1、答案福建师范大学春小学教育管理在线作业一41.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是()。A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学答案：C2.对教育领导者评价宜采用的取向是()。A.以“督”为主B.以“导”为主C.以信任为主D.“督”和“导”相结合答案：D3.系统管理学派的创始人是()。A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱答案：D4.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是()。A.行政管理方法B.经济管理法C.教育管理法D.目标管理法答案：A5.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于()。A.研修培训B.校本培训C.脱产培训D.定向培训答案：B6.
2、根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是()。A.对职工和生产漠不关心B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D.兼顾职工和生产因素答案：B7.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是()。A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派答案：C8.()是与工作进程中的速度，时间相关联的。A.效果B.效率C.效能D.效益答案：B9.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是()。A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整
3、合一致的目标系统答案：D10.管理实践的关键在于()。A.组织B.决策C.计划D.控制答案：B11.教育管理体制中的专家统治制的优点有()。A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D.有利于发挥政府办教育的积极性答案：AB12.学校管理中行政方法的特性包括()。A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性答案：ABCD13.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有()。A.计划B.组织C.指挥D.协调E.控制答案：ABCDE14.设置教育组织机构的原则有()。A.目标一致原则B.任务归一原则C.因能授权原则D.机构精简原则E.渠
4、道畅通原则答案：ABDE15.教育管理体制的主要制约因素包括()。A.国家的政治体制B.社会的经济状况C.国家改革潮流D.本国教育和文化传统答案：ABD16.萨乔万尼认为，教师评价指标应包括()。A.学生成绩B.相关知识C.当前能力D.未来意愿E.未来发展答案：BCDE17.学校管理的基本原则包括()。A.民主化原则B.科学化原则C.责任制原则D.有效性原则答案：ABCD18.科学化管理原理包括()。A.系统原理B.人本原理C.组织原理D.动态原理答案：ABD19.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有()。A.决策权B.指挥权C.财经权D.监督党支部工作权E.人事权答案：ABCE20.教育
5、政策的特点包括()。A.指向明确性B.相对稳定性C.广泛影响性D.政党意志性E.法律效应性答案：ABCDE21.教育政策的社会制约因素有()。A.历史因素B.政治因素C.经济因素D.教育因素答案：BCD22.建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求()。A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范答案：ABC23.制定计划大体包括()等步骤。A.确定目标B.拟定方案C.做出决策D.制定措施答案：ABCD24.学校管理过程的特性有()。A.是一种以人为主导的双边活动B.是以育人为主导的活动C.是一种有序的
6、活动D.是一种可控制的活动答案：ABCD25.确定学校管理目标的依据有()。A.社会性质B.学校的教育目标C.管理活动的规律D.学校的现实状况答案：ABCD26.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括()。A.对教师的日常管理要体现灵活性特点B.在教师管理的过程中要体现参与性特点C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点D.在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主答案：ABC27.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为()。A.认定政策问题B.发现政策问题C.确定政策目标D.拟定政策方案E.选择政策方案答案：ACDE28.一份有效的学校工
7、作计划应具有的特点是()。A.方向性B.科学性C.可行性D.可控性答案：ABCD29.根据系统原理制订的管理原则有()。A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则答案：CD30.泰罗科学原理学说的基本点有()。A.效率中心论B.目标中心论C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础D.计件工资制是实现心理革命的制度保证E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作答案：ACDE31.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为()。A.教育基本法B.教育单行法C.教育行政法规D.地方性教育法规答案：AB32.强制性影响力的构成要素有()。A.职位因素B.传统因素C.资
8、历因素D.知识因素答案：ABC33.建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。A.结果维度B.教育维度C.学习维度D.创造维度答案：BCD34.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。()A.正确B.错误答案：A35.1957年，乔治奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。()A.正确B.错误答案：B36.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。()A.正确B.错误答案：B37.管理是一门艺术，是就这门学科的知识理论体系讲的。()A.正确B.错误答案：B38.法约尔的决策理论更是指出：合理的，科学的决策是组织效率的关
9、键。()A.正确B.错误答案：B39.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。()A.正确B.错误答案：B40.调查研究是学校领导管理人员的基本功。()A.正确B.错误答案：A41.我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。()A.正确B.错误答案：A42.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义，认为管理就是决策。()A.正确B.错误答案：B43.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务，代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预，以保障国民有平等的受教育权。()A.正确B.错误答案：A44.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派
10、和行为管理学派之后，特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。()A.正确B.错误答案：B45.行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。()A.正确B.错误答案：B46.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。()A.正确B.错误答案：B47.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论。()A.正确B.错误答案：A48.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标，但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。()A.正确B.错误答案：A49.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。()A.正确B.错误答案：B50.在人际关系学说的激励理论中，双因素理论的倡导者是麦格雷戈。()A.正确B.错误答案：B
