1、乐山市事业单位公开招聘工作人员考试笔试大纲乐山市事业单位公开招聘工作人员考试（笔试）大纲职业能力倾向测验职业能力倾向测验总分100分，考试时间为90分钟，全部为客观性试题，题型均为单项选择题。考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。第一部分：数量关系。主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力：数字推理；数学运算。第二部分：言语理解与表达。主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力：词语替换；选词填空；语句表达；阅读理解。第三部分：判断推理。主要考察应试者逻辑推理判断能力：事件排序；图形推理；演绎推理；定义判断；类比推理。第四部分：常识判断。主要考察应试者
2、知识面和对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。第五部分：资料分析。主要考察应试者对统计资料，包括图表和文字等资料进行准确理解、转换与综合分析的能力。公共基础知识公共基础知识总分100分，考试时间为90分钟，全部为客观性试题。题型为单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。考试内容主要包括：法律基础知识、公文写作、公民道德建设、科技基础知识、四川省情、乐山市情、事业单位和时事政治方面的知识。第一部分 法律1法学概论：法的一般原理；法的制定；法的实施。2宪法：宪法的含义、产生与发展；国体、政体；基本经济制度；公民的基本权利和义务；国家机关。3行政法：行政法的概念和基本
3、原理；行政法律关系；行政行为概要；行政立法；行政处理；行政诉讼；行政赔偿。4民法：民法的概念和基本原理；民事法律关系；民事法律行为和代理；物权；债权；知识产权；人身权；财产继承权；民事责任；时效。5刑法：刑法的概念、基本原则和适用情况；犯罪；刑罚；常见的犯罪和刑罚。6劳动法：劳动法的概念、内容、基本原则和作用；劳动法律关系；劳动合同；劳动争议的解决；劳动监督检查。第二部分 公文写作1应用文基础知识：应用文的含义及特点； 应用文的种类和作用；应用文的结构、语言和表达方式；应用文的定稿。2法定公文：法定公文的特点和分类；法定公文的构成要素及写作要求；常用法定公文的撰写：命令、决定、报告、请示、通知
4、、通报、通告、批复、函、会议纪要等。3事务文书：事务文书的概念及特点；事务文书的种类和作用；事务文书的写作要求；常用事务文书的撰写：计划、总结、会议记录、述职报告等。第三部分 公民道德建设1公民道德建设概述：道德与公民道德；十个道德规范我国道德建设的现状；加强公民道德建设的意义。2公民道德建设的指导思想和方针。3公民道德建设的主要内容：社会主义道德建设的核心；社会主义道德建设的基本原则；公民道德的基本要求；公民道德建设的着力点。4社会主义荣辱观：社会主义荣辱观的基本内容；提倡社会主义荣辱观的意义。第四部分 科技基础知识1信息技术2生物技术3新材料技术4能源技术5空间技术6农业高科技技术测试内容
5、包括上述高新技术的基本特点、作用及发展趋势。应试者应当了解上述新科学技术的核心研究内容与特点、对于经济社会发展的地位和作用、领域内的重大科技成果、发展趋势。第五部分 省情市情1四川省省情：四川省的地理历史概况；四川省人文社会概况；四川省的政治经济概况。2乐山市市情：乐山市的地理历史概况；乐山市人文社会概况；乐山市的政治经济概况；乐山市近一年的重大事件。第六部分 事业单位常识1事业单位概述：事业单位的含义和特征；事业单位的类型；事业单位的社会功能。2事业单位改革：事业单位改革的必要性；事业单位改革的目标和方向；事业单位改革的原则和总体思路。3事业单位主要人事管理制度：事业单位人员聘用制度；事业单
6、位聘用合同制度；事业单位职称制度；事业单位考核制度。4事业单位人事争议处理：人事争议的概念和种类；人事争议处理的基本原则；人事争议处理的基本方法。第七部分 时事政治主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。医学基础知识医学基础知识总分100分，考试时间为90分钟，全部为客观性试题，题型为单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。考查内容主要包括人体解剖学、生理学、药理学、病理学、诊断学和卫生法规与政策六个部分。第一部分 人体解剖学1运动系统：骨；骨连接；骨骼肌。2消化系统：消化管；消化腺；腹膜。3呼吸系统：呼吸道；肺、胸膜和纵隔。4泌尿系统：肾；输尿管、膀胱和
7、尿道。5生殖系统：男性生殖器；女性生殖器。6脉管系统：心血管系统；淋巴系统。7感觉器：视器；前庭蜗器。8神经系统：中枢神经系统；周围神经系统；主要神经传导通路；脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环。9内分泌系统：内分泌器官；内分泌组织；内分泌细胞。第二部分 生理学1机体生理功能调节：调节的方式；体内控制系统及其控制原理。2细胞的基本功能：细胞膜的物质转运功能；细胞的跨膜信号转导功能；细胞的兴奋性；细胞的生物电现象；骨骼肌的收缩功能。3血液：血液的组成与特征；血液的主要功能；血细胞及其功能；生理性止血的概念及其基本过程；血型。4血液循环：心脏的泵血功能；心肌的生物电现象和电生理特性；血管生理；心血管
8、活动的调节；冠脉循环的血流特点和血流量的调节。5呼吸：肺通气；肺换气；气体在血液中的运输；化学因素对呼吸的调节。6消化和吸收：消化、吸收的概念及消化方式；消化道；胃肠神经体液调节的一般规律；口腔内消化；胃内消化；小肠内消化；排便反射；吸收。7能量代谢和体温：能量代谢；体温。8尿的生成和排出肾小球的滤过功能；肾小管与集合管的转运功能；尿生成的调节；清除率；尿的排放。9感觉器官：感受器和感觉器官；感受器的一般生理特征；眼底视觉功能；耳的听觉功能。10神经系统的功能：神经纤维传导冲动的特征；反射及反射弧；突触传递；神经系统的感觉分析功能；神经系统对姿势和躯体运动的调节；神经系统对内脏活动的调节；脑的
9、高级功能。11内分泌：激素作用的特征；下丘脑的内分泌功能；腺垂体的内分泌功能；甲状腺激素；与钙、磷代谢调节有关的激素；肾上腺糖皮质激素；胰岛素。12生殖：男性生殖；女性生殖。第三部分 药理学1药物效应动力学：药物的基本作用；量效关系；药物的作用机制。2药物代谢动力学：药物的体内过程；体内药物变化的时间过程。3常用药物的药理、临床应用、不良反应、禁忌症：包括可逆抗胆碱酯酶药、难逆抗胆碱酯酶药、胆碱酯酶复活药、M胆碱受体激动药、M胆碱受体阻断药、肾上腺素受体激动药、肾上腺素受体阻断药、局部麻醉药、镇静催眠药、抗癫痫病和抗惊厥药、抗帕金森病药、抗精神失常药、镇痛药、解热镇痛抗炎药、钙通道阻滞药、抗心
10、律失常药、治疗慢性充血性心力衰竭药、抗心肌缺血药、抗动脉粥样硬化药、抗高血压药、利尿药及脱水药、作用于血液及造血器官的药、组胺受体阻断药、作用于呼吸系统的药、作用于消化系统的药、糖皮质激素类药、抗甲状腺硫脲类药、胰岛素及口服降血糖药、B-内酰胺类抗生素、大环内酯类及林可霉素类抗生素、氨基苷类抗生素、四环素类及氯霉素类抗生素、人工合成抗菌药、抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药、抗疟药、抗恶性肿瘤药等。第四部分 病理学1疾病概述：健康、亚健康和疾病；疾病发生的原因和条件；疾病发生、发展和转归的普遍规律和机制；细胞和组织的适应、损伤和修复；疾病的转归。2血液循环障碍：充血和淤血；出血；血栓；栓塞；梗死。
11、3炎症：炎症的原因和炎症介质；炎症的基本病理变化；炎症的反应、组织学类型和结局。4肿瘤：肿瘤的概念；肿瘤的特征；肿瘤的命名和分类；良性肿瘤和恶性肿瘤的区别；癌前病变、非典型增生和原位癌；常见肿瘤；肿瘤的病因和发病学。5心血管系统疾病：动脉粥样硬化；高血压；风湿病；感染性内膜炎。6呼吸系统疾病：慢性支气管炎；慢性阻塞性肺气肿；肺炎；硅肺；肺癌。7消化系统疾病：慢性胃炎；消化性溃疡；病毒性肝炎；肝硬化；消化系统常见肿瘤（食管癌、胃癌、大肠癌、原发性肝癌等）。8泌尿系统疾病：肾小球肾炎；肾盂肾炎；泌尿系统常见肿瘤。9乳腺及女性生殖系统疾病：卵巢肿瘤；子宫疾病； 妊娠滋养层细胞疾病；乳腺疾病。10常见
12、传染病和寄生虫病：结核病；细菌性痢疾；伤寒；流行性脑脊髓膜炎；流行性乙型脑炎；血吸虫病；艾滋病。第五部分 诊断学常见病理现象的发生机制、常见原因和临床表现。包括：发热、疼痛、水肿、呼吸困难、咳嗽、咳血、呼吸音、紫绀、颈静脉怒张、心界、心音、皮肤病变、恶心、呕吐、呕血、便血、腹泻、黄疸、腹水、肝肿大、脾肿大、排尿异常、淋巴结肿大、意识障碍和头痛等。第六部分 卫生法规与政策中华人民共和国医疗事故处理条例中华人民共和国药品管理法中华人民共和国传染病防治法中华人民共和国献血法中华人民共和国人口与计划生育法中华人民共和国母婴保健法中华人民共和国执业医师法护士条例中华人民共和国职业病防治法医疗机构管理条例
13、艾滋病防治条例突发公共卫生事件应急条例教育公共基础笔试 教育公共基础笔试总分100分，考试时间为90分钟，全部为客观性试题，题型为单项选择题、多项选择题和是非判断题三种。考试内容涵盖教育学基础、教育心理学、教育法学和教师职业道德四个部分。第一部分 教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的
14、的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的
15、含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分 教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、
16、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）
17、技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异
18、、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分 教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义
19、、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师
20、的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分 教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!
