1、中国现当代文学课程教学大纲中国现当代文学课程教学大纲学时数：154（自学96，讲授48） 适用专业：语文教育【说明】一、目标和要求（一）课程教学目标中国现当代文学史是高等师范院校文学院的一门专业必修课。本课程的教学目的是使学生获得我国自“五四”文学革命以来各个历史时期的代表作家、作品的文学知识；使学生了解我国自“五四”文学革命运动以来的文艺运动、文艺思想和文学创作成就的发展过程、发展规律以及各种文学流派的兴衰特点和影响；使学生通过本课的学习，受到较深刻的爱国主义、社会主义思想教育。（二）教学基本要求：通过本课程的学习，使学生了解中国现当代文学发生、发展和流变的历史过程及其相关社会文化背景，了解
2、中国现当代文学史上主要的文学现象、文学活动，理解主要作家或代表性作家的思想、理论主张和创作道路，掌握现当代中国文学的基本历史分期、主要文学形态及其特点，重点把握代表性的文学运动、文学思潮、文学流派的基本面貌。同时训练学生的专业思维和写作技能，帮助学生树立科学的、开放的文学史观，培养学生鉴赏和分析文学作品的基本功，并拓展学生的现当代文学史知识；研讨中国现当代文学发展的规律和特点，探索中国现代文学发展中的历史经验、教训。二、面授总课时：54课时。其中现代文学部分占36课时，当代文学部分占18课时。 【本文】（现代文学部分）绪论：中国文学现代化的发生教学内容：介绍中国现代文学发展的概况、主要成就和经
3、验教训，注重整体把握，使学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点，并对该课程的性质研究范围以及这门课的讲授计划，有大致的了解。教学方式：讲授。授课时数：l课时第一章 五四文学革命的兴起与发展教学内容：文学革命发生发展的背景与动因以及这场革新运动的意义，对于新文学如何受外来文学思潮的影响，各种文学社团的兴起如何推进了新文学创作和理论建设，也应有所介绍。第一节 文学革命的兴起与发展第二节 外来文艺思潮的影响第三节 新文学社团与流派第四节 文学革命的历史意义教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业： 1归纳、总结陈独秀、胡适、周作人等在新文学倡导时期各自的主要主张。 2总结五四文学革命的历史意义
4、。第二章 20年代小说（一）教学内容：较系统地介绍鲁迅思想及创作情况，重点讲评狂人日记、阿Q正传及呐喊与彷徨；同时讲授散文诗集野草和鲁迅的杂文创作。第一节 鲁迅创作道路第二节呐喊、彷徨第三节狂人日记、阿Q正传第四节 野草第五节 杂文教学方式：讲授，同时安排适当的讨论。授课时数：2课时思考与作业：1. 如何理解鲁迅创作小说的目的？2. 归纳鲁迅笔下的“知识分子”类型。3. 归纳鲁迅杂文的思想内容特点和艺术特点。第三章 20年代小说（二）教学内容：（19191929年）小说创作的情况。注意结合具体的作品分析，考察带时代特征的审美倾向，创作潮流及本时期小说发展的多样性，使学生理解“问题小说”、“为人
5、生”的小说、乡土小说、浪漫抒情小说的基本艺术特征。第一节 20年代小说概述第二节 叶绍钧 许地山 冰心第三节 郁达夫教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1五四时期的“问题小说”呈现出哪些特征？2总结叶绍钧“为人生”的小说发展轨迹及不同时期的思想、艺术特点。3郁达夫小说的创作特征。第四章 20年代新诗教学内容：依照新诗诞生和发展的时序，介绍白话新诗初创之后的变迁和新诗的多样形态及代表诗人的创作情况。介绍新月诗派和象征诗派出现的内在动因，把握它们的艺术原则和审美追求。评述闻一多、徐志摩和李金发的诗歌创作。重点讲解郭沫若的女神第一节20年代新诗概述第二节徐志摩、闻一多第三节郭沫若女神教学方式
6、：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1归纳总结20年代诗歌发展的历程。2总结徐志摩诗歌创作的艺术特征。3结合新格律诗的理论分析闻一多的死水。4女神被视为中国现代文学史上第一部真正具有现代意义的新诗集，其现代意义体现在哪些方面？第五章 20年代戏剧教学内容：介绍现代话剧移植、确立与发展的基本情况。第一节 早期话剧创作第二节田汉、丁西林教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：1归纳总结中国现代话剧的发展历程。2分析田汉戏剧创作的艺术特色。第六章 20年代散文教学内容：教授五四时期各类散文风格特点，重点介绍语丝社、周作人和朱自清的散文创作风貌。第一节20年代散文概述第二节周作人、朱自清教学方式：
7、讲授。授课时数：1课时思考与作业：1了解周作人的思想发展历程。2总结朱自清散文创作的艺术特征。第七章 30年代文学思潮教学内容：介绍革命文学的倡导与论争，“左联”的成立及其左翼文艺运动；使学生了解30年代的文学思潮，文艺运动发展的基本线索、时代特征及其得失，把握本时期文学创作的潮流与趋向。第一节 革命文学运动与思潮第二节 人文主义文学思潮第三节文学论争教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：1总结“左联”成立后的活动情况。2总结本时期文坛上主要的文学论争情况。第八章 30年代小说（一）教学内容：介绍三十年代小说创作概况，使学生了解本时期小说风格特征的多样性，重点掌握东北作家群及萧红、“革命
8、的罗曼蒂克”现象与左翼小说、新感觉派小说等群体及代表者的艺术追求与风格。第一节 30年代小说概述第二节 丁玲、张天翼、萧红第三节 新感觉派小说教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1简要描述本时期文学创作的题材拓展情况。2. 分析丁玲的莎菲女士的日记中莎菲这一形象。第九章 30年代小说（二）教学内容：介绍茅盾的文学活动和创作概况，重点讲授其创作特色，把握蚀三部曲及茅盾早期长篇小说创作与代表作子夜的社会剖析小说的特点；吴荪甫人物形象的塑造；子夜的艺术成就；春蚕、林家铺子等短篇小说创作成就。第一节 茅盾创作道路第二节 社会剖析派与子夜教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1概括社会剖析
9、小说的艺术特点。2结合社会剖析小说的特点分析子夜、林家铺子的思想艺术特点。第十章 30年代小说（三）教学内容：评介老舍以文化批判视野描写的“市民世界”，注重从人物形象类型的文化内涵考察，了解老舍是“京味”小说的源头；解读老舍的代表作骆驼祥子等小说。第一节 老舍创作特色第二节 骆驼样子教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1归纳老舍作品的“京味”特征。2分析骆驼样子的悲剧意蕴。3总结月牙儿的象征手法的使用。第十一章 30年代小说（四）教学内容：介绍巴金前后两个时期的创作概况，重点分析激流三部曲的主题思想；觉新、觉慧、高老太爷等人物形象；抗战时期长篇小说寒夜的思想和艺术价值；巴金小说的情绪格
10、调与艺术特色。第一节 巴金创作道路第二节 激流三部曲教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1. 归纳巴金前后期风格演变的具体体现。2分析家的主题。3分析高觉慧这一形象。第十二章 30年代小说（五）教学内容：从现代文化转型的角度考察沈从文创作的立场及其文学世界的审美价值，重点理解作家创造的寄寓自然、健康、和谐人性的“湘西世界”的文学及文化意义，分析边城对“人性美”、人情美表现；引导学生体会沈从文式的田园抒情小说的风格和文体追求。第一节 沈从文创作道路第二节 边城教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：l. 沈从文的小说描绘了怎样的湘西世界？其中寄托了作家什么样的情感倾向？2边城中的理想
11、人生形式有哪些具体的特征？3归纳沈从文创作的艺术特色。第十三章 30年代新诗教学内容：引导学生把握本时期诗歌两种创作倾向：中国诗歌会面向现实、追求大众化、意识形态化；后期新月派与现代派，则追求“纯诗”与“现代性”。了解戴望舒诗歌的艺术特征，注意其诗象征、意象及节奏处理等方面的特色。第一节 30年代新诗概述第二节 戴望舒、卞之琳教学方式：讲授；授课时数：2课时思考与作业：1简述戴望舒诗歌创作不同阶段的艺术追求。2现代派诗歌的思想艺术特色体现在哪些方面？第十四章 30年代戏剧教学内容：介绍戏剧运动的概貌，抓住创作潮流的演变，并尽可能与此前、此后不同阶段的戏剧运动联系起来考察，以获得整体的史的印象。
12、深入探讨曹禺雷雨、日出等剧作所具有的丰富的多层次的内涵，以及每一部剧在现实人生、人性开掘与戏剧形式上的试验与创造。学习这一章，应放开思路，除了了解曹禺的成就，学会如何评析话剧艺术，还可以引发对经典性作品多角度阐释的尝试。第一节 30年代戏剧概述第二节 曹禺与雷雨教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1分析雷雨中周朴园这一形象。2为什么说蘩漪有着“最雷雨”的性格特征？3评述曹禺戏剧创作独特的艺术品格。第十五章 30年代散文教学内容：本章介绍第三个十年（19371949年）的散文，可偏重知识性的了解。因为有些作家的创作贯通几个阶段，也可以和前两个十年的散文联结起来讨论，更能获得整体感。与前两
13、个十年比，这一时期虽然历经战乱，散文创作的成绩依然丰硕，且报告文学、杂文与抒情文各式文体的创作都有较成熟的表现。第一节 30年代杂文第二节 30年代小品散文第三节 30年代报告文学教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：简析中国报告文学在30年代成熟和繁荣的原因。第十六章 40年代文学思潮教学内容：介绍战争制约下不同政治地域的文学发展状况，引导学生注意其“分割并存”状态，除了掌握三种不同区域文学的异同概貌，也要了解本时期不同阶段文学主潮的变化，重点掌握毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话的文学史地位，了解本时期文学论争概况。第一节 概述第二节 在延安文艺座谈会上的讲话第三节 主要文艺论争教学方式
14、：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1简述本时期重要的文艺思想论争的情况。 2何谓“孤岛文学”？3简述本时期文学发展的大致线索。第十七章 40年代小说教学内容：本章介绍第三个十年（1937一1949年）的小说。一方面要注意到不同区域的小说各自都受到特定历史时期政治地域文化的制约，另一方面又看到彼此间的渗透与影响，了解其创作的美学品格；还要关注本时期中长篇小说的成熟与繁荣，重点讲授钱钟书、张爱玲、路翎等人的创作风貌。其中重点落在钱钟书的围城上。应着重讲述这部讽喻小说与现代文学史上其他讽刺类作品的不同。第一节 40年代小说概述第二节 钱锺书的围城第三节 张爱玲等的小说教学方式：讲授。授课时数：2课
15、时思考与作业：1结合具体作品，简析张爱玲小说创作的艺术特色。2简述围城的讽刺艺术。3简析围城的主题内涵。第十八章 40年代新诗教学内容：通过讲解，让学生了解战争时期诗坛的时代特征与变化，把握几个主要的诗派与代表性诗人。了解九叶诗派的美学追求；重点掌握艾青诗歌的美学风貌，以便更好地理解艾青在诗歌史上的意义。第一节 40年代新诗概述第二节 艾青第三节 九叶诗派教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1简述艾青艺术感知与抒情表达的特征。2艾青对中国新诗的贡献体现在哪些方面？3简述七月诗派的诗体形式和艺术风格。4九叶诗人的艺术特色有哪些？第十九章 40年代戏剧教学内容：本章介绍第三个十年（1937
16、1949年）的戏剧，内容庞杂，应偏重对戏剧运动史的知识性讲述。对一些比较重要的剧作的评析，也主要作为一种“现象”，纳入到对戏剧史的了解中。第一节 40年代戏剧概述第二节 郭沫若的历史剧教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：1郭沫若40年代历史剧创作的原则有哪些？2为什么在40年代历史剧和讽刺喜剧的创作取得了较大的成果？3简析夏衍上海屋檐下的艺术特色。第二十章 解放区文学创作教学内容：本章专论解放区的小说，通过作品人物形象的分析，阐述赵树理小说中所具有的新的素质，加深理解“赵树理方向”的文学史价值。了解孙犁小说重于发现、表达农民的精神和人情之美以及善于描写纯真健美的北方农村青年妇女的特色。
17、第一节 解放区文学创作概述第二节 赵树理第三节 孙犁等人的小说教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：1解放区文学创作的代表性成就有哪些？2简析解放区文学创作的特点和意义。3简析赵树理小说创作的艺术特色。4讲话对解放区文学的影响体现在哪些方面？（当代文学部分）第一章 19491976文学思潮教学内容：了解建国27年的政治环境氛围，理清27年文艺政策和文艺运动脉络，了解“文化大革命”文艺思潮。第一、二次全国文代会的召开及相应的文艺政策；三次大的文艺争鸣和批判；“双百方针”；“文化大革命”文艺思潮。第一节 50年代、60年代文学运动与文学思潮第二节 “文化大革命”文艺思潮教学方式：讲授。授课时
18、数：l课时思考与作业：思考“文革”产生的思想根源。第二章 十七年时期小说教学内容：了解十七年时期小说创作概貌，掌握重要作家作品的思想内容和艺术成就。第一节 十七年时期小说概述第二节 柳青 梁斌 杨沫 茹志娟第三节 干预生活冲破题材禁区小说教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：如何评价“红色经典”小说作品在当代的现实意义。第三章 十七年时期诗歌教学内容：了解十七年时期诗歌创作的概貌和诗人群体，掌握重要诗人作品的艺术特点和思想内涵。第一节 十七年时期诗歌概述第二节 郭小川 贺敬之 闻捷教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：朗诵“民歌体”代表诗作，体会民歌元素在诗歌里的运用。第四章 十七
19、年时期戏剧和散文教学内容：了解本时期戏剧和散文的发展轨迹，掌握代表作家作品的思想内容和艺术特点。第一节 十七年时期戏剧散文概述第二节 茶馆第三节 杨朔 秦牧教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：茶馆的对白艺术第五章 新时期文学思潮教学内容：了解新时期政治、文艺政策和两者关系的变化，文艺“复苏”轨迹，掌握新时期文学创作的基本特征。第一节 新时期文学初期的文艺复苏第二节 新时期文学思潮教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：人性和人道主义问题的讨论对新时期文学创作的意义。第六章 新时期小说教学内容：理清新时期小说流派演变发展轨迹，了解主要的小说创作群体，掌握重要作家作品的思想内容和艺术特
20、点。第一节 新时期小说概述第二节 伤痕文学第三节 反思文学第四节 改革文学第五节 知青文学第六节 寻根文学第七节 现代派与先锋小说教学方式：讲授。授课时数：3课时思考与作业：1新时期小说创造观念，题材、手法的演变发展。2活着长恨歌等读后感。 第八章 新时期诗歌教学内容：掌握新时期诗歌的主要特征和“朦胧诗”、新生代诗歌流派的艺术特点，重要作家诗歌作品的思想内容和艺术特点。第一节 新时期诗歌概述第二节 朦胧诗 食指 北岛 舒婷 顾城第三节 新生代诗歌 韩东 海子第四节 “知识分子写作”诗人群和女性诗人群第五节 艾青教学方式：讲授。授课时数：2课时思考与作业：新时期诗歌精神讨论。第十章 新时期戏剧和
21、散文教学内容：了解本时期戏剧和散文创作概貌，掌握重要作家作品的思想内容和艺术特色。第一节 新时期戏剧概述第二节 巴金 贾平凹 杨绛第三节 新时期报告文学概述教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：巴金在当代中国的象征意义。第十一章 90年代文学思潮教学内容：了解本时期文学走向多元化、边缘化的轨迹，掌握人文精神讨论在当代的重要意义。第一节 90年代文学的多元化第二节 90年代文学的边缘化教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：九十年代文学边缘化的原因。第十二章 90年代小说教学内容：了解本时期小说创作发展轨迹，掌握重要作家作品的思想内容和艺术特点，青春文学对当代文学创作的影响。第一节 调
22、侃小说第二节 “新写实”小说第三节 女性小说第四节 新生代小说第五节 王小波和陈忠实第六节 青春文学教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：青春文学的特点和对当前文学创作的影响第十三章 90年代诗歌和散文教学内容：了解本时期诗歌散文的概貌，了解重要的作家作品。第一节 90年代诗歌概述第二节 90年代散文概述教学方式：讲授。授课时数：1课时思考与作业：90年代诗歌困境讨论。第十四章 港台文学教学内容：了解港台文学创作概貌，了解重要作家作品的风格和艺术特点，理性审视“武侠小说”作品。第一节 重点作家作品介绍；金庸“武侠小说”解读和评价。 第二节 白先勇 余光中 张晓风 第三节 金庸教学方式：讲授。授课时数：l课时思考与作业：如何评价金庸武侠小说在当代文学史上的地位和艺术成就。教材及参考书一、教材：1朱栋霖、丁帆、朱晓进主编中国现代文学史(19171997)下册，高等教育出版社，1999年版。2朱栋霖主编中国现代文学作品选(第一、二、三、四卷)，高等教育出版社，2002年版。二、参考书目：1 中国现代文学史上海教育出版社，王嘉良颜敏主编，20048。2 中国现代文学三十年北京大学出版社，钱理群，19987。3 中国当代文学史教程复旦大学出版社，陈思和，19999。
