1、B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说【答案】C4、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A、爱无差等，一视同仁B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合5、不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。A、社会同高校的合作与参与B、社会利用高校获得经济利益C、社会为学生实习与实践提供帮助和便利D、社会力量举办高等教育【答案】B6、世界上第一所师范学校是（）。A、伦敦师范学校B、巴黎师范学校C、柏林师范学校D、通州师范学校7、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？（）A、46 B、4以内 C、6以内 D、
2、10以内8、道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实施的B、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体10、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神11、教师道德行为选择的最终决定在于（）。A、学生家长对教师的期望B、社会舆论的导向C、教师的选择和行为能力D、领导的决策和要求【答案】C12、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行
3、民主管理。A、世界B、社会C、未来D、二十一世纪【答案】B 13、21世纪成为人才的首要条件是（）。A、身体健康B、心理健康C、社会适应良好D、人际关系良好14、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定15、社会主义道德建设的总目的是（）。A、为人民服务B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C、爱社会主义D、爱人民16、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期17、教师道德
4、评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志18、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A、推进B、促进C、反D、正19、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。20、（）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度21、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固
5、C、批判D、产生22、在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。A、教师衣着打扮的层次B、教师业务水平的高低C、教师的报酬D、学生的素质23、世界上第一所师范学校是（）。24、采取适当的措施，使燃烧因缺乏获短缺氧气而熄灭，这种方法称为（）。A、断氧灭火法B、隔离灭火法C、冷却灭火法D、窒息灭火法25、由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。A、不同阶级的利益冲突B、不同角色的义务冲突C、不同时代的价值观冲突D、不同主体的物质利益冲突26、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、
6、赫尔巴特D、杜威27、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣28、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A、必要前提B、充分条件C、充分必要条件D、最重要途径29、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。A、社会生产力显著提高B、落后的社会生产C、社会需求的多样化D、发展不平衡不充分30、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。A、法律规则B、校纪规则C、价值规则判断D、治学规则31、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1
7、986年32、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏33、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志34、高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（）。A、给予行政处分B、勒令退学C、开除学籍D、勒令退学或开除学籍35、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化36、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛
8、盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾37、教师道德情感的核心是（）。A、爱集体B、爱学校C、爱职业D、爱学生38、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣誉39、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排40、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、职业道德素养C、政治思想素养D、人格特质41、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考42、大学校园文化形成与发展的首要影响因
9、素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象43、以下叙述正确的是（）。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物44、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力45、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦46、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。47、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。48
10、、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。49、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。50、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。51、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。52、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。53、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。54、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。55、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。56、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。57、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。58
11、、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。59、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。60、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。61、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。62、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。63、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。64、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。65、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。66、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。67、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。68、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。69、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。70、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。
