1、外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案（专业代码：0）一培养目标培养德、智、体全面发展的外语人才。硕士研究生应进一步学习、掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的品德；学好第二门外语；系统地掌握本专业的基础理论知识，具有从事科学研究和教学工作的能力；具有健康的身体和良好的心理素质，能够成为社会主义现代化建设事业服务的高级专门人才。二研究方向本专业具有语料库语言学、英语教学理论与实践、英汉语言对比研究、句法学等方向 。导师分别是：娄宝翠教授、孙海燕教授、李素枝教授、王彩琴教授、端木庆一教授
2、、陈运香教授、马照谦副教授、喻浩朋副教授等。他们在各自的研究领域有较雄厚的理论基础知识和教学实践经验。三学习年限本专业的学习年限为三年。三年内必须修满35学分。外单位委托培养的研究生与本校全日制研究生相同。四课程设置（一）公共必修课1马克思主义理论：马克思主义与社会科学方法论，18学时，记1学分；中国特色社会主义理论与实践研究36学时，计2学分。2二外：日语、俄语、德语、法语任选一门。开课一学年。共216学时，计5学分。（二）学科基础课和专业主干课学科基础课有：研究方法与论文写作、普通语言学概论、英美文学概论、翻译理论与实践；另外每个方向开设一门专业主干课。研究生入学后第一、二学期修完该专业所
3、有必修课。第一学期确立研究方向并认定导师，第二、三学期由导师开设一至二门专业方向课。研究生在第三学期结束以前准备论文开题报告，并制订调研计划。（三）选修课选修课至少选修12学分，其中计算机基础为各专业限制选修的课程，共36学时，计2学分。各方向至少选修三门选修课，可以跨专业、跨方向。五教学实践教学实践是培养研究生的重要环节。各方向研究生在学期间的教学实践为36学时，一般在第四学期进行。教学实践合格者可获得2学分。效果不好的不给学分，但可以重新进行一次教学实践。六学位论文硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文。要求在第三学期内完成论文的选题工作，最迟于第四学期开学后的前两个月内提
4、交学位论文计划，并向导师指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者方能正式开展论文工作。在职研究生的论文工作，如需要在其任职工作单位进行的，必须事先征得导师的同意。七培养方式与方法对研究生的培养采取系统的学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。成立导师委员会，由全体导师组成。设主任委员一名，由院长兼任。采取以导师为主，导师与导师委员会集体培养相结合的方式。导师委员会属于纯学术机构，在行政上配合院学术委员会，负责以下工作：（1）研究生入学考试事务，包括出题、改卷、面试；（2）确认研究方向，论证和审定新学科、新研究方向；（3）评
5、议和审定研究生培养方案；（4）负责对研究生进行中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行检查；（5）评议和审定研究生课程、授课教师（副导师）的设置和聘用或解聘，并监督和审查其教学计划和实施情况；评议和审定研究生学术交流、论文开题报告、以及论文答辩。导师的职责：（1）关心研究生德智体全面发展。（2）制订研究生培养方案和课程计划；指导研究生修课。（3）至少单独开设三门与所带研究生研究方向相关的专业课。（4）对研究生学位论文的选题、文献、结构和完成期限给予指导和帮助。（5）帮助研究生制订学习和科研计划，并让研究生参与本人的研究项目。（6）监督研究生的培养方案实施情况。（7）制定研究生论文送审名单，送
6、院长审批。外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案课程设置表课程类别课程编号课程名称总学时学分开课学期及周学时备注必 修 课（学位课程）公共课11_000001马克思主义经典著作选读18118学分（见说明）二外21656611_000004中国特色社会主义理论与实践3622学科基础课09_050101研究方法与论文写作3622至少修6学分09_050102普通语言学概论362209_050106英美文学概论362209_050104翻译理论与实践3622专业主干课09_050111语料库语言学导论3622至少修6学分09_050110西方语言学简史362209_050201应用语言学362
7、209_050211语言哲学3622选修课09_050117计算机基础（限选课）3622至少选修12学分09_050108句法学362209_050126跨文化语用学362209_050204语料库索引分析362209_050205短语学362209_050206语言测试学362209_050207阅读学研究362209_050208英语教学论362209_050210英汉对比研究（英汉对比研究方向限选课程）362209_050121认知语言学362209_050119社会语言学362209_050112二语习得研究362209_050113心理语言学362209_050118话语分析3622
8、09_050131统计学362209_050214实验语音学基础362209_050212生成语法与二语习得研究362209_050129现代音系学理论2209_050213英汉语音对比研究362215_050215第一语言习得362教学实践09_05900136222学分说明：二外的课程编号为：09_050005 日语；09_050006 俄语；09_050007法语；09_050008德语；09_050010 英语。主要课程介绍课程编号：050201 课程名称：应用语言学开课学期：3 学 分：2开课单位：外国语学院 总课时数：36教学要求：要求学生具有理论语言学的基础理论知识，掌握语音学、
9、音位学、句法学、语义学和语用学的基本概念。教学媒体包括投影、幻灯、网络资源。教学活动包括讲座、讨论、课堂呈现。要求学生阅读所推荐书目，对阅读材料写出读书报告，并在讨论中呈现；要求学生写出学期论文，并计划研究路径。教学目的：学生深入理解应用语言学各种学说和流派的观点、方法，了解各个流派的学科进展和相互关系；能够批评性阅读，积极思考各种理论观点；结合中国英语教学和学习的实际情况，能够客观评估各种教学方法；熟悉各个学派的理论、方法和研究途径，能够将教学理论和实践相结合；在数据收集和文献检索方面能够熟练应用；充分熟悉该学科主要文献和最新进展。教学内容：1. 课程概述；2. 语言学习理论和教学理论；3.
10、 主要教学流派；4. 从行为主义到认知主义；5.语法翻译法和听说法；6. 交际法和任务型教学法；7. 学习者需求分析；8. 应用语言学的基本问题；9. 结论。教材及主要参考书目：1. Brown, H. D. 2002. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2. Cook, G. & Seidlhofer, B. 1995. Principles and Practice in Applied Linguistics. Oxford
11、: Oxford University Press.3. Ellis, R. 1999. Understanding Second Language Acquisition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.4. Richards, J. & Rodgers, T. 2000. Approaches and Methods in Language Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.5. Widdowson, H. G. 1990.
12、 Aspects of Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.课程编号：050202 课程名称：语用学开课学期：II 学 分： 2开课单位：外国语学院 总课时数：36教学要求：研究语言与情景结合而出现的种种用法，培养学生在语境中有效使用语言和正确理解语言的能力，使他们能够熟练地运用语用学理论和方法对语言的意义、形式和用法做出动态分析，对语法和语义现象做出相应的合理解释。6000字的课程论文：两篇（40%）；课堂呈现（30%）；期末测试（30%）。教学目的：使学生懂得语境对于语言的正确理解和使用的重要性，深刻理解跨文化交流中影响交际
13、的语用现象，从而提高学生语用意识和跨文化交际能力。让学生掌握语用学方面的基本理论，并能运用这些理论对语言形式进行语用分析，通过大量实践使他们认识到语用学理论对翻译实践的指导作用。教学内容：介绍国内外语用学研究的现状及发展趋势以及语用学的基本理论，包括指别、言语行为理论、会话含义理论、预设、关联理论、会话分析，礼貌原则、叙事理论等。分析跨文化语用失误产生的原因。探讨叙事论与翻译、关联理论与翻译的关系。教材及主要参考书目：1. 姜望琪. 当代语用学。北京大学出版社, 2003。2. 姜望琪. 语用学理论及应用。北京大学出版社, 2006。3. 钱冠连. 汉语文化语用学. 清华大学出版社, 1997
14、4. 何兆熊. 语用学概要。上海外语教育出版社, 19905. Jean Stilwell Peccei. Pragmatics. Foreign Language Teaching and Research Press, 20006. Leo Hickey. The Pragmatics of Translation Shanghai Foreign Language Education Press, 20017. Jef Verschueren. Understanding Pragmatics Foreign Language and Research Press, 20008. Geo
15、rge Yule. Pragmatics Shanghai Foreign Language Education Press, 20009. Jacob L. Mey Pragmatics: An introduction Foreign Language Teaching and Research Press, 200110. Ernst-August Gutt Translation and Relevance Shanghai Foreign Language Education Press, 200411. Dan Sperber & Deirdre Wilson Relevance:
16、 Communication and Cognition, Oxford: Blackwell, 1995课程编号：050204 课程名称：语料库索引分析开课学期：II 学 分： 2开课单位：外国语学院 总课时数：36教学要求：本课程为方向课，要求学生已学过语料库语言学课程并具备实际技能。能帮助导师完成相关课题，写出研究报告；完成每次布置的任务。发表1篇论文。教学目的：训练学生实际动手能力和课题研究能力；结合课题研究边实践边研究。教学内容：词表统计；索引分析：搭配与模式；语料库标注；DDL的实现；基于语料库课题设计和实施；数据库应用；软件评估；平行语料库。教材及参考书目：1.Susan Hun
17、ston, Corpora in Applied Linguistics。2.李文中，2001，“语料库与学习者语料库”，杨惠中编，语料库语言学导论，上海：上海外语教育出版社。3.李文中，1999，An Analysis of the Lexical Words & Word Combinations in the College Learners English Corpus. Unpublished PhD dissertation: Shanghai Jiaotong University.4.Li, Wenzhong. 2003. Word Clusters, Phrases and
18、Collocations in Chinas English News Articles -A Preliminary Report on the Corpus-based Pilot Study on China English.课程编号：050205 课程名称：短语学开课学期：3 学 分：2开课单位：外国语学院 总课时数：36教学要求：要求学生具有语料库语言学基础知识，能够应用索引软件收集数据。通过该课程的学习，要求学生掌握基于语料库的短语学研究方法，了解基本概念的界定，可以从句法、语义、语用各个角度进行分析短语，探讨学术英语、英语口语、学习者语言的短语学特征。教学目的：学生掌握语料库驱动
19、的短语学研究方法，了解相关概念，包括习语、搭配、词串、词语框架的界定和提取方式。能够熟练操作语料库检索软件，使用统计软件对数据进行分析，结合语言学理论考察短语的意义和功能，了解语料库视域下意义单位的特点。教学内容：1. 短语学研究范式介绍；2. 传统的短语学研究发展过程；3. 语料库驱动的短语学研究特点；4. 术语界定：习语和搭配；5. 术语界定及操作：词串、词语框架；6. 意义单位研究；7. 节点词短语行为分析； 8. 小结教材及主要参考书目：1Cowie, A. P. (ed.). 1998. Phraseology: Theory, analysis, and application.
20、Oxford: Clarendon Press.2Lewis, M. (ed.). 2000. Teaching Collocation. Hove: Language Teaching Publications.3. Nattinger, J. & DeCarrico, J. 1992. Lexical Phrases and Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.4. Sinclair, J. 1991. Corpus, Concordance, Collocation. Oxford: Oxford University P
21、ress.5. 卫乃兴，2002，词语搭配的界定与研究体系，上海交通大学出版社。 课程编号：050206 课程名称：语言测试学开课学期：I 学 分： 2开课单位：外国语学院 总 学 时：36 教学要求： 通过学习语言测试理论和测试实践，了解语言测试历史的发展和现状，熟知各类试题特点和命题目标，掌握命题标准、要求和技术，并能独立命题和施考。借助计算机能进行试卷和测试成绩的科学分析，数据可信度高。撰写学期论文一篇。教学内容：1. Historical development of language testing2. Language measurement: its types, and eva
22、luation3. Measurement scales4. Data management in measurement5. Item analysis: item uniqueness6. Item and test relatedness7. Language test reliability and validity8. Criteria and types of tests9. Latent trait measurement10. Test administration 11. Interpreting test scores, etc.12. Evaluation of lang
23、uage instruction programs教材及主要参考书：1. A Guide to Language Testing: Development, Evaluation and Research2. Writing English Language Tests3. Testing for Language Teachers4. An Introduction to English Language Testing课程编号：050207 课程名称：阅读学研究开课学期：II 学 分： 2开课单位：外国语学院 总 课 时：36教学要求： 通过学习阅读学理论，掌握阅读过程中的各类阅读模式及其
24、特点，加深对图示理论的理解；在分析阅读理解步骤的基础上，增强阅读理解技能、理解作品意图和功能、提高判断评估作品的能力。探索从一般的阅读理解到审美阅读的发展。撰写学期论文一篇。教学内容：1. What Reading Means: reading and readers2. Text and Discourse3. Reading and Social Role4. Reading and Social Context5. Reading and Social Meaning: Genre and Schemas6. The Reading Process7. Approaching Readi
25、ng in the Foreign Language Classroom8. Efficient Reading9. Exploring reading: reading techniques10. Assessing the Text教材及主要参考书：1. Reading2. Teaching Reading Skills in a Foreign Language3. Developing Reading Skills4. Techniques and Resources in Teaching Reading课程编号：050208 课程名称：英语教学论开课学期：II 学 分：2开课单位：
26、外国语学院 总 课 时：36教学要求：英语教学论是应用语言学专业研究生的基础课，主要涉及语言的发展；语言学与教学论；社会语言学与教学论；英语教学理论与实践；英语教学大纲与英语课程标准；英语教学评估与英语测试；英语教学论与相关学科的关系；英语教师的“语言观、学生观、教学观、学习观、教师自身观”；主要语言教育理论等。教学内容：1 语言、语言学习、语言教学2 主要语言教育理论3 主要语言教学理论4 英语教学大纲与英语课程标准5 语言教学的“五观”6 情感态度的教学7 学习策略的教学8 文化意识的教学9 语言知识的教学10 语言技能的教学11 语言测试与评价机制12 语言教学展望教材与主要参考书目：B
27、rown, H.D. (2002) 语言学习与语言教学的原则. 北京：外语教学与研究出版社.Graves, K. (2005). 语言课程设计（教师用书）. 北京：外语教学与研究出版社.Williams, M & Robert Burden. (2000) 语言教师心理学初探. 北京：外语教学与研究出版鲁子问、王笃勤.（2006）. 新编英语教学论. 上海：华东师范大学出版社张春兴.（1998）. 教育心理学. 杭州：浙江教育出版社中华人民共和国教育部. (2001). 英语课程标准（义务教育）（实验稿）. 北京：人民教育出版社.中华人民共和国教育部. (2003). 英语课程标准（普通高中）
28、（实验稿）. 北京：北京师范大学出版社.课程编号：050209 课程名称：语言教学课程设计开课学期：I 学 分：2开课单位：外国语学院 总 课 时：36教学要求：设立语言课程意味着将有关语言教学、语言学习的知识与语言学习者带入课堂的各种因素进行合理、巧妙地结合。当教师对某种教学法所反映的教学观念不甚满意或者需要满足学习着新的、变化了的需要时，就应该重新设计第二语言课程，或者至少对课程进行反思和必要的改变。本课程主要是帮助研究生了解第二语言课程设计的理论基础和其中存生的问题，课程框架设计的过程及将其转化为具体课堂教学所需要的步骤和技巧。教学内容：1、 课程设计系统方法2、 教学环境的界定3、 教
29、学理念的表达4、 教学内容理念化重建（案例）5、 建立教学目标和目的（案例）6、 学生需求评估（案例）7、 教学材料开发（案例）8、 语言教学课程大纲和英语课程标准9、 个案分析与实践操作教材及主要参考书目：Brown, H.D. (2002) 语言学习与语言教学的原则. 北京：外语教学与研究出版社.Graves, K. (2005). 语言课程设计（教师用书）. 北京：外语教学与研究出版社.Yalden，J. （2002）语言教学课程设计原理. 北京：外语教学与研究出版社.中华人民共和国教育部. (2001). 英语课程标准（义务教育）（实验稿）. 北京：人民教育出版社.中华人民共和国教育部. (2003). 英语课程标准（普通高中）（实验稿）. 北京：北京师范大学出版社.课程编号
