1、初三年级语文上册第二单元测试题初三年级语文上册第二单元测试题（考试时间：120分钟 分值：120分）一、积累与运用（15分）1下面语段中加点字注音无误的一项是（ ）(2分)世上本无沙漠。我反复这样对自己说。我知道，我的旅途依然遥迢，苍凉的风景依然会冰痛我热切的眼眸。如果黄昏再度借给我天光，我或许还会在手机上傻傻地拼写“世上本无”但是，我仅是写写而已，我仅是想用这几行率性的汉字，暖我的屏。A遥迢 （tio） B眼眸（m） C率性（shui） D暖我的屏（pn）2、词语书写全部正确的一项是 （ ）(2分) A.不言而喻 悠扬悦目 亭亭玉立 心旷神怡 B.名不虚传 举不胜举 克不容缓 大型屏幕 C.
2、蔓延繁殖 气候干躁 馨竹难书 倚丽风光 D.恳荒伐木 青梅竹马 矫娜多姿 琳琅满目 3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)要进一步采取有力措施，有效投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实好城市管理工作的重要职责。杭州作为旅游城市，以其的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。A阻止履行丰厚B遏制奉行丰富C遏制履行丰富D阻止奉行丰厚4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）(2分) A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B一方困难，八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C这么好的天气去郊游，同学们可
3、以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。5填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，!A飘在脸上，凉沁沁的恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B凉沁沁的，飘在脸上就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C软绵绵的，飘在脸上恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D飘在脸上，软绵绵的就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画6、选出句式变换不当的一项是（ ）（2分） 原句：在学校的每一天，总有一些事情感动着我。A. 变
4、成反问句：在学校的每一天，是不是总有一些事情感动着我呢？B. 变成双重否定句：在学校的每一天，总有有些事情不能不使我感动。C. 变成被动句：在学校的每一天，我总被一些事情感动着。D. 变成感叹句：在学校的每一天，总有一些事情感动着我啊！7、2005感动中国十大人物颁奖仪式上，评选委员会给在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚写下这样的颁奖词：“沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。”西游记中师徒四人西天取经成功，请你摹仿上面的颁奖词为其中的一位写
5、一段50字左右的颁奖词。（要求能概括其事迹和精神）（3分）二、阅读理解（55分）阅读下列文段，完成828题。（一）一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作。还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对它怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完
6、成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛事的余晖，他的灵柩透射着大深渊最初的微光。8、.文段开头第一句话有何作用？（2分） 9、.“这是荣誉的两种美好形式。”中的“两种”分别指什么？（2分） 10、.文中提到“他行使过一个职能，他完成过一项使命”。“他”行使的职能，完成的使命具体指什么？结合全文回答。（4分） 11、找出文中的对比和比喻的句子，并说说这些句子的作用是什么？（4分） 12、说说本段的语言特色，并举例说明。（3分） （二）日子对日记没有说再见（李义） 日记
7、其实是一个习惯。因为天天写才是日记。 每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记，就看见了一个个日子的驿站，看见了生命的一个个驿站。 写了月日、星期、天气，然后提了笔，看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。 沉默的笔像在回忆，像在数今天走过的脚步，像在跟一截生命道别。 刷牙缸里的牙刷，合上的书本，倾泻着的灯光，流淌着的血管里的血，铺开的日记，像是在举行一个告别仪式，跟今天这一截生命道别。 假如明天不再存在，这日记真该日日去记，记好，这是另一种形式的遗书。 回忆时，不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节，甚至没有细节。日子重复着日子，像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的
8、人。 平静的日子就这样悄悄地走了，像一个穷朋友悄悄地走远了，待此刻发现时，只看见他远去的背影，只看见日子离去的背影。 有时几天没记，再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子，像从一块冰面上滑过去了。 日记上的日期、连续的自然数，像是一根针线把日子串起。 一本日记，像一块密密地播种了文字的土地。 有什么理由不给生命留一份清单呢? 生活中不敢骂的人不敢让人看见的哭，不敢说出去的爱，可在日记里骂个够，哭个够，爱个够。 记思想的日记像闪着星的夜空，记心情的日记像叮咚的溪，记往来人事的日记像一卷生活的画面。 情人的日记能吸引蜜蜂，文人的日记可治疗弱智，科字家的日记含有金属，政治家的日记注满了历史的
9、标点。 每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。 要选一个好干部，日记可供参考，用什么样的人，在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。 日记是最好的镜子，让你认识自己。 日记的记性最好，至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。 把自己发表给后人，让后人阅读先人，让后人原谅先人。 日记封面上的那些话，是一些日子的主题。 比如：“求知拼搏足迹”，比如：“人类和植物一样幸福，爱情和春雨一样幸福”，比如：“我是我从未遇到过的人”，比如：“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。 就像从日子里摘出一束花插在这里，扉页上又摘出了一些日子，多是发了作
10、品，遇了重大事件的日子。 唉，日子、日子。 留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。 日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。 像是把生命用这些文字符号，输进了人生的电脑。 把日记本提起来抖抖，像风吹响了一树的叶子。 眼一闭，日子都像叶子一样飘落了。二十八年，约一万个日子，像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子，在一场回忆的大风中飞落了。 纷飞着，像雪花，像翅膀，飘落我日记的天空，飞满我生命的天空。 不知道这叶子算不算一种收获。 只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是长长的日子快速放映，像一部只有我一个观众的影片。 日子抛弃了我。 只留下日记。像日子赠给我
11、的明信片，像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。 每晚画上日记的最后一个句号，就好像把今天的日子打发了，送出了门。 其实不打发，日子仍会走的。 日子对日记无法说再见， 我终于听见，日子对日记没有说再见。13、给下列词语中加点的字注音。(2分)驿站 ( ) 血管 ( )赠给 ( ) 享受 ( )14、“遗书”一般指人死前留下的书信，文中第部分却说日记是“另一种形式的遗书”，你怎样理解“遗书”在这里的含义?(2分) 15、请根据你对文章内容的理解，仿照例句补充下列句子。(4分) 例：记思想的日记像闪着星的夜空，眨着眼睛呼唤你前行!记心情的日记像叮咚的溪， 记往来人事的日记像一卷生活的画面， 16
12、、文中第部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人”，和“像一个穷朋友悄悄地走远了”，各自体现了对日子怎样的态度? (3分) 17、古人曾说以人为镜可以知得失，文中第部分却说“日记是最好的镜子”，这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。(3分) 18、从文中第部分作者对日记主题的提炼中，可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法，请你也用一句话为自己的日记提炼主题。(3分) 19、本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法，请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句，抄写下来，并做简要评析。(3分) 20、文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”，意思得到了进一步升华。结
13、合文章内容，你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?(3分) （三）木笛南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一 个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮之后，每一种乐器只留两名乐手，两名再取一名，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a.一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从丝绒套里取出他的木笛。之后
14、，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1. 贝多芬的欢乐颂；2. 柴可夫斯基的四小天鹅舞曲。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“_。”这一句轻声的话语，却产生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么
15、”朱丹答：“因为我今天不能演奏欢乐曲。”大师说：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师说：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹回答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻的放进丝绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的
16、石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走到南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷在为记忆拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出来木笛，轻
17、轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你出色的演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略做沉吟，才庄重虔敬地说：“b.为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。21. 给加点字注音。（2分） （1）缄默（ ）
18、（2）擎（ ）22. 结合语境，将文中画线处空缺的句子写在下面。（2分）23. 文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（2分）24. 文章b处画线句子在文章中起什么作用？（2分）25. 文章对“雪”的描写有什么作用？（2分）26. 文章中两次写到朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（2分）27. 假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时的情境中，会有什么感受？请写在下面。（3分）28. 文章主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（2分）三、作文（50分）29题、阅读下面的材料，按要求作文。生活是广阔的，是丰富多彩的，当你投身到生活中时，学校、社会、家庭中都会有一些事情，引起
19、你的注意和关心，有的你还参与其中，甚至全身心的投入，总会有一两件使你难忘，让你深思，给你启迪。请你以“生活给我的思考”为题，写一篇夹叙夹议的文章。 要求：1记叙议论文体不限。 2选取自己感受最深的素材，写出真情实感。 3600字左右。初三年级语文上册第二单元复习题参考答案一、积累与运用（15分）1、C 2A 3、C 4A 5A 6、A7、语言简洁，要求能概括出这一人物的事迹及其主要性格特征或精神。二、阅读理解（55分）（一）8、从结构上看统领了全篇；从内容上看是对伏尔泰的高度评价。9、被旧时代诅咒；受到同时代的人和后世子孙的祝福（受到未来的祝福不完整）10、扣住充满激情、诗化的语言作答即可。1
20、1、“他”行使的职能指作为启蒙思想家、文学家和哲学家的伏尔泰曾用笔作为武器，同这个社会的一切丑恶力量的大联合战斗过。“他”完成的一项使命，是说伏尔泰的作品及其哲学思想对人类文明的发展起了巨大作用。12、第一、二句，用对比和比喻的方法高度赞扬了伏尔泰的地位及贡献。（二）13、)y xu zng xing 14、假如明天不复存在，日记便成了本没想当作遗书而留给世间的最后文字。此题为摹写性试题，所补充的句子与给出的分句意思吻合、连贯，语言优美、流畅、有文采即可 15、围绕“缺少对日子的热情，缺少对生活的细心观察和感受”来答，语言清晰、流畅即可。示例：体现了由于缺少对日子的热情，缺少对日子的细心观察和
21、认真的生活态度，在他们的跟中，每一天都在重复着同样的日子。其实“昨天的太阳与今天是不一样的”。围绕“没有珍惜、善待日子”来答，语言清晰、流畅即可。示例：这是对没能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地让日子从身边流走，事后不免惋惜和愧疚。16、围绕“怎样清醒地认识自己”来谈即可。示例：日记能够记录下你的成败与得失，经验与教训，日记可以让人很好地省视、反思自己。17、第一问围绕“乐观，积极向上，热爱生活”等来答即可，鼓励有创见的表述。第二问能准确表述出自己日记的主题即可。18、能找出文中任何个比喻句，并准确抄录；结合文意分析，言之有理，并能点明比喻具有形象、生动的特点；语言表述清晰、流畅。19、日记记录了日子行进的轨迹，日记与日子形影相随。(或日子还会向前走，日记还应继续记下去)因此说日子对日记没有说再见。20、略（三）21、（1）jin （2）qng22. “请原谅，我能换一首曲目吗？”23. 暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切怀念。24. 揭示文章中心，深化文章主题。25. 渲染气氛，烘托人物。26. 表现朱丹对民族音乐的热爱。27. 对死难者的沉痛悼念，心情悲痛。28. 朱丹是一个具有出色音乐才华又有民族精神的人。三、作文（50分）29题，根据分项分等评分标准进行评分。
