1、“心理旋转实验”表明表象的可操作性。故选A。5、适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是（）。A、人身罚B、能力罚C、财产罚D、申诫罚【答案】D 【解析】行政处罚可分为四类：（1）申诫罚。属最轻微的处罚，表现形式有警告、通报等。（2）财产罚。主要有罚款、没收等形式。（3）行为罚。是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁，主要有停止营业、扣留或吊销许可证。（4）人身罚。是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为15天）和劳动教养（期限为13年）。人身罚、心理罚、财产罚6、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的
2、是（）。A、王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问B、李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管C、张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理【答案】C 【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也就是“以儿童为中心”的教育。故选C。7、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C、教学评价应该把评价和
3、指导结合起来，使被评价者明确努力的方向D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。故选D。8、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（）。A、演示教学法B、示范式教学法C、探索式教学法D、情景教学法【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。9、某学校准备对学校的20多位进行考核，下列哪一项不属于学校对教师考核内容?（）A、政治
4、思想B、业务水平C、工作成绩D、课时量【解析】中华人民共和国教师法第二十二条规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。”故选D。10、下列哪项观点体现了素质教育的理念？A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展【解析】素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。11、（）阶段是青
5、少年儿童开始发展自我同一性的时期。A、小学B、初高中C、大学D、成年【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。12、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、需要起源说【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能代表人物是利托尔诺和沛西能。13、学记明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。A、教育观B、教学观C、教师观D、学生观“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。”译为：尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重道，百姓才能专心求学。14、实施义
6、务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。根据中华人民共和国义务教育法的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。15、（）是教育法律救济的前提。A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生【解析】任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。因此，损害的发生是教育法律救济的前提。16、在当前班
7、级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。A、“集体中心”B、“德育中心”C、“学生中心”D、“教师中心”【解析】在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。17、李老师任某校初三的数学老师，虽然其为硕士研究生学历毕业，但是仍利用周末和寒暑假参加当地学校或一些学者举办的关于数学教学的研讨会，以及一些技能培训活动，不断地拓宽知识视野，更新知识结构。李老师此做法符合中小学教师职业道德规范中的（）。A、爱岗敬业B、教书育人C、为人师表D、终身学习中小学教师职业道德规范中“终身学习”明确
8、规定，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。题目中李老师的做法，正是在践行终身学习的要求。18、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。19、教
9、师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。20、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。A、幼儿阶段B、青少年阶段C、成年阶段D、老年阶段【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。21、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。22、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子
10、D、子思“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是中庸第二十章中关于治学的名句，相传作者是孔子后裔子思。23、（）是学校教学工作的中心环节。A、备课B、上课C、课外辅导D、成绩评定【解析】教学工作的基本环节包括：备课；上课；课外作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定。其中，中心环节是上课。24、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下关于教学评价的目标，说法正确的是（）。A、教学评价目标要间接考核学生的行为方式B、教学评价目标要抽象化C、教学评价目标要使用量化的方式D、教学评价目标要进行主观描述【解析】教学目标的表述要力求明确、具体，可以观察和测量的，要尽量避免使用含
11、糊和不切实际的语言，即使用量化的方式。25、威特金提出的性格类型有（）。A、理智型B、内倾型C、场依存型D、情绪型【解析】威特金按个体场依存性的不同，把人分成场依存性占优势类型（顺从型）和场独立性占优势类型（独立型）。26、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要【答案】C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。27、班集体形成过程分为三个阶段：（）、前班集体阶段、班集体阶段。A、聚合阶段B、形成阶段C、孤立探索阶段D、水平分化阶段【解析】班集体形成过程分为三个阶段:聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。28、第一个阐明游
12、戏教育价值的人是（）。A、洛克B、福禄贝尔C、卢梭D、蒙台梭利【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。29、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育的需求C、生产力水平D、教育的规模【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。30、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D
13、、教育的艺术属性【解析】生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，教育的心理起源论否认了教育的意识性，他们共同特征在于否认了教育的社会性。31、小王在解决问题过程中常常表现出，思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因此他经常产生有创意的想法。小王的这种认知方式属于（）。A、场依存性B、发散型C、沉思型D、辐合型【解析】发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，即个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产
14、生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。32、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。A、感觉的阈限B、感觉的适应C、感觉的对比D、感觉的相互作用【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。33、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性，所以应该多采用鼓励表扬的方式，不严厉、公开批评他们
15、。34、神童诗有云：“万般皆下品，唯有读书高。”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。A、专制性B、象征性C、刻板性D、等级性【答案】D“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。具有一定消极影响。35、个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。A、5 B、10 C、15 D、20 【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。36、校风、校训是学校文化的重要组成部分，如果把它视为课程，它应属于（）。A、综合课程B、学科课程C、隐性课程D、活动课程【解析】隐性课
16、程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如师生关系、校风、学风等。37、西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰【解析】桑代克。他于1903年出版教育心理学一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端。38、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制【答案】B【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。与班级教学（或集体教学）相对，是指教师分别对个别学
17、生进行教学的组织形式。39、我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。B、荀子C、老子D、孟子“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”是孔子对教师的要求。40、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？A、遗传素质B、家庭背景C、社会环境D、个体能动性【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。41、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程【解析】活动课程亦称“经验课
18、程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。42、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。A、简易程序B、复杂程序C、一般程序D、听政程序教育行政处罚暂行实施办法规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。43、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A、
19、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。44、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念【解析】在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。45、未成年人保护法规定，国家社会学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、（）。A、国防教育B、纪律教育C、纪律和法制教育D、法制教育【解析】我国未成年人保护法规定，国家、社会
20、、学校和家庭应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。46、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。A、知觉整体性B、知觉理解性C、知觉选择性D、知觉恒常性【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。47、学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A、道德动机B、道德评价C、道德行为习惯D、积极的道德情感【
21、解析】情感体验是学习道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性，是人们产生道德行为的一种内部力量，是道德实现转化的催化剂。48、课程计划的基本内容不包括（）。A、板书设计B、学年编制C、学周安排D、课时分配【解析】课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。49、学校体育的基本组织形式是（）。A、体育课B、课外体育锻炼C、体育竞赛D、运动队训练【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。50、战国后期，我国出现的具有世界影响的教
22、育文献是（）。A、大学B、中庸C、孟子D、学记【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。51、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。A、显性课程B、隐形课程C、技术课程D、综合课程【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、世界观。52、根据心理学的定义，下列现象不属于学习的是（）。A、儿童学会用筷子吃饭B、喝酒后开快车C、每天浏览报纸D、转学来的新生不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。喝酒后开快车属于暂时的酒精麻醉后的行为，不属于学习。53、中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。
