1、A、斯金纳B、皮亚杰C、高尔顿D、华升8、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右 B、3岁左右 C、6岁左右 D、9岁左右9、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程10、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市11、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）。A、社会化活动原则【答案】B 12、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。A、智力开发B、培养创造力C、知识传授D、全面和谐发展【答案】D1
2、3、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向14、（）是学校文化的主体。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化15、学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。A、实验法B、观察法C、调查法D、作品分析法16、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平17、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性18、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）。A、智力高者必定有高创造性B、高创造性者智力未
3、必高C、高智力是高创造性的必要而非充分条件D、高智力是高创造性的充分必要条件19、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）。20、教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫21、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力22、广义的理解，保育是（）。A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养D、对幼儿身体的保护和养育23、以下不属于学校文化中的观念文化的是（）。A、校训、
4、校风B、校歌、校旗C、办学宗旨D、国家课程24、学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略25、教育是一种（）的社会活动。A、特殊的B、普通的C、唯一的D、少有的26、全球学前教育目标的发展趋势是（）。A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视知识传授D、全面发展的教育27、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A、识字B、写字C、阅读D、写作28、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构29、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90
5、，则说明动作技能达到了（）的目标。A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化30、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待31、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速32、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化33、人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力34、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A、帮助与被帮助的关
6、系B、管理与被管理的关系C、伙伴关系D、教与被教的关系35、下列不是认知策略的是（）。A、纲要策略B、归类策略C、计划策略D、复述策略36、按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略37、昆体良的雄辩术原理被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书38、（）标志着规范教育学的建立。A、夸美纽斯的大教学论B、赫尔巴特的普通教育学C、杜威的民主主义与教育D、凯洛夫的教育学39、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点
7、是属于教师的哪一种学科内容（）。A、科研能力B、新知识C、学科知识的学习D、现代教育技术40、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授41、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异D、分化与互补的协调性42、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特43、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定44、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的
8、（）。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则45、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。A、幼儿园B、监护人C、教师D、保险公司。46、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。A、情绪追忆和情境表演B、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位47、人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素48、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性49、各种基础动作的发展，经过的阶段不包括（）。A、准备阶段B、起始阶段C、初级阶段D、成熟阶段50、科举制度创
9、立于哪个历史时期？（）A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝51、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性52、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体53、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作54、产生式迁移理论证实了（）。A学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意B熟练的基本技能可以自动迁移C桑代克的共同的“SR”成分可以导致迁移D策略学习可以自动迁移55、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）
10、。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系56、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。A、390 B、900 C、125 D、1000 57、普通中小学教育的性质是（）。A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育58、幼儿园法律地位的特点不包括（）。A、公共性B、公益性C、特殊性D、多重性59、柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平60、认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国
11、家领导人是（）。A、邓小平B、胡锦涛C、温家宝D、刘少奇61、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳62、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生63、幼儿期的主导活动是（）。A、学习B、游戏C、看书D、识字64、“教师中心论”的代表人物是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、华生65、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试D、评价66、（）是学校精神风貌的集中表现。A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化67、紧张、松弛对照训
12、练这种松弛训练法由（）在20世纪20年代首创。A、艾里斯B、弗洛伊德C、罗杰斯D、雅各布松68、高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？A、效度B、信度C、区分度D、难度69、教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?70、德育的价值属性和（）对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。A、社会性B、个体性C、教育性D、享用性71、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。A、痛苦B、惧怕C、激动D、厌恶72、全球学前教育目标的发展趋势是（）。73、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。A、感觉B、知觉C、表象D、后像74、
13、在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲75、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戏B、交往C、活动D、玩耍76、“教学与发展”理论的倡导者是（）。A、赞科夫C、布鲁纳D、根舍因77、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感78、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。B、顺序性C、不平衡性D、互补性79、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集
14、体目标80、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导81、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构82、狭义的学校德育专指（）。A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育83、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。84、根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移85、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能
