1、湘少版 四年级英语下册教案设计春2019年春湘少版四年级英语下册 教案设计XX市XX镇XX小学 2019年2月28日Unit 1Its on your head !第1课时A Lets Listen and Say, B Lets Learn.1能听、说、认、读新单词cap，watch，glasses，behind，beside，between。2能理解A部分对话大意。3会运用“Wheres？”“Wherere？”询问地点，并用“Its in”“They are under” 做出回答。1重点：掌握新单词cap，watch，glasses，behind，beside，between。2难点：能
2、运用“Wheres”“Wherere？”询问地点，并用“Its in”“They are under”做出回应。灵活地运用“in、on、under”等介词表达物体的具体方位。图片、单词卡片、PPT课件。Step 1复习热身1师生问候。2播放课件，针对课件中物体的位置，用“Where is？”句型提问，学生观看后用in，on，under做答。Step 2新知呈现1教师继续让学生观看课件，引出三个方位介词behind，beside，between后讲解并教读。2教师把身边的东西放在不同的位置，根据提示，学生快速说出相应的介词。3教师继续出示图片cap，watch，glasses让学生认识并教读新词
3、。4情景引入：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。White cat：Good morning，Mum. Mum：Good morning，daughter.White cat ：Wheres my new cap?Mum：Its on your head.White cat：Thank you，Mum.Wherere my brown shoes?Mum：They are under the chair.板书并教授A部分对话让学生感知句型。Step 3操练巩固1学生看图片读单词。2听课文A部分录音，跟读。3教师让全班学生分角色朗读。4戴上人物头饰表演对话。5游戏Dubbing
4、game.教师用动物玩偶表演，或放一段无声动画片，学生根据情景用所学的问候语配音，并评出“最佳配音奖”。Step 4拓展小结1创设情景，小组内用上课新学的句型自由对话。如：Wheres？Its.情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。2师生共同表演。3学生代表上台表演。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。Step 5课堂练习1书写单词：cap，watch，glasses，behind，beside，between；2读背A部分对话。Unit 1Its on your
5、head!Where is the？Itscap, watch, glassesbehind，beside，betweenWhere are？They are第2课时C Lets Act, D Lets Read.1能听、说、读、写本单元新单词及词组。2能熟练使用句型“Where is/are my”“Its /They are”询问物体的位置，并回答。3能表演C部分情境，能熟读、理解课文D部分的内容。重点：复习单词和句型。 难点：理解课文C、D部分内容并按要求完成相关练习。书、棕色鞋子、帽子、录音机和录音带。Step 1复习热身1复习旧知。2学生齐读A部分对话。3唱英语歌曲“colour s
6、ong”。Step 2新知呈现1教师拿一名同学的书并把它放在桌子下面：T：Whats this?S：Its a book.T：Where is the book? S：Its under the desk.2出示一双棕色鞋子：T：What are these?S：They are shoes. T：Where are my brown shoes? S：Your brown shoes are in your schoolbag.3教师指一个戴帽子的同学：T：Where is your cap? S：Its on my head.4让学生们自己阅读一遍D部分内容，标出不懂的单词或句子。5小组内
7、先自己解决不懂的单词和句子，解决不了的向老师请教。6师生共同解决单词put，here，it is，clever。Step 3操练巩固1教师把物品放在不同的位置，用“Where is？”提问。学生举手回答。2游戏Ask and answer.将全班学生分成两组，一组学生画画提问，另一组学生根据图画作答。3听D部分录音，小声跟读。4分组朗读表演对话。Step 4拓展小结1学生创设情景，自由创编对话。使用“Where is Its或Where areThey are”在小组内创编对话。2分小组汇报展示，师生共同评价。Step 5课堂练习1读课文D部分的内容、记新单词。2给下面句子排序。()Where
8、 is my book?()Here it is.Thank you .()I put it on my desk.Where is it?()Please stand up, dino.()You are clever.Unit 1Its on your head! Where is？ItsWhere are？ They are第3课时E Lets Read and Write，F Lets Chant，G Lets Have Fun.1能掌握字母组合bl在单词中的发音，并会读Lets Chant。2能阅读、理解E部分的短文，并完成书面练习。 3巩固复习本单元单词和句型，完成Lets Hav
9、e Fun中的练习。1重点：综合运用本单元所学知识询问和描述物体的位置。2难点：Read and Write的任务性阅读。字母组合bl在单词中的发音。PPT课件、气球若干、录音机。Step 1热身复习1师生问候。2唱英语歌曲“colour song”。3自由对话(就学生文具， 让学生充当小老师提问)。Step 2新知呈现1教师播放课件呈现课文E部分内容，学生看图回答问题：What can you see in the picture? How many birds are there in the room?2学生快速浏览短文，进一步回答教师的提问：Where is the blue/redb
10、ird？Where are the birds?3学生交流学习，完成E部分书写任务。4师生核对答案。5出示卡片bl，教学bl的读音。6拿出气球，做吹气球的动作，教学单词blow，再练习短语blow the balloon。7出示一个蓝色气球，引导学生练习句子：The balloon is blue.8听录音，跟读句子，感知旋律。Step 3操练巩固1再次播放chant，学生跟读，比较blue，balloon，blow的发音，进一步体会字母组合bl在单词中的读音。2分组表演chant。3教师让学生观察书上图片，回答问题：Where is Peters pen？Where is Peters ca
11、p？Where is Peters cup？Where is Peters book?4学生小组讨论汇报。5师生一起核对答案。Step 4拓展小结1创设情景，自由会话。请一名学生扮演Peter寻物，其余学生根据图片帮助Peter找东西。Peter：Where is my pen?S：Its on the chair.2成果展示，生生互评，评出“优秀表演奖”。 Step 5课堂练习1听E部分录音，跟读课文。2听F部分录音，说唱歌谣。Unit 1Its on your head!bl /bl/：blue blowWhere is the blue/redbird?Where are the bir
12、ds？Unit 2Spring is warm第1课时A Lets Listen and Say，B Lets Learn.1能听懂、会说新单词weather，spring，summer，autumn，winter。2能听懂、会说A部分对话。3能结合warm，hot，cool，cold运用“Spring is warm.”“Its cold in winter.”等句型描述四季。1重点：能正确掌握weather，spring，summer，autumn，winter。2难点：能结合warm，hot，cool，cold运用“Spring is warm and nice.”“Its cold i
13、n winter.”等句型描述四季。PPT课件、录音机、磁带。Step 1热身复习1师生问候。2唱英语歌“How is the weather”。3复习单词cold, hot, warm，cool, sunny，rainy，cloudy, windy，snowy。Step 2新知呈现1PPT 出示Changsha有关春天的图片并呈现单词spring (开小火车朗读单词， 用手笔画单词)。T：Its spring.I like spring.Spring is warm.How about you?Ss：2PPT出示Sanya有关夏天的图片并呈现单词summer(两人一组朗读单词， 用手笔画单词
14、)。T：Its hot in summer.I like summer.I can eat ice cream and I can swim in summer.What about you?Ss：3播放Beijing有关秋天的图片并呈现单词autumn。T：Whats the weather like in autumn?Ss：cool.T：Yes.Autumn is cool.4播放Kunming冬天的图片并呈现单词winter。T：Whats the weather like in winter?Ss：Its cold in winter.T：Do you like it？Why?Ss：
15、Step 3操练巩固1游戏。AFind the friend(找朋友)老师说季节的单词spring，summer，autumn，winter；学生回答天气单词warm and nice，hot，cool，cold。或者老师说天气单词，学生说季节单词。B(猜一猜)Which season is it？PPT展示不同服饰，然后出现季节图片，学生选择。2再次播放课件。PPT展示不同季节，不同地方的人们的反映，学生猜一猜是哪一个季节，并运用句型“Its. I like /I dont like.I/We can，”老师可先做示范以引导。T：I dont like summer.Its hot in S
16、anya.How about you?S：I like spring.Its warm.让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。3录音播放A部分对话，学生跟读。4分小组练读。5分角色表演。6听录音复述所听内容。Step 4拓展小结1出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。Who is the best actor?教师根据季节里人们做的事情模仿着做出相应动作，Ask“Which season is it？”其他学生回答“Its spring/.Its warm and nice/.I like/I dont like.”2评出“最佳表演奖”以及“最佳创意奖”。3今天我们学习了四季的单词
17、，如spring，summer，autumn，winter，还学会了如何描述四季的特征。Step 5课堂练习1画一幅自己最喜欢的季节的画，并用英语进行描述。2听磁带读课文，记单词。Unit 2Spring is warmI like spring.Spring is warm.I like autumn.Its cool.I like winter in Kunming.Its not cold.I dont like summer.Its hot.第2课时C Lets Act, D Lets Read.1能掌握新单词weather，beach, be careful，jumper。2能熟练地
18、运用描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3能听懂、读懂Lets Read中的内容，并表演出来。1重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。2难点：理解并区别“Whats the weather like today？”和“Whats the weather like in spring/autumn/？”的含义，并正确回答。PPT课件、单词卡片、季节图片。Step 1热身复习1师生问候。2读英语诗歌“Shine on the green grass。”3自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。Step 2新知呈现1T：Whats the weather like today?S：It
19、stoday.(根据实际情况回答)T：Whats the weather like here?S：Its2出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3出示世界各地四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。4观看多媒体课件，思考：Tim and Dino在什么季节，做了什么事情？Step 3操练巩固1学生阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2教师讲解难点，如：be careful(小心)等。3教师引导学生解决以上问题。4分小组练读。5教师展示季节图片，学生以小组为单位抽一幅季节的图进行谈论，每组每次轮流说一个句子进行比赛，说出句子最多的小组获
20、胜。Step 4拓展小结1听录音复述故事。2今天我们进一步的学会了如何表述四季的天气，还学会了weather，beach，be careful，jumper。Step 5课堂练习听磁带，背课文，记单词。Unit 2Spring is warmWhats the weather like here?Its very cold!Weather，beach，be careful，jumper第3课时E Lets Read and Write，F Lets Chant G Lets Have Fun.1能掌握字母br在单词中的发音规律；并能理解和读出新单词。2能读出由含有字母组合br的单词组成的句子。
21、3能诵读英语小童谣。4完成Lets Read and Write的练习，并熟读信的内容。1重点：字母br在单词中的发音；诵读英语小童谣。2难点：理解新单词，朗读句子，完成E部分的书面练习。多媒体课件、单词卡片。Step 1热身复习1看图片说单词spring，summer，autumn，winter，hot，cold，warm，cool。2师生互动：Whats the weather like today？Whats the weather like here?Step 2新知呈现1学生听课文E部分录音，跟读、理解句子意思。教师讲解新词dear，people，live，never，snow。2学
22、生讨论交流，理解信的内容。并自主完成练习。3师生核对答案。4播放课件让学生整体感受旋律。5师引导学生回顾brown的读音，体会br组合的发音。并出示卡片教读bright，branch，让学生进一步体会发音。引导学生说说它们的共同点。6听课文F部分录音，总结字母组合br的发音规律，学唱歌谣。7听G部分歌谣录音，让学生感受旋律。Step 3操练巩固1教师教读E部分信的内容，学生同桌互读检查。2听F部分录音，跟读。并配上动作，有感情的朗读。3集体或单个背诵F部分Lets Chant。4分组互相练习G部分歌谣。5男女生分开练唱。Step 4拓展小结1鼓励学生们试唱G歌谣。2分小组表演，评出优胜组。3小
23、结。Step 5课堂小结1听E部分录音，读课文，记单词。2练唱歌谣。Unit 2Spring is warm br/br/brownbrightbranchUnit 3What can you see?第1课时A Lets Listen and Say B Lets Learn.1能听、说、认读新单词sun，moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，sky。2能运用句型“What can you see？”“I can see”来描述看到的自然景物。3理解A部分课文大意。1重点：听、说、认读新单词sun，moon，star，cloud，sea，b
24、oat，lake，river，mountain，sky。2难点：运用句型“What can you see？”“I can see”来描述看到的自然景物。图片、单词卡片、PPT课件、课文中人物头饰。Step 1热身复习 1.复习旧知。T：Whats the weather like today?Ss：ItsT：Whats the weather like in the picture?Ss：ItsStep 2新知呈现1出示B部分河流图片。师问“What can you see？”，并帮助他们完整地回答：“I can see”。2出示单词卡片river，板书并教读。3依次展示B部分的图片及词卡，
25、学习单词sun，moon，star，cloud，boat，lake，mountain。4出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。T：Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词“the”。T：What can you see in the sky?Ss：We can see birds in the sky.5板书单词sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读。6展示A部分课件。师指名问“What can you see in the p
26、icture 1？”学生回答：“I can see a river.”I can see a lake and boat. 7同样的方法依次学习picture 2，picture 3，picture 4。Step 3操练巩固1同桌互相根据指认的图片读出单词sun，moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，sky。2听课文A部分录音，跟读。3教师、全班学生分角色朗读。4戴上人物头饰表演A部分对话。5游戏Dragon game(接龙游戏)。T：What can you see in the classroom?S1：I can see a black
27、board.What can you see in the bedroom?S2：I can see a bed. What can you see in the sea?S3：I can see a boat. Step 4拓展小结配音练习。教师放一段无声动画片，学生根据情景用所学的知识配音，评出“最佳配音奖”。Step 5课堂练习1书写单词：sun，moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，sky。2读背A部分对话。Unit 3What can you see?What can you see?I can see the sun/the mo
28、on/star/cloud/sea/boat，lake/river/mountains/the sky.第2课时C Lets Act，D Lets Read1能听、说、认读、本课时新单词town，beautiful及词组look down，youre right。2能熟练使用句型“What can you see”“I can see”描述自然景物。3能表演C部分情境，能熟读、理解课文D部分内容。1重点：复习单词和句型。2难点：理解课文C、D部分内容并按要求完成相关练习。太阳、大山和城镇图片等，PPT课件，录音机和录音带。Step 1复习热身1复习旧知。学生齐读A部分对话。2唱英语歌曲“Wha
29、t can you see”。Step 2新知呈现1教师指着有山和太阳的图片： T：What can you see in the picture?S：I can see the sun and mountains. 2出示一张城镇图。T：What can you see in the picture?S：I can see教师替学生回答并教读town这个词。3再次展现town这幅图。T：What can you see in the picture?S：I can see a town.4让学生们自己阅读一遍D部分内容，标出不懂的单词或句子。5小组内先自己解决不懂的单词和句子，解决不了的向老师请教。6师生共同解决单词look down, youre right, beautiful。7播放PPT课件，呈现D部分的课文内容，感知文意。Step 3操练巩固1游戏Ask and answ
