，箱子静止在水平地面上，画出它受到的力的示意图（2）下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。四、课后反思八年级下册 复习导学案第九章 压强2 课时【学习目标】 1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流
27、体压强与流速的关系。【知识梳理】一、压力1.定义： 垂直作用在单位面积上的力，或流体中单位面积上承受的力 叫做压力。2.压力的三要素：（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系）（2）压力的作用点： 接触面 （3）压力的方向： 与接触面垂直 3.影响压力作用效果的因素： 压力 、 受力面积 。 二、压强 1.意义：压强是表示 物体单位面积所受压力大小 的物理量。2.定义： 物体所受压力的大小与受力面积之比 叫做压强。3.压强的计算公式： 。4.柱体对水平面的压强可用公式 进行计算。5.压强的单位： 1Pa 1 N/m26.增大压强的方法： 增大压力 、 减小受力面积
28、 7.减小压强的方法： 减小压力 、 增大受力面积 三、液体压强1.液体压强产生的原因：液体受 压力 作用且具有 流动 性。2.液体压强的探究工具： 。3.液体对容器 壁 和 底部 都有压强，液体内部向 各个方向 都有压强。液体的压强随深度增加而 增大 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 相等 ；不同液体的压强还跟 密度 有关系。4.液体压强的计算公式： 。影响液体压强大小的因素是 液体的深度 和 液体的密度 。四、气体的压强1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是 马德堡半球实验 ，日常生活中证明大气压存在的事实有 高压锅 等。2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是 托里拆利 。测量大气压的仪器叫 托里拆利实验器（J2116型） 。3.1标准大气压等于 1 Pa，相当于 76 cm高的水银柱产生的压强。4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而 减小 ；
