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    学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第7课 战国争雄习题精选六十文档格式.docx

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    学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第7课 战国争雄习题精选六十文档格式.docx

    1、C、和平共处D、“挟天子以令诸侯” 第3题【单选题】标志齐桓公霸主地位确立的是( )A、葵丘会盟B、城濮之战C、长平之战D、桂陵之战 第4题【单选题】战国初期,三家分晋的卿大夫是( )韩 赵楚 魏A、B、C、D、 第5题【单选题】下列哪一个成语与晋文公有关( )A、卧薪尝胆B、问鼎中原C、退避三舍D、老马识途 第6题【单选题】河北省有燕赵都市报,山东省有齐鲁晚报,山西省有三晋都市报,湖北省有楚天都市报。这些报纸的得名都与当地古代建立的诸侯国有关,“燕”、“齐”、“鲁”、“晋”、“楚”这些地名源于西周实行的什么制度( )A、世袭制B、分封制C、禅让制D、郡县制 第7题【单选题】晋与谁争夺中原地区

    2、( )A、齐B、楚C、燕D、韩 第8题【判断题】(请你判断下列说法是否正确 )春秋战国时期,我国曾出现春秋五霸和战国七雄并立的局面。A、正确B、错误 第9题【问答题】有人说,“春秋无义战”即没有正义的战争。残酷的战争给人民带来了巨大的灾难;也有人说,春秋战国时期的战争,加快了统一的步伐,推动了历史的进步。你如何看待这些战争呢? 第10题【材料分析题】阅读材料并回答问题。材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。论语材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏倾邻国而雄诸侯至于始皇,逐并天下。汉书?食货志材料三:如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者北周政权折射出中华民

    3、族历史重新走向全国统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国史读本三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革?材料一的改革有何历史影响?归纳材料二,三中的两次改革的历史作用的相同之处。 第11题【材料分析题】继承、吸收、文化,是中华文明民族的动力。阅读下列材料回答相关问题。【古代文明光耀世界】中国传统文化影响深远,“仁者爱人”、“苟可以强国,不法其故”、“兼爱”“非攻”等思想仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。【仁人志土上下求索】鸦片战争后,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。为了实现民族复兴,先进的中国人不断探索。从“师夷长技以制夷”到“公车上书”,从向欧美学习到以俄国为师。经过

    4、不断的选择,最后找到了一条自己的道路。【文化创新民族复兴】材料三;经过艰难探索,中国共产党终于找到了一条“农村包围城市,武装夺取政权”的正确的革命道路,实现了民族独立和人民解放。材料四:38年前的春天,深圳经济特区的建立,成为中国开启国门走向开放的重要标志;28年前的春天,浦东新区的开发与开放,成为中国改十年开放再出发的新象征;2018年的春天,雄安新区正在崛起,又一个春天的故事正在上演。材料一中的思想产生于中国哪一历史时期?根据材料一并结合所学知识指出这一时期影响最大的思想家。分析这一时期出现思想活跃的原因。根据材料二并结合所学知识,概括先进中国人吸收了哪些西方先进文化?根据材料三,四,指出

    5、在先进文化指导下中国取得的重大成就。结合上述材料,概括中国人民和中国共产党在文化的吸收和发展方面有什么特点?无 第12题【材料分析题】王室衰微与“诸侯争霸”平王东迁以后,东周开始,周王室开始衰微,只保有天下共主的名义,而无实际的控制能力。中原各国也因社会经济条件不同,大国间争夺霸主的局面出现了,各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点,影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一,我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代?春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主?春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根?在电视剧东周列

    6、国春秋篇中,东迁后的周平王,摄于郑国的威力,竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。这种情况反映了什么问题?结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么?从中得到什么启示? 第13题【材料分析题】阅读材料,回答问题。最终,君臣斗法的结果,是管仲得到了一个社会改革的舞台,他以礼义廉耻为纲领,韬光养晦、暗藏锋芒,大力推动齐国政治、经济、军事的改革,短短几年就使齐国国富民强,彻底改变了齐国的形象,于是亮剑诸侯,使齐桓公成为春秋时期第一位霸主而号令天下,开一代风气之先。发生在两千多年前的商鞅变法,是我国历史上第一次波澜壮阔的划时代变革商鞅的变法措施从一开始就是锋利的,从根本上打破了旧的经济、政治制度

    7、,改变了原有的利益格局。因而,在激发起大秦百姓发愤图强的血性、推动秦国迅速走向富强的同时,也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对,斗争堪称你死我活。材料一中“政治、经济、军事的改革”具体有哪些内容?此次改革的结果怎样?(用原文回答)材料二中“发生在两千多年前的商鞅变法”开始于哪一年?“商鞅的变法措施”包括哪些内容?(答出六点即可)变法取得了怎样的效果?材料二中“斗争堪称你死我活”说明了什么?给你什么样的启示与感想?这两则材料反映了人才和改革的重要性。请你结合当今实际,谈一谈这两个方面对国家社会发展起到的作用。 第14题【综合题】关于西周东周国家与社会的问题。西周主要的劳动工具是

    8、什么?如图是西周分封示意图,请问西周实行分封制的目的是( )。A、封邦建国,防御狄夷入侵B、削弱功臣、贵族的权力C、排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯D、以诸侯国拱卫周王室,巩固周朝统治西周分封制下的等级是周天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶。请写出属于统治阶级的阶层。写出包括齐桓公、宋襄公、秦穆公在内的春秋五霸其他两位霸主。合纵和连横发生时期( )。A、商朝B、西周C、春秋D、战国 第15题【综合题】读下图回答请写出图1中字母所代表的政权名称。A_B_C_D_请写出图2中字母所代表的政权名称。E_F_图1中A国与赵国之间在战国末期发生的空前激烈的战役是?奠定图2三国鼎立局面形成的战役是?结束图1、图2政权并立局面的分别是哪两个王朝?这两个王朝有很多共同点,请说出其中一点。


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