1、六年级下册科学基础训练答案科学基训六年级六年级下册科学基础训练答案 第一单元 1. 细胞 我想探究的问题：2.细胞有多少种类？ 认识显微镜 我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。 我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。 用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 我的收获 1.罗伯
2、特虎克 2.细胞 细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 5.一个 6.略 2. 我从哪里来 我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ 我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生阿姨 重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞-受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。 我的发现： 我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 胎儿的成长 我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。 双胞胎
3、我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似 我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。 我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。 我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 我的收获 1.一个细胞 2.9个月 3.人的一生 我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？ 探究与体验： 观察实验： 人一生身体的变化 我的交流： 发育期：各种生理机能迅速发育。 成熟期：发育成熟。 渐衰期：生理机能退
4、化了。 衰老期：生理机能衰缩。 我的发现：人一生的每个时期，都有相同和不同之处。 从上学到现在，我们的身体发生的变化。 我的发现：身高、体重每年都在增加。 青春期卫生保健。 我的交流：这一时期是人由儿童发育到成人的过渡期。 我的发现：在这一时期，要加强锻炼、合理饮食，保证睡眠。 未来的我： 我的交流：未来我可能是以为舞蹈家，也可能是教授。 我的发现：只要努力就可如愿。 我的收获： 1、填一填。 （1）、生长、发育、衰老和死亡时人必然经历的过程。 （2）、青少年在10-20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。 2、小法官。 （1）男孩与女孩青春发育期的年龄是相同的。（ 错） （2）青春
5、期是人一生中生长发育的关键时期。（ 对） （3）青春期时，我们的身体都十分强健，因此不必注意卫生保健。（错） 3、生活中的科学。 如何健康地度过青春期？ 加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询。 4. 我像谁 观察与思考 我想研究的问题。2、我像谁？ 探究与体验 观察实验 自己的身体特征与家人的异同点。 我的方案：自己观察，对比自己家人的照片，哪些一样，哪些不一样。 我的记录： 与爸爸相似的地方：脸型很像。 与妈妈相似的地方：性格。 与其他亲人相似的地方：耳朵。 与家人不同的地方：头发。 我的发现：自己和家人总有相似的地方。 动物中的“像”与“不像” 我的交流：小狗的毛色与它妈妈一样。 我的发
6、现：生物奖自身的形态特征或生理特征遗传给下一代，叫做遗传。 植物中的“像”与“不像” 我的交流：同一棵树上，结的果实不一样。 我的发现：生物中亲代与子孙的差异叫做变异。 我的收获 1、生物的形态特征或生理特征传给后代的现象，叫做遗传。 2、生物的亲代与子代之间以及与子代的个体之间的形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。 单元活动 我的收获 填一填。 （1）小格子 （2）两 （3）成人 关键 2.小法官。 3.我会选。 （1）A （2）A （3）C 二、生活中的科学 1.画出或写出胎儿的发育过程。 答：1.胚发育期：从受精卵开始分化，直至大体成形。2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。 2.答：
7、（1）加强体育锻炼（2）合理饮食 （3）保证睡眠（4）心理咨询 3.答：因为有时生物的亲代与子代会发生变异。 三、探究能力 答：1.人的一生会有哪些变化？2.生物的遗传和变异 四、反思回顾 1.答：我知道了，（1）细胞的有关知识（2）胎儿的生长过程（3）青春期卫生保健秘诀 （4）遗传和变异 2.答：资料不足，多上网查阅资料。 第二单元 5.让身体热起来 我想研究的问题 让身体热起来的方法有哪些？ 探究与体验 人吸收的能量到哪去了？ 我的猜想：运动会消耗能量，学习也会消耗能量。 我的方案：上网查阅资料，查阅相关书籍，向老师，同学询问。 我的发现：人体吸收的能量都用于平时保持体温，运动，生长。 北
8、极熊为什么不怕冷？ 我的猜想：因为北极熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一样，所以不怕冷。 我的方案：查阅相关资料。 我的发现：北极熊较肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心结构，所以利于保温，不怕冷。 我的收获： 1.填一填： （1）运动 吃高热食品 取暖 （2）食物 保持体温 运动 生长 （3）能量 2. 小法官。 6摆的秘密 我想研究的问题 2、摆为什么能长时间不停地摆动？ 观察实验： 让自己制作的摆摆动起来，观察摆在摆动过程中的变化。 我的玩法：把做好的摆用手左右摇晃，然后观察现象。 我的发现：同一个摆，摆动的快慢一一定的。 摆摆动得快慢与哪些因素有关？ 我的猜想：摆摆动得
9、快慢与摆线长短有关。 我的方案：多做几次摆动的实验，观察摆动的快慢。 我的记录：第组相同条件：摆线长短相同不同条件：摆锤重量不同 第组相同条件：摆锤重量相同不同条件：摆线长短不同 实验现象：摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 我的发现：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。 摆为什么能长时间不停地摆动？ 我的猜想：在外力的作用下。 我的方案：用力推摆，观察摆摆动过程中的运动状态。 我的发现：摆在外力的作用下运动起来，并且长时间不停地摆动。 静止的摆在外力作用下开始摆动，过一段时间，为什么会慢慢停下来呢？ 我的猜想：在外力的作用下慢慢停下来。 我的方案：认真观察摆摆动过程中的运动状态
10、。 我的发现：一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。 我的收获：、（）荡秋千荡船钟摆（）伽利略（）摆动一次 （）相同摆线长短摆锤的重量（）长慢短快（）能量 、（）（）（）（） .钻木取火 我想研究的问题 2、机械能还能转化成什么能？ 观察实验： 钻木取火的道理。 我的猜想：摩擦会产生热量。 我的方案：自己试一试“钻木取火”，查一查相关资料。 我的记录：验证方式感觉或现象 快钻热 慢钻不热 我的发现：摩擦产生热量，机械能转化成热能。 生活中机械能转化为热能的现象。 我的交流：玩滑梯，屁股会觉得热。 我的发现：生活中机械能转化为热能的现象很多。 机械能还能转化为哪些能？ 我的交流：可转化成电能
11、、声能、光能等。 我的发现：机械能能转化为很多能源。 我的收获： 、（）钻木（）摩擦生热机械热（）电热 （）光能热能（）光声电（）汽车爆胎钻头很热损坏元件 、（）（） 8、通电的线圈（一） *我想研究的问题 2、电磁铁有多大？ *观察与实验。 电磁铁的结构。 我的猜想：是由有磁铁及电流组成的。 我的方案：用电池、铁钉、胶带、大头针等来做电磁铁。 我的发现：通过利用电流绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。 做个电磁铁。 我的方案：将包皮电线缠绕在铁钉上，然后连接到电池的两端，或将小磁针套入线圈。 我的发现：电磁铁由铁芯及线圈两部分构成。 电磁铁的磁性。 我的猜想：电磁铁的磁性是有大有小，可以改变
12、的。 我的方案：准备一个电磁铁，和大头针，准备好后开始做实验。 我的记录： 大头针被吸了起来 大头针掉了下去 我的发现：通电时，电磁铁是有磁性的，断电时，则没有。 电磁铁的磁极。 我的猜想：电磁铁的磁极是可以改变的。 我的方案：磁极可以通过改变线圈缠绕方向来改变。 我的记录： 靠近磁铁的北极 指针向南 指针向北 我的发现：电磁铁的磁极可以改变。 *我的收获： 1、填一填： （1）利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置，叫做电磁铁。 （2）电磁铁是由铁芯和线圈两部分构成。 （3）电磁铁工作时，是将电能转化成了电磁能。 （4）生活中，电铃、马达、听筒等都是利用电磁铁来工作的。 （5）电磁铁通电时，产
13、生磁性；断电时，磁性消失。 （6）做一个电磁铁所需要的材料，包括电源、铁钉和导线等。 （7）电磁铁通电时，和磁铁一样，也有南、北两极。 2、小法官。 （1）小电动机里面的转子，是一个电磁铁，通电时能产生磁性。（） （2）如果电磁铁的一端和磁针的北极相吸，那么电磁铁的这一端是南极。（） （3）电磁铁的一个好处就是不借助其他能源自己就能工作。（） 3、选一选。 下列机械运用了电磁铁的是（C） A、汽车发动机 B、滑轮 C、电铃 9、通电的线圈（二） *我想研究的问题 2、什么是磁极？ *观察实验 电磁铁的磁极是否可以改变？ 我的猜想：可以改变。 我的方案：准备好相关资料。 我的记录： 有磁性 南
14、反过来 北 磁极南 南 磁极北 北 我的发现：磁极与这两方面都有关。 电磁铁的磁力大小是否可以改变？ 我的猜想：磁力的大小可以改变。 我的方案：准备电池、电池夹、胶带、闸刀等。 我的记录： 3 6 9 20 15匝 30 20匝 40 我的发现：增加电池节数和线圈匝数，可以加大磁力。 *我的收获 1、填一填。 （1）通电时，电磁铁也有南北两极，而且是可以改变的。改变电流方向，或改变线圈缠绕方向，它的磁极就发生改变。 （2）通电时，电磁铁磁力大小也是可以改变的。增加电流的强度，增加线圈的匝数，都可以加大磁力。 （3）电磁起重机就是利用电流的磁效应的特性来工作的。 2、选一选。 如果我们想增加电磁
15、铁的磁力，下面（B）做法不正确。 A、增加电磁铁的线圈匝数 B改变电流的方向 C、增加电池的数量 10.无处不在的能量 观察与思考 我想研究的问题： 1.自然界的能量有哪些存在形式？2.能量之间是否可以互相转化？ 探究与体验 观察实验 能量之间是否可以相互转化？ 我的猜想：能量之间可以互相转化 我的方案：实验器材：铁条、瘪了的乒乓球、梳子、碎纸屑1.手拿铁条反复快速弯折同一位置2.将瘪了的乒乓球放入盛有热水（热水不要太满）的烧杯中3.用梳子梳头发，反复梳头几次，拿下梳子靠近碎纸屑4.快速搓手。 我的记录： 能量之间是否可以相互转化 实验活动 手弯折铁条 热水烫瘪了的 乒乓球 梳子梳头 搓手 实
16、验现象 弯折处有热产生 乒乓球瘪了的地方恢复鼓起来了 梳头后的梳子能将碎纸屑吸起来 手会感觉到热 我的发现：1.手弯折铁条，机械能转化为热能2.烫瘪了的乒乓球，热能转化为机械能。3.梳子梳头，机械能转化为电能4.搓手，机械能转化为热能。能量就在身边，能量无处不在，能量之间是可以相互转化的。 电视的声和像与太阳能之间有什么关系？ 我的交流：电视的声能与光能能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能。 我的发现：因此用能量转化的观点就可以将上面提到的电视的声与像与太阳能联系起来。 声能、光能 电磁能
17、电能风能、水能、热能太阳能。 我的收获 1.填一填。 （1）能量是一切活动的源泉。 能量的存在形式多种多样，如 电能、光能、热能、水能、机械能 等，并以不同的方式储存、转化。 （2）电灯将电能转化为光能和热能，电热器将电能转化为内能，电磁铁将电能转化为电磁能，电话讲电能转化为声能和电磁能，电动机将电能转化为电磁能和机械能，电池将化学能转化为电能。 2.选一选。 （1）下列能量转化中，热能转化成动能的是( D ）。 A.风力发电 B.用塑料梳子梳头时产生静电 C.小朋友从滑梯顶上滑下来，屁股发热 D.汽车燃烧汽油产生动力 (2)下列现象不属于能量转化的是（ B ）。 A.用手弯铁丝，弯口处发热
18、B.从音响中听音乐 C用杠杆工作变得省力 (3).三峡发电站是把（ B ）转化成了电能。 A.水能 B.机械能 C.风能 D.热能 拓展与应用 物体不工作时，有没有能量转化？ 有！振动、温差、电磁场等不可避免的外来因素都会使其被动工作，只是强度大小而已。 11.开发新能源 观察与思考 我想研究的问题 1.人类开发了哪些新能源？ 2.地球上的能源是无穷的吗？ 探究与体验 观察实验 生活中的能源。 我的记录： 项目 所需能源 衣 电能、化石能源、水能、机械能等 食 太阳能、电能、水能、机械能、生物质能等 住 水能、电能、太阳能等 行 矿物能源、机械能等 生产劳动 热能、机械能、太阳能、水能、电能等
19、 . . 我的发现：人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。 能源现状。 我的记录： 能源 现状 煤 煤炭资源总量丰富，但人均剩余探明可采资源储量少，在逐步减少。 石油 石油储量逐渐减少。 天然气 储量虽然很丰富，但是最多再用几百年就用完了。 . 我的发现：煤、石油、天然气等常规能源在逐渐减少。 人类开发的新能源。 我的记录： 目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源（地热能、核能、潮汐能、太阳能、生物能等。） 我的发现：这些目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的新能源是可再生，无污染，取之不尽用之不竭的。 未来的新能源。 我的交流：通过查阅资料，和同学们交流得出，未
20、来的新能源我们可以从海底寻找探索、也可以进一步研究开发太阳能，目前，人类已探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些新能源将在21世纪得到广泛应用。 我的发现：未来有待开发和利用的绿色新能源有很多。 我的收获 （1）凡是可以提供可利用能源的物质，统称为能源。人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源，叫做常规能源。 （2）目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做新能源。 （3）目前人类开发的新能源有地热能、核能、潮汐能、太阳能等。 （4）在几十亿年里，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源。 拓展与应用 调查因能源利用而造成的环境污染问题。 能源在其开采、运输、加工、
21、转换、利用和消费的过程中，都会对地球的生态环境系统产生影响，成为污染环境的主要来源。能源对环境的主要污染破坏是：温室效应、酸雨、破坏臭氧层、热污染、破坏空气质量、放射性污染等。这些污染对地球的土壤、水、空气三大环境要素造成长期的、很难逆转的破坏严重威胁到人类自身的生活质量和生存环境。 无处不在的能量单元活动 一、我的收获 1.填一填。 （1）汽车发动机是将内能转化为机械能的装置。 （2）载人航天器返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧，这个过程是将机械能转化为内能。 2.小法官。 （1）能量是维系生命的核心因素。 （2）熟睡中的人不需要消耗能量。 （3）在同一架秋千上，体重大的人摆动的快，体重轻
22、的人摆动的慢。 （4）噪音是一种能量。 （5）能量转化是在物体工作时发生的。物体不工作，就没有能量转化。 （6）电能产生磁，但磁不能产生电。 （7）没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会发光。 （8）磁铁的两极是固定的，电磁铁的两极是可以改变的。 （9）用手弯折铁条是将机械能转化成热能。 （10）磁性黑板是根据电磁铁的性质制作的。 3.选一选。 （1）我们身体需要的能量主要来源于 C 。 A.维生素 B.巧克力 C.食物 （2）影响摆摆动快慢的因素是 A 。 A.摆线长短 B.摆锤重量 C.外力大小 （3）电池是将 B 能转化为电能的装置。 A.光能 B.化学能 C.热能 （4） B
23、 ，可以加大电磁铁的磁力。 A.改变电流方向 B.增加线圈匝数 C.改变线圈缠绕方向 （5）小明家有一只挂钟。一段时间后，他发现挂钟上显示的时间与准确时间相比变慢了。 B ，挂钟就会走的更准些。 A.将钟摆调长些 B.将钟摆调短些 C.在钟摆的摆锤上加一个重物 （6）既改变电磁铁的电流方向，又改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁的磁极会 B 。 A.改变 B.不变 C.无法确定 二、生活中的科学 1.双手摩擦，会感觉到手很热。为什么？ 双手摩擦过程中，由机械能转化为了热能，所以会感觉手很热。 2.摩擦生热有时会给我们的生活带来不利影响。你能举个例子并给出解决的方法吗？ 例子：高速行驶的汽车轮胎摩擦
24、生热容易爆胎。 解决方法：在轮胎旁边安装淋水降温。 12.地球的面纱 观察与思考 我想研究的问题 1.大气层里有哪些秘密呢？ 2.大气污染存在怎样的现状？ 探究与体验 观察实验 我们了解的大气层。 我的交流：通过小组讨论，查阅收集资料。观察大气层结构及人类活动情况的示意图，了解大气层的概貌。 我的发现：大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。 没有大气层的地球会是怎样的？ 我的交流：我们小组进行讨论，如果没有大气层地球将无氧、 强辐射、宇宙物体不会由于摩擦生热而自燃,地球受撞击频率加大、昼夜温差极大、水资源蒸发殆尽,更无所谓水循环 。 我的
25、发现：如果地球上没有了大气层，人类将无法生存，生物将会灭绝。 大气污染现状。 我的交流：搜集有关大气污染方面的资料小组交流大气污染的现状及危害。 我的发现：各种污染物大量进入地球大气层，造成“大气污染”。如臭氧空洞、酸雨、汽车尾气、工业废气等喝多的污染。 我的收获 1.填一填。 （1）大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。 （2）大气层没有确切的外部边缘，物质分成以氮和氧为主。 2.小法官。 （1）没有大气，地球上就没有生命存在。 （ ） （2）在大气层的各圈层中，越高的圈层发生风雨雷电等天气现象就越频繁。 （ ） （3）一些工业废气被排入大气中会对大气造成严重的污染。 （ ） （4）
26、臭氧空洞的出现是太阳辐射的结果，与我们人类活动无关。 （ ） 3.选一选。 适合飞机飞行的圈层是（ A ），有复杂天气现象的是（ B ），臭氧层位于大气层的（ A ）。 A.平流层 B.对流层 C.中间层 13.风从哪里来 观察与思考 我想研究的问题 1.风是从哪里来的？ 2.自然界中的风是怎样形成的？ 探究与体验 观察实验 风从哪里来？ 我的交流：实验器材：扇子，纸条，气球。实验过程：（1）小组成员一人拿着纸条，应外一名同学用扇子煽动纸条侧面，纸条会浮动。（2）用手拿着气球，松开手后用嘴吹气球，气球会随着吹风的方向升起来。 我的发现：人制造的风是空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充而产生的。 自然界中的风是怎样形成的？ 我的猜想：我认为风的形成与气温有关。 我的方案：实验器材：大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、蚊香等。实验过程：1.将大可乐瓶底部割掉，蚊香点燃放在饮料瓶的口处，观察烟的方向，将蜡烛点燃后放在饮料瓶的底部，再观察蚊香烟的方向。 我的记录： 实验名称 风是怎样形成的 实验材料 大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、蚊香等。 实验现象 可乐瓶子底部不放置点燃的蜡烛时候烟的方
