1、统编三年级下册语文教学计划附晨诵午读计划语 文 教 学 计 划（20192020学年度第二学期）学 校： 班 级： 任课老师： 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生46人，教这个班已经一个学期，总体感觉不甚理想，孩子们头脑灵活，但整体学习习惯较差，上课听课效率不高，个别家长不能很好地配合学校工作。受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，*等几个同学学习积极性高，学习目的明确，上课
2、认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，*等十多个同学学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，有三个培智生，没有良好的学习习惯。上学期期末质量调研中，语文优秀率50%，合格率100%。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教科书遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系
3、，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 本册教科书安排了8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“可爱的生灵”“寓言故事”“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”。在“中华优秀传统文化单元中还穿插安排了综合性学习活动“中华传统节日”。有一个单元比较特殊:第五单元“大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。 1.阅读。(1)精选文质兼美的课文。在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课
4、文。促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。课文分精读和略读。精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维，培养语文实践能力。课题旁有星号的是略读课文。全册共7篇。略读课文与精读课文的教学要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教学目标。(2)安排文言文。激发学生学习文言文的兴趣。文言文守株待兔，以学生熟悉的寓言故事，调动学生的生活经验，激发学生学习文言文的兴趣。 2.口语交际。本册教科书安排了4次口语交际。交际话题各有侧重，既有侧重于发展口语表达能力特别是当众表达能力的独白类话题，如“趣味故事
5、会”；也有侧重于培养交流讨论能力的对话类话题，引导学生在交流讨论的过程中，学会倾听别人的意见，发表自己的想法，如“春游去哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”；还有侧重于在日常生活中如何更好地完成交际任务的功能性交际话题，如“劝告”。观照各种类型的交际话题，从不同角度推动学生倾听，表达和应对能力的发展。 3.语文园地。全册教科书除了第五单元没有安排语文园地，一共安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。 4.快乐读书吧。延续低年级的编排体例，以“快乐读书吧”带动学生课外阅读，使课外阅读课程化。5.识字表、写字表、词语表。教科书后附有“识字表”“写字”表“词语表”。“识字表”列出
6、了本册要求会认的字， 其中蓝色的字是多音字；“写字表”列出了本册要求会写的字；“词语表”列出了本册精读课文要求会写的词语，古诗文除外。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1.识字与写字 （1）对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。（3）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（4）能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （5）写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.阅读 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。（2）能运用多种方法理解难懂的句子。（3）能借助关键语句概括一段话的
7、大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。（4）能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。（5）读寓言故事，能明白其中的道理。（6）学习略读，能粗知文章大意。（7）诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。（8）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（9）积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（10）养成读书看报的习惯，收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。3.口语交际（1）能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话。尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。 （2）能用
8、合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。（3）能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。4.综合性学习（1）能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。（2）能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。（3）能以适当的方式展示综合性学习的成果。（4）能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 教 学 措 施1抓实平时课堂，深化“六学”课堂的要求，坚守“情景导学、自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学、多元评学”，让学生在课堂上有认同感和获得感。实施“高效课堂”“作业革命”，精心设计预习作业、课堂学程单，增强作业的针对性、层次性，预习什么教什么，课
9、上教什么就练什么，灵活高效地使用好补充习题和练习与测试。2激励孩子写一手漂亮的钢笔字、毛笔字。同时开展丰富多彩、多层次的写字赛，同桌、小小组、大组进行比赛从而促进每个学生都写好字。对于已经养成的学习习惯常住不懈，严格训练，落实到教学过程的每一个环节。3在阅读教学中，重视遣词造句的训练，培养学生的默读速度，养成边读边想，边想边圈划的习惯。引导学生结合具体语言环境和自己的生活实际，理解含义深刻的词句，注意句与句之间的联系，能根据提示概括主要内容。课堂上尽量精讲少讲，增加思维的长度、深度、宽度，书声琅琅和静思默想结合，议论纷纷与圈画批注相结合。多给学生提供自主阅读的机会，习得阅读方法，学会提问。每课
10、增加学习反思环节，帮助学生获得语文学习经验。精心选择有效信息进行恰当补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量。 4重视课堂、课后练习，用好教参，做好下水作业，灵活高效地使用好补充习题，在课堂练习中注意渗透选择性的客观题的训练，课堂作业分层，评价多元化，使得每个学生都有学习的满足感，从而建立自信心，提高学习效率。 5完善和健全 “小组合作”的学习模式，创设有效的合作形式，兼顾每一位学生，使每一位学生都能在相互的合作中锻炼能力，收获学习方法，从而有所进步。关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。6加强学科阅读，组织并引导学生“晨诵午读”，本学期必读书目中国古代寓言成语故事
11、窗边的小豆豆戴小桥全传伊索寓言克雷洛夫寓言，通过师生共读、亲子共读、童话剧表演、阅读分享、好书推荐等丰富多彩的阅读生活，引领学生多读书，读好书。认真上好阅读推荐课、推进课、交流课，指导学生阅读好共读书目，以共读书为突破口，提高阅读能力和效率。7认真抓好培优补差工作，促使每个学生尽快进步。加强与家长的沟通，促使学生全面发展。对于几个学习习惯欠佳的孩子，需要进一步加强家校沟通，进行必要的方法还知道，鼓励他们自由地表达阅读体会，循循善诱，努力唤醒他们的语文学习兴趣和求知欲。8语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动
12、是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教学中充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。分单元教学进度及具体教学要求单元周次 章 节 内 容教时本单元重点、难点第一单元11.古诗三首3重点：1.认识28个生字，会写30个字，掌握形声字的识记规律。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。3.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。4.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。难点：能边读边想象画面，能抓住事物的特点，能模仿课文用生动优美的语言将事物特点描写出来。12.燕子223.荷花224.昆虫备忘录22口语交际：春游去哪
13、儿玩13语文园地2第二单元35.守株待兔2重点：1.认识27个生字，会写32个生字。掌握“耒”字旁。2.借助注释读好文言文。3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。4.能用自己的语言复述已经读过的寓言故事，能联系生活实际理解寓意。5.学会思考别人讲的是否有道理，懂得尊重不同的想法。6.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。难点：能结合生活实际，读懂寓言故事蕴藏的寓意。3、46.陶罐和铁罐1+147.鹿角和鹿腿248.池子与河流25口语交际：该不该实行班干部轮流制15语文园地25快乐读书吧1第三单元5、69.古诗三首1+2重点：1.认识37个生字，会写36
14、个生字。2.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。4.激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。5.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文化的知识。难点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，学会根据一段话照样子仿写。610.纸的发明26、711.赵州桥1+1712.一幅名扬中外的画27综合性学习：中华传统节日1 8语文园地2第四单元813.花钟2重点：1.认识27个生字，会写25个生字。2.学会借助关键句概括一段话的大意。3.学会观察并能用自己的话准确优美地表达。4.培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生活之美。5.
15、练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。6.理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写。难点：了解关键句的作用以及如何用关键句概括一段话的大意。8、914.蜜蜂1+1915.小虾19语文园地3第五单元9、1016.宇宙的另一边2重点：1.认识13个生字，会写23个生字，会写25个词语。认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”，指导写好带有这类偏旁的字。2.能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人物对话。3.抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。4.学习课文的表达方法，指导学生运用语言文字，尝试创编故事。难点：激发想象思维，学习课文的表达方法，指导学生尝试创编故事。1017.我变成了一棵
16、树210习作例文2第六单元1118童年的水墨画2重点：1.认识30个生字，会写37个生字。2.朗读课文，感受童年生活的快乐。3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方法理解难懂的句子。4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。5.根据词语的意思想象画面，体会同一个词语在不同句子里的不同含义。6围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修辞方法和优美的形容词把事物写具体生动。难点：围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生动。11、1219.剃头大师1+11220.肥皂泡21221.我不能失信213语文园地2第七单元1322.我们奇妙的世界2重点：1.认识“藏、呈、模、型”
17、等24个生字，会写“秦、庄、稼”等35个字，40个词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。5.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。6.学写寻物启事，注意内容和格式。难点：学会要求初步学会整合信息，介绍一种事物。1323.海底世界21424.火烧云214口语交际：劝告114语文园地 2第八单元1525.慢性子裁缝和急性子顾客2重点：1.认识32个生字，会写25个生字，正确读写生词。2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。3.借助表格或示意图了解故事的
18、主要内容，会复述故事。4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。5.通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加以运用。难点：借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。1526.方帽子店21527.漏21628.枣核216口语交际：趣味故事会116语文园地3复习17复习5巩固所学的知识，在复习中更好地掌握知识，形成能力。18期末检测、讲评本单元教学要求第一单元1.认识28个生字，会写37个字，会写30个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。3.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。4.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。第二单元1.认识
19、27个生字，会写32个生字，会写29个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助注释读好文言文，能背诵指定课文。3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。4.能用自己的语言复述已经读过的寓言故事，能联系生活实际对故事发表自己的看法。5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。第三单元1.认识37个生字，会写36个生字，会写30个词语。2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。3.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。5.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。激发学生对传统文化的
20、热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。第四单元1.认识27个生字，会写25个生字，会写30个词语。2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。3.默读课文，能借助关键句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。4.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。5.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。6.理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写。第五单元1.认识13个生字，会写23个生字，会写25个词语。2.能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人物对话。3.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。4.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。第六
21、单元1.认识30个生字，会写37个生字，会写41个词语。2.朗读课文，感受童年生活的快乐。默读课文。能运用多种方法连接难懂的句子。3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方法理解难懂的句子，学习用心理活动、连续动词等写作方法。4.根据词语的意思想象画面，体会同一个词语在不同句子里的不同含义。第七单元1.认识“藏、呈、模、型”等24个生字，会写“秦、庄、稼”等35个生字，会写40个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵指定段落。3.了解课文的主要内容，知道课文是从哪几个方面把事物写清楚的，感受大自然的奇妙。4.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。5.学写寻物启事，注意内容和格式。第八单
22、元1.认识32个生字，会写25个生字，正确读写生词。2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。3.借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。5.通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加以运用。计 划 审 核 情 况审核人： 年 月 日三年级晨诵、课外阅读计划第一板块：诗情诗意1利用早读课，在教师的引领下，欣赏积累背诵掩耳盗铃画蛇添足叶公好龙邯郸学步等7篇小古文，背诵古诗词10首（篇目略）。2利用假期，指导学生在父母的帮助下，集中复习背诵小学生必背古诗75首上的古诗。3利用早读课，在教师的引领下，欣赏积累背诵新补充读本
23、上有趣、经典的儿歌、童谣、儿童诗等。具体安排：周次诵读内容周次诵读内容2古诗绝句小古文掩耳盗铃9古诗滁州西涧精美诗文夏天好3古诗惠崇春江晚景小古文画蛇添足10古诗大林寺桃花小古文滥竽充数4古诗三衢道中小古文叶公好龙12古诗长歌行小古文杞人忧天5古诗清明小古文邯郸学步13古诗赠汪伦蒙学引读韩非子6古诗忆江南精美诗文梦已被染绿14古诗江南春小古文杯弓蛇影7古诗元日精美诗文假如我是一颗种子15古诗观书有感蒙学引读礼记8古诗九月九日忆山东兄弟精美诗文我们的歌16小古文父母之恩蒙学引读格言联璧4结合课文、节日等，有目的、有针对性地带领学生欣赏、积累一定的美文。5. 期末以背诵等形式进行检测。第二板块：阅
24、读之旅本学期必读书目为中国古代寓言成语故事窗边的小豆豆戴小桥全传伊索寓言克雷洛夫寓言。1针对寒假已经阅读的成语故事窗边的小豆豆进行检测，并利用阅读指导课，引领学生交流读书感受，以此帮助学生重温书中的精彩世界。2利用午读指导课、阅读社团课，全班在老师指导下，集中阅读欣赏戴小桥全传中国古代寓言伊索寓言和克雷洛夫寓言。具体安排：时间内容及形式第二周我的一本课外书假期阅读分享第三周窗边的小豆豆阅读分享第四周中国古代寓言阅读分享第五周中国古代寓言阅读分享第六周克雷洛夫寓言阅读分享第七周克雷洛夫寓言阅读分享第八周伊索寓言阅读分享第九周伊索寓言阅读分享第十周戴小桥全传阅读分享第十二周戴小桥全传阅读分享第十三
25、周成语故事阅读分享第十四周成语故事阅读分享第十五周阅读达人挑战赛第十六周班级读书会期末表彰3要求学生每天坚持至少一小时的课外阅读时间，鼓励亲子共读补充读本。教师设计适当的阅读单，要求学生读完一定章节后完成阅读单的填写，以此检查反馈，并利用阅读指导课集中交流阅读感受。4鼓励学生在阅读课外书籍的同时，尝试做一些读书摘录。5在教室文化墙上开辟“书香一缕”栏目，用以进行好书推荐、学生读书成果展示、阅读明星展示等。六、时间措施保证1保证每天晨诵的30分钟，学生自主读书和教师引领相结合。2保证每天中午30分钟学生自主阅读时间，在优美宁静的轻音乐中，教师与学生一起安静地阅读，享受宁静。3保证学生每天回家后由30分钟的课外阅读之间。动员家长、利用家长资源，鼓励亲子共读。4.利用午读、社团活动时间指导共读积累，和孩子分享阅读的快乐。七、奖励措施1每阅读完一本书，结合家长记录情况、阅读单完成情况等，盖阅读章。2期初，学校统一评选校园“读行侠”；定期评比班级“阅读小明星”，在教室内文化墙中宣传展示。
