1、第一关：不带拼音的生字关 辟 斧 丈 厚 柱 拢 竭 液 肤第二关：重点词语关 混沌 巍峨 开天辟地 冉冉升起 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错三、二轮读通，知大意（一）读通课文关1、闯难度句子关出示难读的句子：“轻而清地东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”组内练习，组长检查过关班内比赛，检查过关情况2、读通课文关（1）自行练读要求：a 语速要适当，声音要洪亮。 b 掉字添字错字都不要。 c 读通顺每一句话，难读的句子标出来。（2）组内合作，按读练习，认真倾听，互相评价、指导。（3）班内比赛，检查过关情况一星级：“正确地读” 二星级：“流利地读” 三星级：“有感情地读”（二
2、）默读思考，感知大意默读课文，想想课文讲了什么？写在练习本上。小组交流，展示。四、质疑问难1、通过读书、学习，你还有哪些不明白、有疑难的地方，提出来。2、反馈了解学生的疑难和困惑，梳理出重点问题，下节课解决。五、课堂小结本节课我们认识了本课的生字、词语，读通了句子，能够正确、通顺读课文，了解了课文的大意。六、布置作业1、默写生字和词语。2、练读课文。3、继续搜集有关神话故事的资料。13、开天辟地 辟 斧 厚 拢 竭 液 七、板书设计 【课后反思】第二课时（新授课）1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。3、凭借具体的语言
3、材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。【教学重点】抓住重点词句，体会盘古伟大的献身精神。【教学难点】感受神话故事想象丰富的特点，激发学生阅读中国古代神话的兴趣。【教学方法】诵读法、 点拨法、 讨论法【教学过程】一、导入1、上节课，我们知道了有一位伟大的神为我们开创了美好、开阔的生活空间，他就是（引读）盘古。2、他是一位怎样的神呢？请同学们看语文书P69右上角的图片。出示：盘古的图片、盘古是一位（）的神。二、展示目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。三、细读课文（一）学习课文14小
4、节1、出示自学指导要求请你大声读读第2自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个怎样的神？读完之后，把盘古开天辟地的动作用“”标示出来。2、学生自主学习3、小组交流、展示（1）出示“他一使劲 破碎了”一使劲、一翻身、一坐就能让宇宙裂开一条缝，说明了什么？（盘古高大 力大 ）你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。（男同学把他的神力读出来）（2）出示“大神见身边大鸡蛋破碎了。你找到盘古的哪些动作？全班齐读这一句。思考：句子中哪些词语仿佛让你亲临开天辟地的现场？（猛劈猛凿 巨石飞溅） 看到巨石飞溅、火光四射，你想到哪些词语？ 出示词语。 怎样的凿和劈阿！谁来读。能读的更猛一些吗？听到巨
5、石崩裂、斧凿乒乓的巨响时，你又想到哪些词语呢？出示词语（二）学习课文5、6小节 1、引入：这样一位身强体壮的盘古是怎样开天辟地的呢？板书：开天辟地 2、出示自读提示细读5、6小节，思考：在盘古顶天立地的过程中，感受到了什么？（相机出示句子） 3、学生自主学习4、小组交流、展示（1）重点抓住：盘古就靠这神力，把天地开辟出来了，引读 “轻而清的东西冉冉上升，变成了天；” （2）盘古上要支撑着天,下要抵住地，防止天地的合拢，你试试，（学生做姿势一分钟）学生说感受突出盘古的时间长、累。 （3）“一万八千年”说明了什么？（持之以恒、高大有力）五、总结全文感谢盘古，感谢盘古给我们带来这么美好的宇宙空间：有
6、的为盘古的无私献身而深深感动：有的为盘古就这样离去而难过，心头有着一丝悠悠的怀念。请同学们看着盘古的塑像，此时，你想对盘古说些什么？六、拓展1、除了开天辟地之外，还有许许多多的神话传说故事，你了解吗？自己读一读。七、布置作业 自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。【板书设计】盘古混沌不分 昏天黑地大刀阔斧 开天辟地与日俱增 顶天立地变化万端 改天换地无私的献身精神第三课时（练习、达标课）【课型】练习达标课1、会默写生字和生词。2、能完成本节课的相关训练题目【教学方法】训练法一、 导课明标1、 导入新课2、 出示目标，让学生默读。（1）能读写本课生字，理解生字组成的新词，并会运用所学字词。
7、（2）理解课文中重点句子表达的意思，体会其中包含的作者感情。（3）完成同步练习二、自主训练学生结合学习目标，自己进行练习检测。然后结合自己情况查缺补漏，有效巩固知识点。三、当堂达标1、看拼音，补充词语。 f ln板（ ） 巍（ ） 合（ ）zh y f（ ）子 血（ ） 皮（ ）2、比一比再组词。斧（ ） 冉（ ） 辟（ ） 混（ ）爷（ ） 再（ ） 避（ ） 浑（ ）拢（ ） 夜（ ） 肤（ ） 庭（ ）扰（ ） 液（ ） 扶（ ） 霆（ ）3、照样子填空,例：三山五岳。五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ） 五（ ）六（ ）三（ ）二（ ） 四（ ）五（ ） 五（ ）十（ ）三（ ）六（ ）
8、 一（ ）一（ ） 千（ ）万（ ）千（ ）百（ ） 万（ ）千（ ） 百（ ）百（ ）4、按课文内容将句子补充完整，再根据你的理解填空。口中呼出的气变成了（ ），发出的声音变成了（ ），左眼变成了 （ ），右眼变成了（ ），隆起的肌肉变成了（ ），流淌的血液变成了（ ），筋脉变成了（ ），皮肤变成了（ ），就连流出的汗水也变成了（ ）。5、背诵、自然段。搜集神话故事阅读并开展故事会四、达标验收1、各小组轮流展示所做问题的答案。2、师生共同明确答案，学生纠正错误。直至完全掌握。3、统计做题达标的题目，评出优胜小组。五、布置作业小组长督促检查组员练习册完成情况。14普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火是
9、根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了被缚的普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字新词。3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 学会课文中的生字，理解有生字组成的的词语的意思。 正确、流利的朗读课文。【教具准备】课件【教学方法】小组合作法、讨论法【课时
10、安排】三课时1、会读会写本课9个生字，会读由生字组成的词语。 2、能正确、流利的朗读课文。【教学方法】范读法、写字指导法一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们来学习一则故事普罗米修斯盗火。二、出示学习目标：（1）认清生字、词，正确区分文中多音字，积累好词语，扫清字词障碍。（2）把课文读通顺。（3）初步感知课文，知道课文大意。三、一轮初读，知字音。1、出示要求（1）自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。（2）再读，做到会读、会写生字词。（3）再读课文结合上下文理解词语：小心翼翼 大发雷霆 触犯 惩罚2、检查自学效果。（1）第一关：普 盗 偷 迈 惩
11、罚 啄 肝 获 铁链 触犯 小心翼翼 大发雷霆 惩罚 迈进 烟火袅袅 不远万里四、二轮读通，知大意当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。“正确地读” 二星级：“流利地读” 三星级：五、质疑问难1、通过读书，你还有哪些不明白、有疑难的地方提出来。2、反馈了解学生的疑难和困惑，梳理出重点问题下节课解决。六、课堂小结 本节课我们认识了生字、生词，正确、流利的读了课文，并知道了本文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规，勇敢的盗取天火的故事。 1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（）挺（）析（）
12、状（）摩（）涯（）辟（） 2、照样子，写词语。例：轰隆隆（）（） 盗 偷 惩 罚 啄 铁链 触犯 小心翼翼 大发雷霆 1、有感情地朗读课文，复述课文故事。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。【教学重点】品读课文重点词语，体会人物形象。【教学难点】自主发现、研讨人物性格。【教学方法】分角色朗读法、讨论法一、导入新课，明确目标复习导入1、听写生字词，提醒学生注意写字姿势。 2、组内练习朗读课文。二、出示本节课学习目标：（1）有感情地朗读课文，复述课文故事。一、学习第1节。（2）读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联
13、系课文内容展开合理的想象。三、细读课文，品读感悟（一）学习第1小节1、自由读。2、你读懂了什么？3、讨论：如果将“没有只好”换成“没有就”行不行？为什么？（板书：没有只好）4、用“没有只好”造句。5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用“没有只好”的句式说出来吗？（二）学习24节。过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？ 1、自读24节。自读提示：（1）你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？（2）你是从哪里看出来的？普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？ 2、自由读课文。3、小组交流。4、小组汇报、展示：（1）指名读。指出：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。 普罗米修斯是怎样盗火的？（2）默读第3
14、节，画出你认为重要的词语。（3）汇报交流，说出你认为重要的原因。（4）细读第4节。过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？齐读。“小心翼翼”是什么意思？普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？ （5）火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句。（6）出示：人类文明向前迈进了一大步。指名读。没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1节已经告诉了我们，谁再来说说？有了火，人类可以干什么？指名读第2句。 （7）想象一下，有了火之后，人们欣喜若狂的情景。（8）如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯
15、？（三）学习56节。我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为什么不去要火，而是盗火呢？宙斯知道后，有怎样的反映呢？（四）学习78节。1、自由读课文78小节，出示自读提示：普罗米修斯为了人类，饱受折磨，我们真难受。那么，他有没有获救呢？2、学生自由读7-8小节。4、小组汇报展示。（1）“英雄壮举”是指怎样的举动呢？（2）看到普罗米修斯获得自由（板书：获得自由），你想说什么呢？（3）齐读7、8两节。四、课堂小结 本课我们重点抓住“无火、盗火、受罚、获救”四个词语体会出了普罗米修斯是个勇敢而极富有同情心的神。1、完成书后第三题和练习册。2、把这个故事讲给家人听。【板书设计】： 没有只好偷取
16、火种 14普罗米修斯盗火饱受折磨获得自由 第三课时（练习达标课）1、导入新课2、出示目标，让学生默读。1、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？q n mi jn li yn ch fn（ ） （ ） （ ） （ ）chn f zhn y d f li tn（ ） （ ） （ ） 偷（ ） 壁（ ） 啄（ ）愉（ ） 璧（ ） 逐（ ）3、在括号里填上合适的词语。（ ）的火焰 （ ）的生活（ ）的铁链 （ ）的夜晚（ ）地复原 （ ）地设计 驱赶（ ） 欢庆（ ）4、将下列句子改成“被”字句。（）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。（）天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
17、（）普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。5、拓展练习。火的利用对人类文明起到哪些推动作用（将查到的有关资料与同学交流）。15一路花香一路花香这则寓言讲的是两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，并向挑水工道歉，挑水工告诉它，正是利用它裂缝漏出的水浇灌了美丽的鲜花，从而揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。依课后安排的训练，1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。2、理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌
18、路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【教学重、难点】通过朗读，抓关键词句品析，体会蕴含的深刻寓意，学会正确认识自己，树立正确的人生价值观。【教学目标】：1、会读会写本课9个生字，知道由生字组成词语的意思。 2、读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。【教学重点】会读会写生字、生词一、揭题导入。 1、读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。二、出示目标三、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂
19、的词。2、检查自学效果。 （1）生字关。罐 傲 惭 愧 渗 漏 灌 瓶 欣（2）读词语。水罐完好无损日复一日不禁 骄傲 惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉3、难读句子关。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只裂缝的水罐却感到十分惭愧。4、读课文关一读：通顺流利生字词已经读熟练了，课文能够读通顺吗？下面请同学们自由地大声地朗读课文，注意把课文读正确，读通顺。读的时候要字字入目，句句入心。（检查读的情况）二读：感知文意默读课文，边读边思考：本文主要讲了一件什么事情？学生交流。汇报展示。本文通过讲一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐前感到惭愧，挑水工却告诉它说：从它裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。四、课
20、堂小结。本堂课我们认识了9个生字和12个词语，初步知道了课文的大意，通过讲一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐前感到惭愧，挑水工却告诉它说：1、自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。2、有感情的朗读全文。六、板书设计15、一路花香水罐完好无损骄傲 惭愧渗出浇灌1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【教学重点】有感情地分角色朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理。【教学难点】读懂故事，体会寓言阐述的道理。一、导入新课，明标目标（一）、复习检查1、昨天我们初步学习了一路花香这篇课文，
21、你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）（二）、出示学习目标：二、细读课文，品读感悟（一）自读提示：让学生默读课文，思考下列问题,并标划重点字、词、句： 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（二）小组自主合作，读课文，标划重点，写读书体会。（三）汇报展
22、示1、体会“惭愧”（1）我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）（2）指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？ 2、体会“一丝快乐”？（1）读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。（2）“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。（3）让我们一起来欣赏这路旁美
