1、新人教部编版春七年级语文下册文言文阅读专项训练含答案解析新人教部编版2019年春七年级语文下册文言文阅读专项训练含答案解析.docx1 孙权劝学课内精读 阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12018日照五莲月考 解释下列句子中加点的词。(1)蒙辞以军中多务()(2)孤岂欲卿治经为博
2、士邪()(3)但当涉猎，见往事耳()(4)卿今者才略()(5)卿今者才略()(6)大兄何见事之晚乎()2用现代汉语翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！_(2)孤常读书，自以为大有所益。_3孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？_42018日照北京路中学检测文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？_5谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。_6本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。(1)孙权：_(2)吕蒙：_
3、(3)鲁肃：_7读完此文，你得到怎样的启发？_比较阅读 一、阅读甲、乙两文，回答问题。甲 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(选自资治通鉴) 乙 傅永发愤读书傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发
4、愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”(选自北史傅永列传)注 让：责备。露布：公开的文告。乙文选自北史傅永列传。列传，是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434516)，南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇，努力向学，最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们：知道自己的不足之处，然后刻苦努力，才能够有所成就。1解释下列句中加点的词。(1)权谓吕蒙曰()(2)孤岂欲卿治经为博士邪()(3)卿言多务()(4)寻复南奔()(5)唯傅修期耳()2把下列句子翻译成现代汉语。(1)但当涉猎，见往事耳。_(2)有友人与之书而不能答。_3傅永为什么能够“发愤
5、读书”？_4吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？_二、阅读甲、乙两文，回答问题。甲 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙 伤仲永宋 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之
6、，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？5解释下列句子中加点的词。(1)蒙辞以军中多务()(2)但当涉猎()(3)日扳仲永环谒于邑人()(4)不能称前时之闻()6请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处)(1)非 复 吴 下 阿 蒙(2)余 闻 之
7、 也 久7把下列句子翻译成现代汉语。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！_(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_8甲、乙两文在内容和写法上有什么异同？_课外阅读 一、阅读下文，回答问题。孔子劝学子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦
8、深乎？”子路再拜曰：“敬而受教！”(选自孔子家语)注 岂：同“其”，代词，相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气，相当于“难道”。谏：直言规劝，批评。檠(qng)：矫正弓弩的器具。揉：加工。括：箭的末端。羽：箭羽。此处用作动词，指装上箭羽。镞(z)：箭头。此处用作动词，指装上箭头。砺：磨砺，磨炼。1解释下列句中加点的词。(1)徒谓以子之所能()(2)岂可及乎()(3)学岂益哉也()(4)人受谏则圣()2把下列句子翻译成现代汉语。(1)子曰：“汝何好乐？”_(2)括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？_3孔子想告诉子路的道理是什么？你从中感悟到孔子怎样的教育思想？_4本文和孙权劝学都是劝人学习，使之
9、增长才干，但方法不同，试简要分析。_二、阅读下文，回答问题。秦观劝学予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 (选自精骑集)注 暗疏：默写。滑稽：巧言善辩
10、。旬朔之间：指十天一月之内。惩艾(y)：惩戒。曩(nng)：从前。寻绎数终：从头到尾翻寻几次。勒：编辑。5解释下列句中加点的词。(1)一见辄能诵()(2)然负此自放()(3)比数年()(4)心善其说()6下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是()A故虽有强记之力而两狼之并驱如故B而常废于不勤 吾十有五而志于学C而聪明衰耗 结友而别D庶几以此补之 意将隧入以攻其后也7把下列句子翻译成现代汉语。(1)故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。_(2)少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。_8本文作者的写作意图是什么？试简要说明。_2 木兰诗课内精读阅读下文，回答问题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不
11、闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西
12、阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？12018聊城七年级单元测解释下列加点的词。(1)策勋十二转()(2)当户理红妆()2把下列句子翻译成现代汉语。(1)将军百战死，壮士十年归。_(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_3下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾B双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌C万里赴/戎机，关山度/若飞D爷娘闻/女来，出郭相/扶将42017福建下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是()A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手
13、法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。5“将军百战死，壮士十年归”一句体现出什么？_6从遣词造句的角度赏析“磨刀霍霍向猪羊”一句的妙处。_72017福建“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。_8结合全诗，试分析木兰的形象特点。_比较阅读 一、阅读甲、乙两文，回答问题。甲 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可
14、汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十
15、二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？乙 木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。乙文运用叙述的语言，介绍了木兰易男装，市鞍马，代父从军的故事。内容与木兰诗相同，但语言上有很大差别。比较阅读这两篇文章，我们更容易感受到乐府民歌富于音乐美的语言特色。1解释下列加点的词。(1)东市买骏马()(2)著我旧时裳()(3)长而益精() (4)木兰乃易男装()
16、2用现代汉语翻译下面的句子。(1)万里赴戎机，关山度若飞。_(2)木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。_3甲文中与乙文中“溯黄河，度黑山”相照应的句子是：_；_。乙文的主旨句是：_；甲文中与之旨趣相同的句子是：_?4甲、乙两文中木兰的形象有什么相同和不同之处？_二、阅读甲、乙两文，回答问题。甲 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦
17、辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？乙 陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，
18、耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”(选自乐府诗集)注 隅：角落。倭堕髻：堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。帩头：古代男子束发的纱巾。姝：美丽的女子。冉冉：形容举止从容舒缓的样子。陌上桑是汉乐府民歌中的名篇，是富有喜剧色彩的中国民间叙事诗。它叙述了采桑女秦罗敷拒绝一个好色的“使君”的故事。“陌上桑”就是大路边的桑树。这个故事正是发
