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    C实验报告汇总0317txt范文.docx

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    C实验报告汇总0317txt范文.docx

    1、C实验报告汇总0317txt范文实验1简单判定性问题求解一、实验学时完成本实验需4学时。二、实验目的1、阅读程序题(1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型的变量,以及对它们赋值的方法;(2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律;(3)掌握数据在内存中的存储方式;(4)学会输入、输出函数的基本格式和使用方法;(5)学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符,以及包含这些运算符的表达式。2、编程题(1)如何运用if-else判定性结构进行程序设计;(2)如何运用switch判定性结构进行程序设计。3、调试题(1)熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。三、实验指导为了达到最佳的实验

    2、效果,以下提供几条适于编程的指导意见,可供参考。1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输入计算机,印证自己推导的结果,注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作,也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯,在调试程序的时候,应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。四、实验内容1、阅读程序题(1)main( ) /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整

    3、数*/ c1=97; c2=98; printf(%c %cn,c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf(%d %dn,c1,c2); /*以整数形式输出*/该程序的输出结果是 。思考:可否改成int c1,c2;输出结果是?(2)main() int a=7,b=5; printf(%dn,b=b/a);该程序的输出结果是 。思考:若将printf语句中%d变为%f,可否输出分式的值?(3)main() int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf(%dn,a);该程序的输出结果是 。思考:赋值表达式aaaa的求解步骤?(4)ma

    4、in() int k=-1; printf(%d,%un,k,k);该程序的输出结果是 。思考:1在内存中的存储形式?(5)main() unsigned x1; int b=-1; x1=b; /*有符号数据传送给无符号变量*/ printf(%u,x1);该程序的输出结果是 。思考:不同类型的整型数据相互赋值时,规则是什么?(6)main() int a=3,b=4,c=5; printf(%dn,(!(ab)&(c=c+1); printf(%d,c);该程序的输出结果是 05Press any key to continue 16press any key to continue 。思

    5、考:若将第一个printf语句中&变为| ,结果将如何?(7)main() int a=1,b=2,c=3;if(c=a) printf(%dn,c);else printf(%dn,b);该程序的输出结果是 。2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)(1)将一个百分制成绩转换成等级制成绩,百分制与等级制的对应关系如下表:百分制90-10080-8970-7960-69b)&(ac)if(bc)printf(min=%dn,b);elseprintf(min=%dn,c);if(ab)&(ac)printf(min=%dn,a);程序中包含有一些错误,按下述

    6、步骤进行调试。1)设置断点。2)通过单步执行,观测变量,发现程序中的错误。程序调试记录1、程序出现的错误及改正2、程序的改进实验小结:实验2 循环结构及其应用一、实验学时完成本实验需4学时。二、实验目的1、熟练掌握while,dowhile,for语句实现循环的方法,包括如何正确地设定循环条件,如何控制循环的次数。2、掌握break语句与continue语句的使用方法。 3、熟悉循环的嵌套以及从循环体内退出循环的处理。4、理解什么是循环程序结构。三、实验指导为了达到最佳的实验效果,以下提供几条适于模块化编程的指导意见,可供参考。1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输

    7、入计算机,印证自己推导的结果,注意循环语句的一般使用方法,以及复合运算符的使用。2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,以面向过程的、模块化设计方法完成程序设计。【例题解析】编写一个程序,输出半径为1到10的圆的面积,若面积在40到90之间则予以输出,否则,不予输出。1)解题分析:解决问题的关键算法为求圆的面积并按要求输出。循环求圆的面积area,若area90,则用break语句跳出循环。2)算法流程图如图2-1:3)综合分析需要从循环体中提前跳出循环,或者在满足某种条件下,不执行循环中剩下的语句而立即从头开始新的一轮循环,这时就要用到break和continue语句。

    8、图2-1 输出半径为1到10且面积在40 到90之间的圆面积的流程图4)程序代码 #include main (void) float area=0.0,pi=3.14; int r;for(r=1;r11;r+) area=pi*r*r; if (area90) break; printf(area=%5.2fn,area); 四、实验内容1、阅读程序题。(1) #includemain( ) int x=-1; do x=x*x; while(!x); printf(%x=n,x);该程序的输出结果是 。(2) #include main( ) int num=0; while(num=2

    9、) num+; printf(%dn,num); 该程序的输出结果是 。(3) #includemain( ) int a,b; for (a=1,b=1 ; a=20) break; if (b%3=1) b+=3 ; continue ; b-=5; printf(“%dn”,a);该程序的输出结果是 。(4) #includemain( ) int y=2,a=1; while (y-!=-1) do a*=y ; a+ ; while (y-) ; printf(“%d,%dn”,a,y);该程序的输出结果是 。2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果

    10、)(1) 输入整数n,求 n!(1n20)。(2) 打印出所有“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方之和正好等于该数本身。例如:153是一个“水仙花数”,因为153=13+53+33【提示】根据题目要求只要分别求出一个三位数的个位、十位、百位上的数字,然后判断是否满足(某一三位数a=a的百位的立方+a的十位的立方+a的个位的立方)这个公式,满足这个条件的三位数就是“水仙花数”。(3) 一个整数,它加上100后是一个完全平方数,再加上168又是一个完全平方数,请问该数是多少?【提示】在10万以内判断,先将该数加上100后再开方,再将该数加上268后再开方,如果开方后的结果

    11、满足如下条件,即是结果。3、程序选做题(1) 猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃掉了一半,还不过瘾,又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的总数一半零一个。到第10天早上想再吃时,见只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。【提示】 使用逆向推导的方式,设后一天的桃子为N个,则其前面一天的桃子为(N+1)*2个,以此类推。(2) “百钱买百鸡”问题:公鸡每只5元,母鸡每只3元,小鸡每3只1元;用100元买100只鸡,问公鸡,母鸡,小鸡各买多少只?【提示】设公鸡x只,母鸡y只,小鸡z只;则有1=x=18,1=y=31,1=z=98,且

    12、同时满足5x+3y+z/3=100,x+y+z=100,z%3=0这三个条件。通过数学运算可改变条件,从而可用不同的方法来解决此问题,请尝试不同的循环次数解决该问题。五、程序调试记录要求:写出题号,并编写顺序号。如四(1)出现的错误(1)(2)1、程序出现的错误及改正2、程序的改进实验小结:实验3模块化设计与应用一、实验学时完成本实验需要4学时。二、实验目的1、阅读程序题(1) 掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式;(2) 理解函数调用的过程以及函数的返回值;(3) 弄清楚带参函数和带参的宏之间的异同。2、编程题(1) 深刻理解模块化程序设计的思想及如何进行模块划分;(2) 掌握定

    13、义函数的方法以及函数原型的声明;(3) 灵活运用函数调用(有参函数和无参函数、有返回值的函数和无返回值的函数)。三、实验指导为了达到最佳的实验效果,下面提出几点指导意见或要求以供参考:1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果。上机时输入计算机,验证自己推导的结果是否正确。若不正确,应分析原因。2、编程题注意事项:(1) 一个模块(或函数)应有一个入口点和一个退出点。(2) 一般每个模块(或函数)只执行一个任务。不要将无关的任务放于同一模块中,只将完成同一任务的语句组合在一起。(3) 先画流程图,后写程序代码;(4) 变量和函数标示符尽量“见名知义”;(5) 程序中应有适当注释。3

    14、、应记录调试程序时出现的错误,以便经验的积累。四、实验内容1、阅读程序题(1) 下面程序的输出结果是 。#include int f(int m) int k=2; k+;return k+m;void main( ) int s;s=f(2);printf(%d, %dn, s, f(s);(2) 下面程序的输出结果是 。#include int f( int a ) int b=0;int c=3;b=b+1;c=c+1;return(a+b+c);void main() int a=2,i;for( i =0;i 3;i+)printf(%d,f(a);(3) 下面程序的输出结果是 。#

    15、include void swap(int *a, int *b) int *t;t=a;a=b;b=t;void main() int x=3,y=5,*p=&x,*q=&y;swap(p,q);printf(%d %dn,*p,*q);(4) 下面程序的输出结果是 。#include #define M(x,y,z) x*y+zvoid main() int a=1,b=2,c=3;printf(%dn, M(a+b,b+c,c+a); (5) 下面程序的输出结果是 。#include int M(int x, int y, int z) int p;p=x*y+z;return(p);v

    16、oid main() int a=1,b=2,c=3;printf(%dn, M(a+b,b+c,c+a); 2、编程序并上机调试运行。(1) 请设计一个函数fun(),它的功能是:判断pm是否是素数。若pm是素数,返回1;若不是素数,返回0。pm的值由主函数从键盘读入。函数fun():主函数main():测试数据及输出结果:(2) 请设计一个函数fun(),它的功能是:将两个两位数的正整数a、b合并形成一个整数放在c中。合并的方式是:将a数的十位和个位数依次放在c数的千位和十位上, b数的十位和个位数依次放在c数的百位和个位上。例如,当a45,b=12。调用该函数后,c=4152。函数fun

    17、(): 主函数main():测试数据及输出结果:(3) 请设计两个函数MaxCommonFactor()和MinCommonMultiple(),它们的功能是:前者用于求两个正整数的最大公约数,后者用于求两个正整数的最小公倍数。函数MaxCommonFactor(): 函数MinCommonMultiple():函数main():测试数据及输出结果:五、程序调试记录要求记录以下内容:1、程序出现的错误及改正2、程序的改进实验小结:实验4 相同数据类型集合一、实验学时完成本实验需4学时。二、实验目的1、阅读程序题(1)掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出(2)学会使用一维数组、二维数组(3)

    18、学会使用多维数组、字符数组(4)学会使用字符串处理函数2、编程题(1)如何运用数组进行程序设计(2)了解字符串处理函数三、实验指导为了达到最佳的实验效果,以下提供几条适于模块化编程的指导意见,可供参考。1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输入计算机,印证自己推导的结果,注意数组下标的使用方法。2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,注意数组下标不要越界(为了加深认识,自己可以尝试一下下标越界的情况)。3、调试程序要有耐心,反复的调试过程,虽然表面看起来费时费力,但是你一定会受益非浅。四、实验内容1、阅读程序题(1)main() char ch7

    19、=65ab21;int i,s=0; for(i=0;chi=0&chi=9;i+=2) s=10*s+chi-0; printf(%dn,s); 该程序的输出结果是 。 (2)#define MAX 5 main()int aMAX,i; for(i=0;i5;i+) ai=i; printf(n*a*n); for(i=0;i5;i+) printf( a%d=,i); printf(%dn,ai); 该程序的输出结果是 。(3) #include stdio.h#define N 10main()int i,j,temp;int aN+1;int count=0; printf( inp

    20、ut %d data : n,N);for (i=1;i=N;i+)scanf(%d,&ai);printf(*sort course*n);for(i=1;i=N;i+) count+; for(j=1;jaj+1) temp=aj;aj=aj+1; aj+1=temp; printf(%3d:,count); for(j=1;j=N;j+) printf( %d,aj); printf(n); printf(the result is:n); for(i=1;i=N;i+) printf(%d,ai); 该程序的输出结果是 。(4)#include stdio.h#define N 20

    21、main() int fN,i; f0=1; f1=1; for(i=2;iN;i+) fi=fi-1+fi-2; printf(n-Fibonacci-n); for(i=0;iN;i+) if(i%4=0) printf(nn); printf(f%-2d=%-5d ,i,fi); 该程序的运行结果为 。(5)#include stdio.hmain() int i,j, temp;int a33=11,12,13,21,22,23,31,32,33;printf(-matrix a-n); for(i=0;i3;i+) for(j=0;j3;j+) printf(%3d,aij); pr

    22、intf(nn); for(i=0;i3;i+) for(j=0;ji;j+) temp=aij; aij=aji;aji=temp; printf(-matrix a changed-n); for(i=0;i3;i+) for(j=0;j=a&si=A&si=Z) si=si+32; printf(%c,si); 该程序的运行结果为 。2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)(1)编写一个3*4矩阵,找出每行中最大元素并与第一列元素交换。具体要求如下:(a)使用二维数组存放该3*4矩阵;(b)定义并初始化该二维数组;(c)输出原矩阵和变换后的矩阵进行比较

    23、;(d)有必要的提示信息。(2)编程实现如下功能:将字符数组str1中的全部字符拷贝到字符数组str2中,具体要求如下:(a)不能使用字符串拷贝函数strcpy();(b)必须将str1中的字符串结束标志0一起拷贝,但其后的字符不拷贝;(c)str1的长度不超过80,str2的长度必须足够大;(d)有必要的提示信息。 (3)设某班共有10名学生,为了平定某门课程的奖学金,按照规定超过全班平均成绩10%者发给一等奖,超过全班平均成绩5%者发给二等奖。编写程序,输出学生学号、成绩和奖学金等级。主函数中调用代码:五、程序调试记录(1)调试下面程序。#define N 10main() int i,n

    24、um,data=12,15,23,29,30,31,34,45,56,70; /* num存放被查找的整数,数组data存放有序数列*/ int low=0,high=N-1,mid; /*low、high和mid分别标记查找区间的下界和上界及中间位置*/ printf(nplease input num :n); scanf(%d,&num); /*输入要查找的整数*/ printf(the sorted numbers are:n); for(i=1;iN;i+) printf(%d ,datai); /*输出有序数列*/ while(lowdatamid) low=mid+1; /*若num小于中间位置的数据,low等于mid-1*/ else high=mid-1; /*若num大于中间位置的数据,low等于mid+1*/ if(lowhigh) printf(n %d is not in data,num)


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