1、平行四边形三角形和梯形 教学设计doc平行四边形、三角形和梯形 教学设计 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识
2、。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角
3、有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形
4、状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,
5、可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基
6、础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生
7、的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、
8、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步
9、认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征
10、,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9 第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标: 1使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角, 会用量角器量角的度数,会按指定的度数量角。 2使学生初步认识垂线和平行线,会用三角板和直尺 画垂线和平行线。 3使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的性质和特 征,知道三角形按角进行分类的情况,初步认识轴 对称图形。4学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积。5、培养学生的空间观念,发展思维能力。学生认识基础: 1学生已直观认识线线段、直线,可以此引出射线。 2学生已认识角的形状,并知道角的各部分名称,并 对直角有一个较深入的认识。教学注意点: 1重在树立学生的空间观念。 2本单元内容步步紧扣,并为以后学习面积计算公式 2006-8-9