1、小学数学教师优质课竞赛活动方案xxx小学语文数学优质课竞赛活动方案为了进一步深化基础教育课程改革，促进课堂教学有效实施，促进教师专业化发展。根据县教育局2015年教研工作安排，并结合xx市教育局小学数学教学研究活动精神，经研究决定，开展xxx小学语文、数学教研暨优质课评比活动，特定本方案。一、组织领导1、指导小组成员：xxx2、成立和平街道小学语文、数学教师优质课竞赛活动领导小组组 长：xxx副组长：xxx 成 员：xxxx领导小组下设办公室，由xxx任办公室主任，xxx具体办公。二、参加对象xxx校语、数教师。三、比赛时间及地点1、时间：2015年10月13-16日10月13日三年级语文10
2、月14日五年级语文10月15-16日五年级数学2、地点：xx小学四、参赛方式全街道学校以完小及片区完小为单位组团，以三人一个团队参赛，上课、说课、评课各1人。上1节课说1节评1节，评委现场评分，去掉最高分和最低分后合计平均分分项排列名次。1、上课上课运用新课程理念，时间为40分钟。课前交教学设计5份。2、说课以本校教师现场授课、参赛教师观课，运用新课程理念现场说课，内容可以围绕“课程性质、教材分析、学习目标、教学方法、教学过程“等。时间不得超过20分钟。说课结束交说课稿。3、评课以本校教师现场授课、参赛教师观课，当堂听课记录瞬时点评为依据，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作
3、业布置、板书设计等方面进行评价。观点正确，有自己的独特见解，课堂教学对新课程理念的认识与运用。时间不得超过20分钟。评课结束交评课记录。五、参赛内容语文学科：三年级组：人教版三年级上册xxx五年级组：人教版五年级上册xxxx小学数学：人教版五年级上册xxxx。六、要求1、各学校要高度重视本次评比活动，认真做好参赛选手选拔工作。要通过人人参与、层层选拔等多种形式开展评比活动，达到以赛促练、以赛促学的目的。2、9月份开展集体备课，确定上课、说课、评课教师，10月上旬开展上课、说课、评课磨课活动；10月10日报送参赛名单（电子档），10月12日下午2：30抽签确定上课顺序。3、本次评比活动中的语文三
4、年级组和五年级组上课第一名、数学团体第一名选手，将组织参与“第一片区”小学语文、数学优质课评比活动。4、xxxxxx检查功能教室，安排好上课班级，每班40人。5、上课教师所用教具自带。说课稿纸、评课记录、书写用笔由管理中心下发。上课教师带教学设计，说课、评课教师不得携带任何资料进教室。六、设奖参赛团队指标分配：语文：三年级组：xxx小学1个；三小1个；四小1个。五年级组xxxx小学1个；三小1个；四小1个；xxx小1个。 数学：xxx小学2个；三小1个；四小1个；九小1个。上课、说课、评课分别设个人：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。综合上课、说课、评课得分评选团体优秀奖各1个。七、评委：x
5、xx小学、三小、四小、xxx小语、数各1人，中心1人。八、现场监督：xxxx九、人员安排：场地：xxxx后勤：xxx现场积分统计：xxxx。宣传及摄影：xxx课务安排：xxxx资料收集及宣传报道：xxxx联系人：xxxx 电 话：xxxx xxxxxxxx街道教育管理中心二一五年九月二十八日附件1：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛日 程 安 排xxxx街道教育管理中心 2015年9月28日时 间活动内容参赛教师10月13日（星期二）8：10-8：50三年级语文上课四小9:20-10:00说课、评课四小10:10-10:50三年级语文上课三小11:00-11:40说课、评课三小14:3
6、0-15:10三年级语文上课xxx小学15:25-16:05说课、评课xxx小学10月14日（星期三）8：10-8：50五年级语文上课九小9:20-10:00说课、评课九小10:10-10:50五年级语文上课xxx小学11:00-11:40说课、评课xxx小学14:30-15:10五年级语文上课四小15:25-16:05说课、评课四小16:15-16:55五年级语文是课三小17:05-17:45说课、评课三小10月15日（星期四）8：10-8：50五年级数学赛课xxx小学xxx9:20-10:00说课、评课xxx小学10:10-10:50五年级数学赛课xxx小学xxxx11:00-11:40说
7、课、评课xxxx小学14:30-15:10五年级数学赛课xxx小15:25-16:05说课、评课xxxx小10月16日（星期五）7：308：10五年级数学赛课三小8：209：00说课、评课三小9：4010：20五年级数学赛课四小10：3011：10说课、评课四小14：3017：00召开总结会附件2：2015年xxxx街道小学语文数学优质课竞赛签到册学校： 时间：2015年10月 日 上(下)午:序号学校姓名签名学校姓名签名12345678910111213141516171819202122232425附件3：2015年和平街道小学语文数学优质课竞赛选手信息表参赛单位学校参赛教师年级学科参赛项
8、目电话xxx街道xx小学xxx三年级语文上课xxxxxx小学xxx三年级语文说课xxxxxx小学xxx三年级语文评课xxxxx三小xxx三年级语文上课三小xxx三年级语文说课三小xxx三年级语文评课四小xxx三年级语文上课四小xx三年级语文说课四小xxx三年级语文评课xxx小学xxxx五年级语文上课xxxxxxx小学xxx五年级语文说课xxxxxxx街道四小五年级数学评课xx街道九完小五年级数学上课xx街道九完小五年级数学说课1xx街道九完小五年级数学评课附件3：2015年和平街道小学语文数学优质课竞赛选手信息表附件42015年和平街道小学语文数学优质课竞赛评委名单和平街道教育管理中心 201
9、5年10月18日评委单位姓名职务学科电话业务1xx小学常务副校长语文评委2xx小学支部书记数学评委3三完小副校长语文数学评委4四完小监督委员语文数学评委5xx完小教师语文评委6xx完小教师数学评委7中心办副主任语文评委8中心办教研员数学评委9中心办计时记分10中心办计时记分11xx小学资料汇总附件5：2015年xx街道小学语文数学优质课竞赛上课评分参考依据授课教师： 时间： 2015年10月 日第 节授课课题： 评价指标评价内容分值得分教师素质（2分） 教态、教风、形象、气质1语言、语音、语调1教学过程（7分）三维目标落实情况2教学方法、技能技巧、现代化教学手段2教学效果2板书设计1教学时间（
10、1分） 安排、把握1总分 评委签字：附件6：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛说课评分参考依据说课教师： 时间： 2015年10月 日第 节授课教师： 课题：项目内 容得分说课基本要求（1分）1、说课文理通顺，内容具体，语言简洁，结构完整。2、说课理论依据充分，说理有力。说教材(1分)1、教材分析全面、透彻，讲清教材的编写意图、地位和作用。2、教学内容容量、深度和广度适宜，符合教材和学生实际，并能说出依据。说目标(1分)1、教学目标明确、具体、适度（三维目标）。2、注重学生学情分析，符合教学实际，方法运用得当。3、重、难点分析说教法(1分)1、教学方法符合新课程理念，灵活、生动，整合教
11、育资源。2、科学、合理地使用教学手段和教具进行辅助教学。3、重要教学环节结构设计合理，能用教学理论加以阐述。4、德育教育、学科渗透法制教育等科学合理。说学法（1分）1、注重学生学法指导和能力培养，体现自主、合作、开放、探究、创新等原则。说教学过程（师生活动）（3分）1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。2、正确处理教与学的关系，教学环境有序、互动、民主、愉悦、和谐。3、讲清“为什么”？（即讲清教师如何教及为什么这样教，学生如何学及为什么这样学）4、教学环节目明确、简洁、实用，教学思路清晰、教学结构安排合理、教学过程优化、教学流程过渡、转换逻辑严密，衔接自然。5、教学重点、难点把握准确，突
12、出重点，突破难点的策略得当。6、体现学科工具性和人文性的和谐统一7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度说教学得失（2分）从教学目标、重、难点、教法、学法、教学过程等方面阐述本节课的得失。得分评委签名：附件7：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛评课评分参考依据评课教师： 授课教师： 时间： 2015年10月 日第 节项目评价参考依据得分教学思想1.既关注学生学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、引导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教材，有效开发课程资源。1教学目标1.符合课标理念，体现三维目标要求。2.符合教材要求和学生
13、实际。1教学内容1.能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点，能创造性使用教材。2.适当补充相关情境材料，支持学生学习与目标达成。3.教学内容有利于学生的发展需要。1教学活动教师的指导与参与1.提供丰富的学习资源；教学手段符合教学实际；有效利用课堂生成资源。2、根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性的集体学习内容。3.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。4.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习。5.教师热情宽容，学习氛围民主、平等、互动。6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。2学生的学习与发展1.具有自主探究、
14、合作与交流的意识与心向，并形成独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度。2.具有“求是”的活动过程与结果；勇于发表自己的见解，有创新意识，善于倾听，语言表达完整、准确。2教学效果1.学生主动经历了过程，理解和掌握了知识技能与思维方法，获得了基本的活动体验和经验。2.通过教学活动，学生的素养得到提高，品行得到引领。3.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。1教学特色1.在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。2.设计的教学方案有独具特色的主题或立意。3.教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。 1教师
15、素质1.教态自然，语言准确简练，示范引领，指导得法，板书科学合理。2.能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3.善于组织教学，课堂开放，具有一定的教学机智，随机调控能力强。4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解.1评委： 得分：附件8：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛竞赛结果积分表序号参赛教师评委1评委2评委3评委4评委5总分平均分名次12345竞赛学科及项目： 2015年10月 日记分员签字：附件9：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛结果积分表（集体）序号参赛教师队上课说课评课总分平均分名次1xxx队9.19.129.1627.389.12642xxx队9
16、.58.949.3727.819.2723xxx队8.738.738.7726.238.7454xxx队9.639.33927.969.3215xxx队9.459.089.127.639.213竞赛学科及项目：五年级数学 2015年10月16日记分员签字：附件9：2015年xxx街道小学语文数学优质课竞赛结果积分表（集体）序号参赛教师队上课说课评课总分平均分名次1xxx小学队2852287229088587286212xxx队2888277528788541284723xx队27426327381273竞赛学科及项目：三年级语文 2015年10月16日附件9：2015年xxxx街道小学语文数学优质课竞赛结果积分表（集体）序号参赛教师队上课说课评课总分平均分名次1xxx小学队281828832948641288012三小队281286728158492283123四小队278827528448382279434九完小266327832688813427114竞赛学科及项目：五年级语文 2015年10月16日
