1、人教版初中物理力教案教学设计第七章 第 1 节 教学设计课题第七章 第 1 节 力教学目标（一）知识与技能1. 知道力的概念和力的单位；2. 知道力的作用效果；3. 知道力的三要素；4. 知道物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1. 通过活动和生活经验感受力的作用效果；2. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3. 能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感态度价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。重点难教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。点教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多
2、媒体课件演示法教具学具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题播放攀岩的视频展示照片，提出问题攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实观看 聆听吸引学生兴趣， 引出章题。现身体的平衡。那什么是力呢？从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。板书第八章 力新课讲授观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？ 谁受了力？（其他分析略）学生思考，并回答有。工人。车。举出示例，归纳分析练习施力物体和受力物体的识别。除了人可以施加
3、力，其他学生思考，并回答物体也可以对别的物体施力展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引聆听通过大量事例，等概括为作用。前面的物体概括力的概念。明施加力称为施力物体，后确有关力的各种面的物体受到力称为受力概念物体。所以力就是物体对物力是物体对物体的作用。那观看实验总结结论力可以改变物体的形状学生思考、讨论、，桌子形变的比较小，不易观察。实验结束后， 学生么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示实验演示 1培养观察能力，（1）捏一下橡皮泥；总结能力。（2）拉伸一下弹簧板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。讲授但有的同学说，我按桌子就没有什么变化，这是为什么呀？课堂小结
4、教师活动学生活动设计意图小结这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力，力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图怎么画，以及力的作用是相互的。聆听，思考梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。反馈练习教师活动学生活动设计意图练习1手ft排球，施力物体是参与练习， 完成题教学目标达标检 ，受力物体是 ，目测，及时反馈与手也感到痛，这是因为 巩固本节课的知 。识点。2下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 。受压弹簧，弹簧变弯 针对学生在不同 。的问题中出现的错误进行纠正。3下列关于力的说法中，正确的是( ) 。A没有物体，也可能有力的作用B. 力是物体对物体的作用所以彼此不接触的物体之间没有力的作用C. 发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体D. 力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动，板书设计一、力是物体对物体的作用。力用符号 F 表示。单位牛顿，简称牛，符号 N。二、力的作用效果 1力可以改变物体的形状。2力可以改变物体的 运动状态。第一节力(1) 从静止变为运动 或从静止变为运动；(2) 运动快慢变化； (3)运动方向变化。称为运动状态变化。三、力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。四、力的示意图五、物体间力的作用是相互的课后反思
