1、工程测量技术课程单元教学设计14全站仪测量工程测量技术课程单元教学设计授课教师：李士涛 NO: 21单元标题项目10 全站仪测量课时4本次课标题子项目10.1全站仪认识与功能操作使用授课班级102081、82授课时间12.20授课地点修远楼/校内实训场教学目标能力目标1、能正确认识全站仪的组成与经纬仪区别2、能熟练操作、使用全站仪基本功能3、能完成全站仪现场安置实训知识目标1、熟悉全站仪构造；2、熟悉全站仪安置方法；3、掌握全站仪的坐标测量方法素质目标1、培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；2、培养认真做事，细心做事的严谨科学态度；3、培养学生的团队协作能力；能根据工作任务进行合理的分工，互
2、相帮助、协作完成工作任务；4、养成正确的仪器设备使用习惯；能力训练任务及案例完成全站仪的基本测量方法会进行未知点的坐标测量；教学重点、难点及解决方法重点： 1、全站仪测量的基本原理；2、坐标测量方法；3、数据的存储与调用；难点：全站仪操作使用；全站仪坐标测量。解决方法：1.在教师的指导下，班级每57人为一组，成立一个模拟测量小组，测量小组性质为施工队，列明测量小组人员岗位分工。2.要求学生轮换角色，注意学生的合作情况，让学生都了解每个任务的处理流程。 3.教学中由具体任务入手，引导学生由浅入深，由简到繁地深入分析，运用实物、图示、演示，分阶段分步骤进行知识指导，最后由学生完成岗位实训的工作任务
3、。教学准备1.学生课前预习本次课程项目相关内容，教师提供完成实训任务的资料2.配备多媒体教室、每组全站纬仪一套参考资料教材与录像步骤教学内容教学方法教学手段教学活动时间分配单元教学安排说明（本单元第二次课时介绍） 本单元第一次课时学习情景的设计 1、举例将同学们引入全站仪的运用中 2、利用实物演示讲解全站仪测量原理。 3、全站仪测量中应注意的特殊问题的思考。 4、提出本次课的目标，然后进入教学主题。通过事例解决第一堂需要解决的问题：（1）全站仪测量与经纬仪测量的区别（2）坐标测量的方法有哪些（3）如何从内存中调用数据。项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体启发式教学教师示范表演学生现场表演
4、本单元以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、学生自主完成经纬仪的认识与实训1教师先让学生思考如何确定道路的方向，从而引入坐标测量问题。（教师引导,学生思考）；2通过坐标测量的原理分析，近一步理解全站仪的构造特点；（教师讲解演示，学生思考）；3告知(本次课教学内容、目的)1、全站仪测量的基本原理；2、全站仪的基本测量流程认识；3、全站仪测量操作演示；4. 全站仪的坐标测量实训。项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体实物教学教师示范表演学生现场解答学生模拟操作本次课程以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、自主完成全站仪的认识与实训。并进行竞赛与点评。2新课
5、导入（任务项目）任务1全站仪测量原理1、全站仪测量对在工程中的应用。2、全站仪结构。3、测量基本测量的方法。4、如何保证标点的照准精确。5、全站仪的结构在测量程序上有什么特殊关系。项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体实物教学教师示范表演学生现场解答学生模拟操作本单元以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、学生自主完成全站仪的认识与实训1教师先让学生思考如何确定某点坐标等，从而引入全站仪测量问题。（教师引导,学生思考）；2通过全站仪结构的原理分析，近一步理解全站仪测量对仪器的构造要求；（教师讲解演示，学生思考）；30操练通过实物感知全站仪在结构上的特殊设计。深化保证照准的准
6、确对测量的重要性。归纳（知识、能力） 通过上面现实问题的提出，同学思考提问，再通过动画演示实物表演等流程，对全站仪测量知识的内容及数据应用上有较好的理解。新课导入（任务项目）任务2 基本测量功能1、不同型号全站仪各结构的作用与功能有什么不同。2、角度测量方法与精确性。3、每组对照仪器的进行角度测量，感知它的作用。4、距离测量的方法。5、距离测量前应注意哪些问题项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体实物教学教师示范表演学生现场解答学生模拟操作本单元以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、学生自主完成经纬仪的认识与实训1结合全站仪进行实物感知教学；2每组在教室进行仪器角度、距离
7、认识。（学生为主）3小组内先互相提问，然后小组之间互检； 教学要求：配备多媒体教室、测量仪器等实物资料。20操练熟悉本型号全站仪各部件的使用方法与功能深化距离测量前温度与气压及棱镜常数重要性的认识归纳（知识、能力） 通过多媒体的演示，实物的表演，同学思考提问等流程，能对坐标流程有较好的理解。新课导入（任务项目）任务3全站仪坐标操作演示1、脚架的高度对测量有什么影响2、对中、整平的目的与方法，应注意什么3、数据输入的方法与作用，应注意什么4、定向照准是为什么照准底部5、教师演示规范操作，学生点评。项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体实物教学教师示范表演学生现场解答学生模拟操作本单元以测量小组
8、为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、学生自主完成全站仪的认识与实训。1教师先进行全站仪进行多媒体教学；2教师再进行实物对照演示（教师为主）；3学生进行模拟操作；4、教师进行现场点评与讲解。30操练每位同学应掌握坐标测量步骤与规范方法深化后视定向照准和测量方向照准时应注意内容归纳（知识、能力） 通过上面多媒体的演示，实物的表演，同学模拟操作等流程，基本能对仪器安置有较好的理解。新课导入（任务项目）任务4常规测量野外实习1、以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、演示、辅导、学生自主完成实训2在实训场地每位学生完成全站仪的安置、角度、距离、定向、坐标、数据输入；（学生操作、教师指
9、导，最后点评）3小组内先互相自检操作成果，然后小组之间互检，指导教师确认（学生为主，教师指导、点评）；4、每组出一名进行坐标测量的竞赛。5总结并填写实训报告。（学生为主，教师引导）；项目教学法分组讨论案例教学现场教学多媒体实物教学教师示范表演学生现场解答学生模拟操作1、以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、演示、辅导、学生自主完成实训2在实训场地每位学生完成全站仪的安置、坐标、数据输入与调用；（学生操作、教师指导，最后点评）3每人实训场进行坐标测量练习。（学生为主，教师巡视指导）4小组内先互相自检操作成果，然后小组之间互检，指导教师确认（学生为主，教师指导、点评）；5、每组出一名进行安
10、置、坐标测量的竞赛。6总结并填写实训报告。（学生为主，教师引导）；70操练每位同学必须熟练完成全站仪的坐标测量。深化全站仪的规范安置、测量、数据输入与调用归纳（知识、能力） 通过进行坐标操作测量，掌握了坐标测量的基础，树立学生“诚信为本、操守为重、遵循准则、团结互助” 的专业理念，养成团队合作、认真仔细的工作作风评价通过竞赛、提问、实操掌握规范程度进行评价本次的教学效果。现场教学现场解答与操作竞赛、提问10布置作业完成实习报告和任务单的内容5后记预习坐标测量的方法工程测量技术实训工作任务设计（教师用）项 目项目10 全站仪测量工作任务子项目10.1全站仪常规功能操作使用学 时5工作任务描述 分
11、析、展示坐标测量原理。介绍坐标测量方法，示范坐标测量方法、步骤；数据输入和数据调用方法。技能目标1、能描述坐标测量原理；2、能正确认识全站仪的构造、组成；3、能熟练操作、使用全站仪；4、学会操作使用全站仪进行坐标测量；5、完成一个点的坐标测量。知识目标1、熟悉全站仪安置方法；2、掌握全站仪的坐标测量方法；教学设计与组织1教师通过给出坐标测量的任务，展示、分析、讲解坐标测量原理（教师引导，学生思考）；2介绍全站仪的构件使用方法；（教师讲解，展示）；3讲解并演示坐标方法和步骤（教师讲解，学生思考）；4每组领一套仪器，在院内实训场进行坐标测量练习。（学生为主，教师巡视指导）5小组先自检测量成果，然后
12、小组之间进行安置规范性、准确性、速度性竞赛。6总结坐标心得，填写实训报告。（学生为主，教师引导）7成绩评定学习重点与难点学习重点：1、坐标测量的基本原理；2、全站仪的构造；3、全站仪操作使用；4、数据的输入与应用。难点：坐标仪操作使用；过程考核标准成果评定过程考核占40%组长：根据工作表现，发挥的作用，协作精神等过程表现之小组评价占20%，操作成果评价学生根据自己在项目实施过程中的作用及表现进行自评过程表现之操作评价占50%教师评价根据考勤、学习态度、吃苦精神、协作精神，职业道德等进行评定占过程表现占30%教学地点教学设备教学辅助资料作业理实一体化教室/校内实训场全站仪、花杆控制点、目标点工程
13、测量规范实训报告工程测量技术实训工作任务设计（学生用）项 目项目10 全站仪测量工作任务子项目10.2全站仪特殊功能操作使用学 时5工作任务描述 分析、展示全站仪的测量原理。介绍全站仪的结构、组成部件、功能和坐标使用方法，全站仪的安置和调平、对中的方法和坐标步骤；数据处理方法。使用仪器全站仪、花杆、控制点、目标点工作地点理实一体化教室/校内实训场技能目标1、能描述坐标测量原理；2、能正确认识全站仪的构造、组成；3、能熟练操作、使用全站仪；4、学会练操作使用全站仪进行坐标观测；5、完成未知点找寻实训工作。知识目标1、熟悉全站仪安置方法；2、掌握全站仪的坐标测量方法；构思设计实施工程测量技术实训学
14、生任务单工作任务子项目10.2全站仪坐标测量学 时5工作内容1已知控制点M1(100.000，100.000，20.000)，M2(110.000，80.000，30.000)，坐标点P1（107.000，95.000）。2将P1点在实地坐标出来。工作任务实施与结果学习心得成绩评定组长评价：过程表现之小组评价占20%，签名操作成果评价过程表现之操作评价占50%签名教师评价过程表现30%签名总成绩姓名组长评价操作成果评价教师评价工程测量技术理实一体实习学生过程表现评定表班级_ 项目_ _ 组别 组长 时间_ _ 过程表现之操作评价评分标准 姓名项目参与仪器领取和归还5分服从组织安排5分听取教师演
15、示5分自行完成实习项目20分完成质量10分我会否5分过程表现之组长作评价评分标准服从分工安排5分参与小组活动5分完成分工任务5分团队精神5分过程表现之教师评价评分标准听取教师演示5分操作提问10分完成质量10分参与精神5分总得分组长 教师 人工程测量技术理实一体过程的职业岗位能力评价表 班级_ 项目_ _ 组别 组长 时间_ _ 过程能力表现之操作评价 姓名项目参与仪器领取和归还5分服从组织安排5分听取教师演示5分自行完成实习项目20分完成质量10分我会否5分过程素质表现之组长评价服从分工安排5分参与小组活动5分完成分工任务5分团队精神5分过程培养目标表现之教师评价听取教师演示5分操作提问10分完成质量10分参与精神5分总得分组长 教师 人
