1、 学唱歌曲我的中国心第一周 第二周、编创歌曲念故 乡欣赏歌曲春天的故事、欣赏歌曲我的祖 国学唱歌曲一个妈妈的女儿第三周 、欣赏 音乐赛马学唱歌曲美丽的夏牧场第四周 、 编创音乐草原上欣赏歌曲天堂第五周 、 演奏歌曲草原牧歌欣赏歌曲金杯 第六周第 七周、音乐知识级进、跳进学唱歌曲我爱银 河 、学唱歌曲蓝天向我们召唤欣赏歌曲木星一一快乐使者第八周 天地之间的歌 欣赏歌曲飞天第九周、欣赏歌曲两颗小星 星学唱歌曲小小少年第十周 欣赏歌曲碟 中谍片头曲、学唱歌曲啊，朋友第十一周天空之城主题曲欣赏歌曲照亮你的路第十二周、欣赏歌曲幽默曲学唱歌曲雪绒花 第十三周 图画展览会选曲欣赏歌曲音乐瞬间 第十四周学唱歌
2、曲苏珊娜第十五周 手拉 手、欣赏歌曲奥林匹克号角第十六周 学唱歌 曲我和你第十七周 、欣赏歌曲奥运会会歌 学唱歌曲阳光体育之歌第十八周 巴塞罗那、 欣赏歌曲意大利之夏第十九周、视唱神奇 的八音盒欣赏歌曲圣火第二十周 嘀哩嘀 哩视唱五月的夜晚第二十一周 复习 第二十 二周我的祖国第一单元 第一课时我的中国心 ：教学目标（情感态度价值观目标）学生 能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子、情感目标: 1 的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱 国情怀。（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找 旋律和进行对比，让学生、知识目标：2 能很好的 了解歌曲的结构。（过程与方法目标）学生在演唱中 感受音乐的表现
3、力，体验歌曲中的、能力目标：3 情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教学重点：的爱国、能很好的体会歌曲中的爱国情 怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生1 情 怀。、能有感情的演唱歌曲我的中国心2教 学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱 国情怀。蓝牙发送、接收设备、音箱教学用具：:教学设计思路本节课以培养学生有感情的演唱歌 曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，引 发学生的思主要以学生感受音乐，表现音乐，体验 情感为主。以问答方式提出问题，考与判断；使用 对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对 比两个乐段结束句的 不同，更好的理解歌曲的情感。 整节课以情贯穿其中。 教
4、材分析：年中央电视台春 节联欢晚会上唱的一首1984我的中国心是香港 歌星张明敏在歌，它深深的打动了海内外亿万中华 儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻 段A式结构。曲A+A+ B +A画了海外游子对祖国 的赤子之心。歌曲结构为五声音6-3段的两个乐句以 模进的形式产生高潮让B阶结构的旋律给人一种深 沉平稳抒情的感觉。段的平静。结束句提高八度音 高来A人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后 又回到表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之 心。 教学过程： 一、演唱歌曲一一我的中国 心 导入新课1.师：在你的印象中，祖国是一幅 怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。轻声 播放我的中国心音
5、乐。）2、初听歌曲，感受歌 曲的情感。（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱 这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？学生从中 感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和 的情感）。（设 计意图：通过欣赏歌曲，热爱之情）在歌曲中出现 了几次（3次）。每次出）前两行（、再听歌曲，找出 第一乐句的旋律3现是不是一样的？哪里不一样？ 并对声音进行要、学生演唱一、二、四乐句。找出 相同的乐句和有变化的乐句，4求指导。告诉学生把 相同的一、）第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾 的音高有变化（表示，所以我B 表示，剩下的第三 乐句用A表示，把有变化的第四乐句用A二乐句用 意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学的结构。（设 计A
6、+A+ B +A们这首歌的节构就是生的音乐记忆力。 并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生 能清晰准确的了解 中的情感。）歌曲的结构和很好 的感受、体会音乐找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。四乐 句的歌词，二、学生分别读一、5如：“烙上、不 管怎样。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖 国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句 加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱 才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第 四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中 国心和第一乐句结尾“我的中国心的感情变化，作 者为什么同时也体现了新课程强，层层引入的方式能 激发学生探究的
7、欲望（设计意图：要这样写？调学生 在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过 程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生 发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐， 更深刻的 体会歌曲的情感）、教师范唱全曲，学生 轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。（设计意图：增强 了学生6对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌 曲的词、曲情绪应一致、和谐）（设注意演唱方法 及歌曲情感的处理。，我的中国心学生跟琴完整的 演唱歌曲、7 计意图：让学生能整体感受和表达歌 曲的情绪），香港著名歌手，擅长演唱）月一9年 （1956、介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏8”爱国歌 手”有具中华民族色彩的歌曲，月，2年1
8、983年。1979其演艺事业始于之称。年张明敏在该年中央电 1984张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下我 的中国心。此曲成名。除此之外，张明敏视台春节 联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭流 行的民歌有中华民族、我的中国心、我是中国 人、外婆的澎湖湾等。年春节晚会上演唱的我 的中国心，学生更深入的体会情感。84、欣赏张明 敏9 （设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对 他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。 通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正 的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲 的。）、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。学生对祖国热爱与赞美的10 情
9、感的释放） 二、欣赏歌曲一个妈妈的女儿 欣赏春天的故 事、东方之珠第二课时一、了解歌曲的相关 知识：岁的蒋开儒老人。创作春天的故事之前, 蒋开儒76春天的故事的词作者是月出生，籍贯 广西，当兵后落户北大9年1935曾任黑龙江省穆棱 县政协副主席。蒋开儒荒。当被记者问道为何要用“春天借喻，藉此来讴 歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注年春天，邓小平提 出办经济特区；1979“邓小平总是喜欢在春天做一件 大事。意到，年，邓小平第二次南巡，蒋开儒对邓 小平的活动一 1992年，邓小平第一次南巡；1984直 特别关注。蒋开儒形容自己写出春天的故事“是 一个厚积薄发的过程。因为家里有海外关系，在“那 样的一种
10、特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一 届三中全会 的召开，蒋开儒就感觉春天已经到 来一一当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。二、欣赏春天的故事三、欣赏东方之珠东方之珠是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由 作者本人首唱。、介绍背景：1歌曲倾吐了强烈的爱 国主义心声。为带东方之珠这首歌，以含蓄而 富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑 和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香 港的无 限眷恋。补充段的单二部曲式。、初次播放，感受音 乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋 律基本2相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说, 都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的 同音重复，紧接着便八度大跳
11、转入低音区。它似乎 从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以 延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向， 使 歌曲的色彩产生鲜明的变化。，聆听、再次分段 欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏东 方之珠3 并感受、体验其音乐内容、音乐情绪， 理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。（分析、 讨论歌曲的演唱的情感，、学唱歌曲，并运用正确的 感情演唱歌曲。4 ）并会演唱歌曲。“自新大陆 第二乐章欣赏第三课时教学目标：，并能 背唱这一首歌。、能够用自然、圆润的声音，有感情 地演唱念故乡1、通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解自新大陆交响曲2,培养学生热 爱祖国、热爱家乡的情感。交响曲第二乐
12、章第一主题试着填写歌词。）自新大陆（、能够为第九 3 :教学过程一、导入：播放歌曲念故乡片 段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交 响曲的主题？ 二、学唱歌曲念故乡自新大陆” 第二念故乡由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其 著名的、简介：1自新大陆交响曲在美国纽约 首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中。乐 章，第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克 的学生将这首曲子填词成独唱回家去。风行美 国，流传全世界。在我国被译作念故乡、聆听 范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。23、 全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。、唱 词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表
13、 达的思念故乡、痛恨侵略4 者、愿为民族解放献身 的情感。 三、欣赏自新大陆交响曲第二乐 章。）一组配乐画像音响（、介绍德沃夏克1年出 1841德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民 族乐派的奠基人之一。他于经过刻苦的努力，生在布 拉格附近一个贫寒的家庭中。他获得了奥地利文化部 的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访 问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他年他任 布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博 1891的作品，备受欢迎。捷克年去世，1904年回 国继原任，1895年应邀赴美国任纽约音乐学院院长, 1892学位，政府为他举行了隆重的国葬。他一生写 有许多优秀的作品，其
14、代表作有自新大陆交响等。 他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡 的深切感）、歌剧水仙女曲 情，富有浓郁的斯 拉夫民族色彩。、介绍自新大陆交响曲及第二 乐章2自新大陆交响曲是德沃夏克在美国任纽约 音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作 者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个 新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的 印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生 活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡, 百感交集，写下了这部著名的四。个乐章的自新 大陆交响曲其中的音乐形象同诗。“一切交响乐慢 板乐章中最动人的一个其中第二乐章被称为费罗的 叙事诗海华沙之歌中
15、的第二十章饥荒有联系， 诗中的海华沙是印第 人朗安人的一位民族英雄，他 的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。、听、辨、分析音乐 主题3烘托了?表现了何种情绪?在哪个音区奏出了几 个和弦分辨是何类乐器、听引子）1 （管乐器在低音 区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托 了故事的?（何种气氛）悲惨、凄切的气氛主题，讲 故事a）唱2 （英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌 曲念故乡就是由这个主题发展而来，现在请 同学们再次演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海 华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对 海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀 念
16、。）旋律音响（主题b）听辨3 （是由弦乐?（是否相 同a其情绪与?是何种乐器演奏的。）主题基本相同, 只是稍激动些a加弱音器演奏的，其情绪与（两个主 题d、c）演唱、比较4 （）两个主题和问题 听两 个主题的录音。对比节奏时让同学们?讨论、比较 两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同主 题；讨论、比较。d主题，学生演唱c念两主题的节 奏；对比旋律时，教师演唱情绪调式律旋奏节 题主紧密、多主c激动大调旋转型题 三连音较 宽、多回忆、小调平稳题主d切分音期待、完 整欣赏由卡拉扬指挥的自新大陆交响曲的录像4（音响）各（.要求：注意交响乐队的编制，各主题 主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构1 ;感
17、受乐 曲表达的情感。）段的演奏顺序（音响）.观看录 像。2 .讨论乐曲的结构和自己的感受。3请同学 汇报自己记录的乐曲结构；（1） 复三部曲式自新 大陆交响曲第二乐章结构图一一（音响）结构图， 并讲解；（2） ?你自己有何感受?讨论乐曲表达了作者 何种情感，引导学生理解此作品，既表现作者对 新大陆的印象，又表达了他身处“新大陆（对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安 人命运的关注和同情。激发学生热爱）祖国、热爱 家乡的情感、布置课外作业：试为自新大陆交响 曲第二乐章的第一主题填写新的歌词。当5你认 为满意之后，唱给家里的亲人们听。 六、小结本课 介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了自新大陆交
18、 响曲的第二乐章，学唱了，同学们都被此曲深深 地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆 歌曲念故乡！之中，愿我们都永远热爱我们的 祖国和家乡 唱歌一个妈妈的女儿第四课时 教学目标：，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮 的声音、能学会歌曲一个妈妈的女儿1 进行演 唱。 。、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握 附点节奏。2 教学重点：能怀着真挚、深情的爱国 情感用明亮的声音演唱歌曲一个妈妈的女儿。教学难点： 能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌 握连线下的节奏的唱法。教学用具：蓝牙发送、接 收设备、音箱 教学过程： 一、导入新课 师：同 学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你 们猜猜这都
19、是哪里？ 多媒体：展示一组中国大地上 的各地风景图片。、同学们边欣赏，边讨论1师： 这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上 的，你们觉得美吗？你们热 爱自己的祖国吗？你会 用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？、同 学们讨论交流。2师：我想大家一定都学过很多赞美 祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖。 国的藏族歌曲一个妈妈的女儿二、学习新课：、听歌曲1 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌 曲的速度与内容。师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之 间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月 亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。 而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国一一中华 人民
20、共和国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这 首歌曲所表 达的情感吧！多媒体：播放歌曲 一个妈妈的女儿教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。你们觉得这首 歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱 这首歌呢？ 同学们交流讨论回答（深情地） 师： 同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？ 教 师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌 曲。通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了 初步的印象了，那么接下来我们一 起轻声的声音跟 着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？模唱曲谱。en全班同学跟音乐用“师：接下来老师就 教大家学唱这首非常好听的歌曲一个妈妈的女 儿。、学唱歌
21、曲2师：现在老师唱歌谱，大家 唱歌词。 师：好的，孩子们，刚才大家的状态非常 好！那大家知道是什么吗？生：连线身子弯弯像座桥，是连线。有人说对了，对，师：桥下音若不 同，有长有短有大小。大家看书上是不是有长有短 有大小千万记住唱连贯。桥下音若相同，合成一音飞 过桥。 呢？ 有谁告诉我桥下音不同的怎么唱？你 来说一下。好的。可以试着唱一遍么？ 很不错的！ 那有谁告诉我桥下音相同的怎么唱呢？ 对了！下面跟老师一同把这两种情况练习一下！通过 刚才的练习，我相信大家已经掌握了这个内容！ 这 个记号叫波音教唱数遍后，再次聆听歌曲作为巩固。现在我就带大家把这首歌曲多多练习几遍。你 们学得非常快非常好！大家
22、再仔细的聆听一遍歌曲，可以小声的哼唱，用心体 会其中的韵味。听完了 让学生带着热爱祖国的情 感共同把歌曲唱一遍。这首歌曲呢，是一首具有藏族 风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏族歌曲呢？可以 给大家唱两句。请学生起来回答师：藏族是一个能歌 善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团结 精神、爱一个妈妈的女儿就是体现爱国情操的歌 曲，热爱自己的祖国是全世国精神等内容的。界人共 同的心声，不论是藏族还是汉族还是其他的少数民族 都有一位共同的妈妈，名字 就叫中国！现在，让我 们带着这样的情感，来共同演唱一下这首歌好吗？ 表演歌曲3根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式 进行小组表演唱，调动学生的积极性，
23、发挥学生的 想象力。孩子们，冈0才你们在演唱以及朗诵歌词 的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，老师听了特 别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。那大 家想想还可以用什么方人为一组准备，一会儿上讲台 4式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以 前后表演给大家，看看哪个组的形式好！挑组表演 三、情感目标的巩固（设计意图：对学生本节课的表 现提出表扬和期望，并对学生进行德育渗透，激励） 和鼓励学生，希望他们长大后成为一名爱国的奋进青 年，对祖国做出贡献。同学们学唱歌，一个妈妈的 女儿这节课我们学会了一首具有藏族民歌风格的歌 曲的效率提高了很多，这首比较难唱的歌曲大家很快 就学会了，如果声音和
24、表情再提高一步就更好了。大 家听的认真，学的也认真，并且最后的表演都非常精 彩。老师希望大家在今后的学习和生活中，时刻都有 一颗爱国的心，努力学习，积极进取，长大后成为一 名有知识有文化的爱国青年，对祖国贡献自己的力量! 四、欣赏我的祖国1956我的祖国是电影上 甘岭的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于 年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英；乔 羽写作时，给这首歌定名为一条影片上甘岭反 映的是在抗美援朝战争中大河，发表时被编辑改成 我的祖国。最为激烈的一次战役，中国人民志愿 军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主 题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情 和英雄主义的气
25、概。歌词真挚朴后半部是 实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三 段歌是三幅美丽的图画，引人入胜。副歌，混声合 唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激情。美丽的草原第二单 元 唱歌美丽的夏牧场第一课时 教学目标： 情感、态度、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动， 学生能对歌曲美丽的夏牧场产生学习兴趣，并 在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。过程 与方法：在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感 受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音 乐文化。 知识与技能： 能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴 奏，设计不同演唱形式表现歌曲。 准确且有感情地演唱歌曲美丽的夏牧场 教学难 点：有表现力
26、地演唱、创编表现歌曲。教学过程: 一、创设情境、导入新课“今天老师为大家带来一段 音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的 音师：”乐。，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着 音乐让学生播放新疆音乐掀起你的盖头来 感受 新疆音乐的特点。学生聆听观看回答（新疆）“大家说的很对，刚才我们听的是一段新疆音乐，新 疆是一个很美的地方，同时师：它还是个少数民族 聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有许多支 系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的 生活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以 天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲里 唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音
27、乐来领略夏牧场美丽 的景色。 二、学唱歌曲、初听歌曲美丽的夏牧 场1说说夏牧场的景色是怎样的？：师 学生聆听 回答。大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什 么？（这是哈萨克放牧的好地方）这以游，哈萨克族 生活在天山脚下句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨 克族美丽的夏牧场。，牧为生 是个能歌善舞的民族。 轻声哼唱WU、观看视频，用2领略夏牧场的美丽风 下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的 生活，：师 随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。 WU光。大家可以用多媒体播放歌曲范唱视频。学生听赏后回答（优美、抒情）3、填词学唱 师: 这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一 唱吧。学生随音乐填词唱。、随琴伴奏唱第一段, 提出并解决难点4）师：接下来请随老师的琴声伴奏 我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱1 （的地方。家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整 地唱一遍，你能找出你觉得）师：请大2 （最抒情的 一句吗（啊）？为什么？讲述音乐知识“（第三乐句）指导声音、气息连贯。单独哼唱“啊） 巩固演唱歌曲第一段。3 （、随琴伴奏唱第二段， 了解词义5 师：同学们，这段歌词中出现了阿肯 一词，你知道是什么意思吗？老师告诉大家，阿 肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当 时当地（打出阿肯的情景即兴编词自弹自唱，这是其 他歌手所不及的，所以大家
