1、C、坚持广泛性与先进性相结合的原则D、坚持典范性和示范性相结合的原则【解析】中小学教师职业道德规范修订的原则有：（1）坚持“以人为本”的原则；（2）坚持继承与创新相结合的原则；（3）坚持广泛性与先进性相结合的原则；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。5、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。6、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师
2、已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该（）。A、不予理睬，只需关注教学质量B、反思自我，加强与同事的沟通C、无需改变，继续保持独特个性D、避免冲突，减少与同事的来往【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作，所以方老师应反思自我，加强与同事沟通。7、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【答案】A 【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。8、班级组织构建的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于
3、学生的教育展开的。9、一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。A、个性B、气质C、能力D、性格【解析】个性或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合；气质是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点；能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合；性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。10、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。A、优化了教学目标B、优化了教学条件C、优化了教学过程D、优化了教学资源【答案】C 【解析】教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身
4、心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语，这种做法优化了教学过程。故选C。11、学校及其他教育机构应当同（）相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。A、基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体B、社会文化机构、企业事业组织、社会团体C、社会文化机构、基层群众性自治组织、企业事业组织D、社会文化机构、基层群众性自治组织、社会团体中华人民共和国教育法规定，国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企
5、业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作。12、“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。A、思想性和科学性相结合B、理论联系实际C、启发性D、量力性“书”是指知识和理论，“行”是指实践，这体现的是理论联系实际原则。13、根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习；根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。14、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没
6、有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的（）。A、轻微侵权行为B、不作为侵权行为C、重度侵权行为D、中度侵权行为【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。15、次小学生科技知识普及课上，小明问老师：“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？”这位老师说：“你懂什么，听老师说就行了。你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后不能这样。”小明听后心里憋着气坐下了。请问这位老师违背了哪项教学原则（）。A、启发性B、系统性C、巩固性D、因材施教【解析】启发性
7、原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。该老师压16、抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【解析】道德意志能调节和控制各种情感与行为，保证人能够抵御现实中的各种诱惑，坚持正确的道德信念，最终达到目标。17、错觉是一种（）。A、感觉B、知觉C、注意D、视觉【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。18、个别教师私拆、毁
8、弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A、公正评价权B、隐私权C、人格尊严权D、名誉权【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。19、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。20、下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。A、社会生产力发展水平B、社会的政治经济制度C、社会思潮等相关文化因素D、对人的成长的认识【解析】教育受到社会经济发展水平的决定和制约，即经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。而生产力
9、决定了经济的发展水平，因此，生产力水平从根本上决定了教育制度的发展程度。21、学生在校期间所学的内容的总和及进程安排是指（）。A、教材B、课程C、学科D、教学计划【解析】广义的课程指的就是学生在校期间所学的内容的总和及进程。狭义的课程特指某一门学科。所以题干表述的是课程的概念。22、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。23、在人的认
10、识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（）。A、心理状态B、心理特征C、心理过程D、个性心理【解析】心理过程是已经在人的认识，情感，意志行动方面表现出来前完成了，表现出来的就是心理状态了。心理状态就是不稳定活动的状态。24、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。A、受教育者B、学徒C、徒弟D、学徒工【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。25、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，
11、这种学习属于（）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。“青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。26、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。A、教育的科学性B、教育的系统性C、教育的社会性D、教育的生产性【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性，否认了教
12、育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。27、1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了（）。A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国未成年人保护法【解析】为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了中华人民共和国教师法。28、素质教育的核心是（）。A、创新精神和实践能力的培养B、个性的发展C、全面发展D、面向全体学生【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。29、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（）。A、爱岗敬业B、
13、廉洁从教C、严谨治学D、依法执教【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。30、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。A、操行评定B、艺术陶冶C、讨论与参观D、表扬与奖励【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：第一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。31、（）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。A、课程标准B、教材C、课程目标D、教师用书【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。32、按照认知
14、心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系B、学生是否主动学习，反复练习C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D、学习的目的是解决问题还是获得知识【解析】奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。33、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的策略（）。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略【解析】题目中学生使用
15、了谐音联想，是精加工策略。34、某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。该班主任的做法（）。A、正确，班主任有维护班级秩序的职责B、正确，班主任有批评教育学生的权利C、不正确，违反了不得体罚学生的规定D、不正确，侵犯了学生的言论自由权中华人民共和国义务教育法规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。该教师的做法损害了学生的身体健康，违反了不能体罚学生的规定。35、学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。A、地震、雷击、台风、灌水等不可抗的自然因素造成的B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造
16、成的C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的D、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的学生伤害事故处理办法规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要36、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。A、勤学B、慎独C、内省D、自律【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过
17、不断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。37、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。A、教学过程B、经验获得C、社会改造D、预期的学习结果【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。38、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。A、一切以教材为中心B、因材施教C、统筹兼顾D、立足长远【
18、解析】教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。39、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要C、二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准【解析】素质教育是面向全体学生的教育。40、教师不得体罚、
19、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（）。A、隐私权B、人身自由权D、生命权【解析】我国的义务教育法和未成年人保护法规定，尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生。41、教育目的的确定具有（）。A、主观性B、客观性C、主观性和客观性D、随意性【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。42、教学的中心环节是（）。C、作业布置和批改D、考试【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提
20、高教学质量的关键。43、教师教学工作评估的三个主要方面是（）。A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力【解析】教师教学工作评估的主要方面包括教学态度、教学能力和教学效果。44、多元智力理论的创始人是（）。A、班杜拉B、加德纳C、斯金纳D、罗杰斯【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。45、下列哪种观点是智者派的观点？（）A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B、把知识作为一种工具C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D、强调美德、道德和忠诚【解析】智者最关心的是道德问题和
21、政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育政治家或统治者的预备教育。这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。46、论语中记载的“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。A、疏导性原则B、集体教育原则C、理论与生活相结合原则D、教育影响的一致性和连贯性原则“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的是循循善诱原则，即疏导性原则。疏导性原则进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。47、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是
22、（）的统一。A、课内与课外B、班级与小组C、集体与个别化D、共性与多样性【解析】教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。48、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。A、道德素质C、道德修养D、道德学习【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。49、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。A、感觉的阈限B、感觉的适应C、感觉的对比D、感觉的相互作用【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。50、教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理之日起（）日内完
23、成调解。A、30 B、40 C、50 D、60 学生伤害事故处理办法规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。51、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。A、受教育B、人身安全C、人身自由D、隐私【解析】学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的权利。52、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养【解析】教师要胜任某学科的具体工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。53、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。
