1、你是用什么方法又对又快写出来的？你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！ 实践活动四你能根据给定的条件判断结果吗？如：3个同学每人手里拿1张动物卡片如：猫、兔、老虎A：我拿的是兔B：我拿的不是猫。然后猜出A、B、C分别拿的是什么。学生根据这种方法自己试着设计活动。在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。发散实践你会自己设计这样的活动了吗？你最喜欢西游记中的哪个人物？是不是哪个神通广大的孙悟空？你看他有七十二般变化,还有火眼金金。你想和他一样吗？那就在下面的活动中检验一下吧！1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？3、你能发现生活中的轴对称图形吗？1、和同
2、学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。通过调查、了解，你知道了什么请写下来。全班交流：你一般从哪些方面观察物体？1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。你应用的什么方法让你很快的完成任务的！和大家交流，交流！除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。和同学交流你准备的轴对称图形请找出下面图形中的轴对称图形。自己动手将长方形、正方形的对
3、称轴折出来。你认为轴对称图形美吗？为什么？你能将圆形的对称轴折出来吗？有多少条？镜子中的出现的物体有什么特点吗？将你在镜子前观察到物体从图中找出来！你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！1、说出你看过的动画片和人物名称。2、想一想它们的外形是什么样子
4、的？ 整理信息 相信自己的能力，一切你都会！1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。2、找出三角板中一个直角。三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔你认识了多少种图形？你真棒！请按要求完成：图形组成角一个（ ）和两条（ ）长方形（ ）个角（ ）条边正方形三角形比较它们的大小：摆：用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。画：用三角板画一个直角。 拼：用小棒拼出三角形、长方形、正方形。 量：用三角板量出长方形和正方形的直角。 今天的收获真多，快把感受记在表里：1、图里有（ ）个长方形，（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）个角，（ ）条线。2、你能用小棒摆出其它的人物图形吗？请试一试。蜗牛何时爬上井？ 一只蜗牛
5、不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞（ lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈，真是笑话！这井有米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停
6、的爬呀，到了傍晚终于爬了米。蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了米，可是晚上蜗牛又滑下米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？你会唱儿歌数螃蟹吗？螃蟹是甲壳动物，有足5对，前一对钳状，横着爬行。种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。相信你也喜欢捉螃蟹吧？实践活动时当心被大钳子夹住手指！1、熟练数
7、出1-8只螃蟹的脚，并能够运用8的乘法口诀解答计算题。2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！2、自己想办法学会儿歌数螃蟹。相信自己的能力，一切你都会！1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌数螃蟹。2、螃蟹的一对大钳子有什么用？儿歌数螃蟹磁带。你对螃蟹有了什么了解？1、你真棒！请按要求填一填：画一只螃蟹 一只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。 二只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。 三只螃蟹有（ ）只脚，口诀（ ）。 2、分组：看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8只
8、螃蟹要（ ）个同学扮演，口诀（ ），大家数一数“8只螃蟹”有（ ）只脚，口诀（ ）。2、我们班有（ ）个同学，可以模仿（ ）只螃蟹。先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。你要（ ）分钟 家长要（ ）分钟爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？想一想是什么时候？为什么会免票呢？如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。 收集信息认识卷尺或皮尺的刻度单位。乘车免票的刻
9、度是多少？下次乘车仔细观察或问一问司机吧！ 整理信息和同学们说一说长度单位有哪些？纳米你认识吗？你能用身体的哪一部位表示厘米；用什么行动形容米的长度？ 准备材料卷尺、皮尺、小黑板 实践收获把你了解到的长度知识说一说给同学们听！ 处理信息项目名称长度工具卷尺、长度单位厘米、你的身高 实践运用获得身高信息分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。组内互相比一比身高、步长、臂长。统计身高信息：请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？哪个高度的人数最多？ 实践感悟：说一说组内介绍你是如何统计的？评一评你最喜欢（）同学
10、的统计方法，为什么？ 发散实践你认为身高怎样最好？回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。爸爸的身高（）妈妈的身高（）同学们都爱听故事吧？你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？”的应用题。2.培养口头表达和理解能力。在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！我们班有多少人？分了多少个组？每个组有多少人？体育课我们班站几队？每队有多少人？说一说我们班分组情况。想一想还可以怎样分组？小黑板、收录机要想成为一名真正的故事大王，就要注意什么呢？如果全班有人，分成了个组，每个组有
11、人。除法算式可以写成：根据算式口编应用题，并说一说各个数字表示什么？组内讲故事，看谁讲得最好，要求其他同学列出算式。 实践感悟评出今天的“故事大王”，说说你评选的理由：姓名：（）理由：给你一次当故事大王的机会，将书上页第题编成故事讲给同学和家长听，并独立列式解答：故事内容：算式：肚里生虫善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。小松鼠一下子惊呆了，站在那儿不动。瘸腿狐狸正要享用这顿美餐，突然，屁股好像被锥子扎了一下，痛得他蹦起来好高。狐狸回头一看，原来是啄木鸟在自己屁股上啄了一个洞。瘸腿狐狸大叫：“你为什么啄我？”啄木鸟说：“我发现你肚子里全是坏虫，想把这些坏虫子替你取出来。
12、“真的？”瘸腿狐狸半信半疑。“不信，你看！”啄木鸟像变魔术一样，从瘸腿狐狸身上叼起一条大虫子。瘸腿狐狸看见了活虫子，心里十分害怕。他问：“你说我肚子里会有多少条虫子？啄木鸟想了一下说：“是最小的五位数与最大的三位数的差。瘸腿狐狸眉头一皱，说：“最小的五位数是10000，而最大的三位数是999。它们的差是10000-999=9001。我的妈呀！我肚子里有9001条坏虫！啄木鸟严肃地指出：“如果不及早把这些坏虫取出来，它们死后会变成坏水的！瘸腿狐狸一捂肚子说：“我不就有一肚子坏水了吗？啄木鸟快救救我！啄木鸟认真地看了看瘸腿狐狸的肚子说：“由于你肚子里坏虫太多，我必须在你肚子上啄开15个洞，好从洞中
13、取坏虫。“啊！”瘸腿狐狸吓了一大跳，他装出一副可怜相，哀求说：“请你行行好，少啄几个洞行不行？啄木鸟面露难色，过了一会儿说：“最少要啄9个洞。不过要求每3个洞排成一行，一共要排出8行才管用。“成，成，谁不知我瘸腿狐狸聪明过人！我这就排。”狐狸在地上左画画右画画，还真让他画出来了。瘸腿狐狸得意地说：“看，我排出来了。9个洞，3个洞一行，一共8行。啄木鸟点点头说：“你还算聪明。你赶快仰面躺好，我开始在你肚子上啄洞取虫了。瘸腿狐狸眼珠一转，心想：“在我肚子上啄出9个大洞，即使把坏虫取出来了，我也完蛋了！嗯，这其中有诈！瘸腿狐狸仰面躺好，说：“啄木鸟，你可慢点啄呀！我肚子里没食，除了坏虫没别的东西啦！
14、“放心吧！人家都称我为树木的医生，不会有问题。”啄木鸟瞄准了他肚脐眼儿上面一点的地方，猛地啄了下去。说时迟，那时快，在啄木鸟的尖嘴刚要啄到肚皮时，瘸腿狐狸用前爪紧紧抓住了啄木鸟的嘴。瘸腿狐狸“嘿嘿”一阵冷笑，说：“看你往哪儿跑！生活中我们在很多时候都要应用到除法计算解决各种问题。你会除法解决生活中碰到的各种问题吗？今天我们就来试一试除法应用。在生活中人们在那些地方要经常应用到除法和除法计算。在小组里，相互交流里获得的知识相互反馈。在今后生活中你要多加留意，你会发现的更多。在人们购买东西时是怎样应用除法的？由老师准备一个活动场景，让学生相互商量想买什么，你准备的钱能购买几个？在活动中应用除法。你
15、用什么方法能够更好的参加活动！你在生活实践中要多加练习！班上有多少人？男生、女生分别有多少人？可以站成几队？有几种站队方法？1、统计全班人数。2、思考可以站成几队，有几种站队方法？3、全班按照计算进行实践活动。除了站队可以应用外，什么地方也可以应用？一根绳子长16米，对折以后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法？在中国民间有着一种传统手艺“剪纸”，人们用巧手剪出一个个神气活现动物、人物、汉字等。将其贴在窗户上为节日增添了许多的气氛。其实剪纸很简单只要你有兴趣，准备好剪刀就可以创造出属于你的剪纸。在课余找找书上有关民间剪纸的资料、图片知道剪纸一般用在什么地方、作用纸、剪刀、铅笔你现在对剪
16、纸有兴趣了吗？那我们开始吧！怎样用一张纸一次性的剪出多个小人？1、准备一张长方形的纸，将其按照一定宽度对折。2、在折好的纸上用铅笔画上半个小人，3、沿着画小人的剪开，剪好后将其展开。4、在小组中展示自己的成果。你觉得在剪纸时要注意什么？除了可以这样剪出小人外，你还可以用同样的方法自己创造！剪纸中还有哪些不同样式？1、将一张正方形的纸对折两次。2、在纸上画一个小人。注意小人的中线应为都是折痕的一边。小人的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘。3、学生自己动手实践剪纸。4、小组之间交流、评价。你觉得这种方法剪出来的和上次有什么不同。课余你也可以自己向老人学习更多的剪纸了！我们大家都排过队，特别在班级活动中
17、排队最普遍。如果你和几名同学参加其他活动时，班级的人数就会发生变化，说明数学知识无所不在。1、在实践活动中初步认识加、减两步应用题的结构，并能理解和掌握分步列式解答的方法。2、培养自己观察和分析问题的能力。1、我们班有多少人？男生和女生各有多少人？2、站队的要求是什么？1、你和同学们互相说一说全班的人数、男生人数和女生人数。2、将全班男生人数和女生人数作为已知条件，编一道一步计算的应用题。小黑板、游戏空地 站队的要求是快、静、齐；解答应用题的要求是什么？你的性别（ ）姓名（ ）类别人数（算式）男生女生全班1、口编一道应用题，看谁说得最好？2、如果有18名同学参加舞蹈队训练去了，还剩多少人？3、
18、全班在室外演练，并数一数还剩多少人？如何用算式表示出来？、看谁能将全过程编一道加减两步计算的应用题，写在表格中： 加减两步计算的应用题难吗？把你的感受写在表格中： 将“男生和女生人数”改为“全班有8个小组，每组有7人”其他条件不变，又将如何列式计算？算式1算式2各步是什么意思？和同学说一说。狐狸卖蛋西瓜卖不成了，瘸腿狐狸改行卖鸡蛋了。瘸腿狐狸守着好多箱鸡蛋，大声吆喝：“卖鸡蛋啦！新鲜鸡蛋！多买便宜啦！突然，传来低低的哭泣声。瘸腿狐狸循声望去，见到一只大公鸡扶着一只哭泣的母鸡朝这边走来。狐狸赶紧打招呼：“二位买点新鲜鸡蛋吧！母鸡听说“新鲜鸡蛋”几个字，突然放声大哭。母鸡这么一哭，把瘸腿狐狸弄糊涂
19、了。狐狸满脸不高兴。他说：“今天是我第一次卖鸡蛋，你就在我摊前又哭又闹，真晦气！大公鸡赶紧解释说：“我妻子前几天产了一窝蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常伤心。听说“偷”字，狐狸一怔。他急忙解释说：“人家常说狐狸偷鸡，可没人说狐狸偷蛋的，这蛋是我买来的，可不是偷你们的！瘸腿狐狸眼珠一转，立刻换了一副面孔。他笑嘻嘻地对母鸡说：“你不要哭嘛！你不是丢了鸡蛋吗，我这儿有的是鸡蛋，你买几个回去孵，保证你子孙满堂。听狐狸这么一说，母鸡立即破涕为笑，当即买了10个鸡蛋，欢天喜地地回窝孵蛋。母鸡刚走，狐狸“噗哧”一声笑了，说：“我这些鸡蛋都是从母鸡场买来的，这母鸡场一只公鸡都没有，这鸡蛋根本就孵不出小鸡！母鸡
20、回去孵蛋，一连孵了许多天，鸡蛋连一点动静也没有。又过几天，鸡蛋开始出臭味了，母鸡才知道上了狐狸的当。公鸡和母鸡一起找狐狸算帐！狐狸死不承认，可是公鸡和母鸡就是不走。狐狸眉头一皱，计上心来。狐狸说：“这样吧！我愿意把这1000个鸡蛋都给你，作为赔偿。只是有个条件。公鸡问：“什么条件？狐狸说：“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走。每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。8多吉利，8就是发嘛！发财呀！公鸡和母鸡，你看看我，我看看你，谁也不会算。突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办；“你再给我88个鸡
21、蛋。“你再给我888个鸡蛋，几次啦？“3次啦！母鸡过来说：“剩下两次，该我啦！你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。狐狸眼睛都红了，他列了个加法式：8+88+888+8+8=1000。狐狸大叫一声，昏倒在地上。同学们知道曹冲称象的故事吗？大象非常重，现在我们要知道大象的重量很容易，但在古时候却很困难。可是曹冲巧妙的用石头和木船称出了大象的重量。相信你积极动脑筋，也会和曹冲那样聪明的！1、通过实际称重，会称自己的体重，在游戏中会估计重量，并感受重量单位。2、了解全班体重分布情况，学会自己设计统计的方法。1、超市、菜场等场所都有哪几种秤。2、认识各种秤上的刻度和数码。1、你观察到生活中有哪些秤？可以和你
22、的同学互相说一说。2、除了我们数学课上学习过的“克”和“千克”重量单位外，还有其它重量单位吗？想一想。体重秤、小黑板、弹簧台秤通过调查、观察、了解，你有什么收获？ 实践活动二项目名 称哪些场所用秤超市、秤的种类天平、重量单位克、你的体重（ ） 千克获得体重信息：1、分组称体重，并把每位同学的体重记录在小黑板上。2、组内互相背一背，抱一抱，感受重量。（ ）同学轻（ ）同学重统计体重信息：请动动脑筋如何将组内同学体重统计下来要求独立完成，统计人数、重量，填在图中。 实践感悟：说一说，1、组内介绍你是如何统计的。你最喜欢 同学的统计方法，为什么？评一评、2、为什么同年级的同学有不同的体重？你认为：体重怎样最好？
