1、-1-1授课时间XX年9月1号型新授教学目标结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；教学重点难点学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算教具等准备多媒体小黑板板书设计6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？58.6X6=351.6（万千万时）答：6台发电机组每小时发电351.6万千瓦时。教学反思本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。教学过程一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书：小数乘法（小数乘以整数）】
2、二、出示目标学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第2页第3页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考：小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可
3、以复看。）（三）做一做。、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演3页“自主练习”的2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教：议一议、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）
4、（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？（4）给第二题打“”或“”。（5）同桌互改。讲述：a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。小结：同学们，咱们学习了小数乘以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。-1-2XX年9月2号结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。利用小数乘整数解决实际问题。0.37X100.37x1000.37X10002.5X425X
5、40.25X4通过练习，发现班里有个别学生听讲不认真，出现一些比较间的错误。同时，也发现有个别孩子计算基础不好，加强训练。解决问题处理较好。一、复习导入、口算练习（1）观察一下，你有什么发现？0.371010010002.54250.25（2）看谁又快又准4.890.12355.80.280.1657.9672、笔算练习0.3247.652640.25.3721集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。二、走进生活。、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题（1）指生描述图意（2）独立列式计算，交流算理2、课本第5页第六题，根据提问解决生活问题。（1）引导学生提出问题。如：图
6、1，小男孩从家到学校要走多少米？图2，跑道长多少米？（2）独立解答，集体交流（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。（1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？（2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？（3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？三、拓展提高刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？供选择
7、的各商场单价表糖酒超市批发市场利群商场白菜0.350.230.36面包5.833.505.80拖鞋5.208.003.58、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？要求：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。附：购买方案表购买地点单价数量总价2034合计金额2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？三、题组检测四、总结今天的学习你有什么收获吗？题组设计：、用竖式计算。23142、解决问题。夏天，1平方米阔叶林每天大约吸收0.1千克二氧化碳，释放0.073千克氧气。公园里有800平方米阔叶林，每天大约能吸收多少二氧化碳？是放多少千克氧气？-1-3XX
8、年9月3号使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理小数乘小数巴东、香溪两地间水路长多少千米？53.5X0.5=26.75（千米）巴东、香溪两地间水路长26.75千米。本课学习的重点是小数乘小数计算法则的探讨过程，由于学生初步学会了小数乘整数的计算方法，并能通过已获取的知识经验来学习小数乘小数的计算方法，教师为学生提供了丰富和具有吸引力的现实情境，大胆放手，使学生在解决问题的过程中，产生认知冲突，讨论中寻找策略解决问题，发现规律总结方法，让学生经历了获取知识的全过程，初步完善并总结出
9、计算法则。小数乘法（小数乘以小数）】认真看课本第6页第7页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演8页“自主练习”的第2题，其余同学做在练习本上。下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手-1-4XX年9月4号掌握小数乘小数的计算方法4.9X0.01=5.8X1.2=3.15X1.4=4.9X1=5.8X1=4.9X0.99=5.8X0.9=3.15X0.6=通过在计算中的比较分析，逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。、体会因数大小的变化了，积有什么变化规律。2、发现当一个数乘比1小的数，积比这个数小。当一个数乘
10、比1大的数，积比这个数大。在发现掌握这些规律的过程中，提高学生的分析、判断等能力。在判断改错的过程中，使学生重视到一些易出错的地方。消除小数加、减法的计算方法对小数乘法计算的负迁移一、复习旧知，巩固认知、口算训练。先说说积有几位小数再计算。0.87=0.240.2=3.50.1=0.20.4=0.78.56.30.070.322、根据算式填空。教科书第8页第4题。343=4025615=8403.43=（）1.5=（.340.3=（5.60.1340.03=（0.56（1）先让学生独立填空，要一组一组的填。填完后想一想有什么规律？（2）再全班交流，说说积的变化有什么规律？二、组织交流，探究新知
11、、计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？4.90.01=5.81.2=3.151.4=1=0.99=0.9=0.6=说一说，在什么情况下积比第一个因数大？在什么情况下积比第一个因数小？明确：当一个数乘比小的数，积比这个数小。当一个数乘比大的数，积比这个数大。2、先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。0.5=8.2=2.4.02=0.970.84=0.98=0.06=三、自主练习、教科书第8页第5题（1）学生独立解答。（2）解答后，全班交流。说说这样列式的理由。2、教科书第9页第6题（1）学生独立解答，你还能提出哪些有价值的数学问题？（2）解答后，让学生说一说提出的问题。鼓励
12、学生发表自己的想法。3、教科书第10页第12题（1）学生独立计算黑板和数学课本封面的面积后，全班交流。（2）如果数学课本封面长0.24米，宽0.17米，面积是多少平方米？（3）鼓励学生积极动手操作，选择喜欢的物品，测量有关数据并求出它们的面积。四、趣味探索用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0.3=0.330.33=0.3330.333=0.33330.3333=0.333330.33333=四、题组检测五、总结谈话：今天这节课，你有什么收获？、火眼金睛辨对错8.772.96.52.50.90.0040.6+4.378.32.9169.90.682、基本练习，说一说积是几位小数，再
13、算一算。3.22.1.820.453.13、不计算，你能在里填上“>”、“<”或“=”吗？3150.93150.9810.985.425.423.80.580.990.584.161.14.1632.51.43.251.4乘法混合运算-1-5XX年9月5号掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？0.035X6.4X88=0.224X88=19.712（元）将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费19.71元本节课教师特别重视沟通新旧知识之间的联系，让学生利用已有的知识经验学
14、习数学、理解数学。鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性。学生的认知水平，有利于学生实现知识的内化。一、复习旧知，导入新课、口算练习0.7.10.20.10.40.652、计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：25307852504320二、创设情境，提出问题教师讲解：从XX年9月日时开始，三峡大坝告别米运行水位，正式实施米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峡工程的发电、通航、防洪三大功能将全面发挥。（出示情境图）提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？以小组为单位提出问题，组长负责记录、整理，一步计算的题目在小组
15、内解决。引导学生提出两步计算的问题，根据学生回答板书：三、合作探究，解决问题、解决问题1：将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？问题怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？指名小组进行展示：第一种计算方法：先算这些小麦运1千米需要多少钱，再算运88千米需要多少钱。计算时按照从左到右的顺序计算。第二种计算方法：先算1吨小麦从万州运到忠县需要多少钱，再运算6.4吨小麦需要多少钱。计算时也是从左到右依次计算。同学们用不同的方法解决了运费的问题，而且思路清晰，计算结果也是正确的。现在，如果是你来付钱，需要付多
16、少钱呢？根据学生回答，教师讲解：收现款时，通常只算到“分”，所以把19.71保留两位小数，取近似值19.71。在生活在中，很多地方都要根据实际情况或者按照要求求积的近似值，因此，要学会灵活应用这一知识。练一练：（1）计算并按要求取近似数：.40.80.432.5（精确到百分位）（2）把这6.4吨小麦从万州再运到巴东，需要运费多少元？学生集体练习，教师巡视，订正。2、补充例题：（1）720.8110.4（2）7.062.45.7使学生明确：含有乘法与加法两种运算，先计算乘法，再计算加法。含有乘法与减法两种运算，先算乘法，再计算减法。四、应用知识，自主练习、判断对错并改正。（1）5.41.95-1
17、.9（2）37.60.2525.8=5.40.05=0.9425.8=0.27=26.742、计算：教材第12页第一题第一竖行五、题组检测六、总结：在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？、列式计算：（1）3.2与0.8的积乘以1.6，得多少？（2）5.1与4.6的差乘以3.8，积是多少？2、实践应用：（1）光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2）甜瓜每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，付出20元，应找回多少钱？2-1-6XX年9月9号巩固小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确
18、计算结果。巩固小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。乘法交换律乘法结合律乘法分配律新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学生探究学习，这不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲历探索过程，是否真正理解数学、是否在思维能力，情感态度和价值观等方面得到发展。本节课紧紧抓“推广”两个字进行教学，精心设计了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”应用，“巧”巩固、不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来，并且说一说这样连的理由7128（54）（2436）（85）4245365122、在整数乘法中你学过哪些运算定律？请分别说一说什么是乘法交换律、
19、乘法结合律和乘法分配律，并用字母表示。根据学生回答，教师板书：ab=ba（ab）c=a（bc）（ab）c+bc3、用简便方法计算98412584201学生集体练习，指名板演，订正时重点让学生说明是根据什么进行简算的。（板书课题）二、合作探究，解决问题、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。找朋友的小游戏：每个小组准备写有0.71.2、1.20.7、（0.80.5）0.4、0.8（0.50.4）、（2.43.6）0.5、2.40.53.60.5六道算式的卡片，每人一张，按算式结果相等来找好朋友，找到了好朋友就握握手。指名一组学生将卡片贴在黑板上，并将每对好朋友的两道算式用等号连接起来。这三组算式说明了什么？2、解决上节课提出的问题2：将63吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵，共需运费多少元？思考：计算时的运算顺序是什么？教师巡视指导，指名学生用不同的方法板演。第一种方法：分别求出63吨大豆和137吨玉米
